(emoțiile ca mijloc de comunicare)
În acest sens, datele [46]. indicând faptul că diferitele grupuri etnice au niște mijloace mimetice comune de a-și exprima starea lor emoțională. Universalitatea expresiei faciale a emoțiilor a fost demonstrată de specialiști din diferitele lor domenii de cunoaștere în experimentele adulților și copiilor (nou-născuți și speleotemi), în reprezentanți ai diferitelor culturi [47]. Există anumite motive pentru astfel de concluzii.
Studiile au arătat [48]. Toți mușchii faciale necesari pentru a exprima emoții diferite se formează deja în perioada de 15-18 săptămâni de dezvoltare intrauterină. Prin urmare, capacitatea timpurie a copiilor de a imita anumite mișcări faciale.
Renumitele experimente [49] Cercetătorii au descoperit că în termen de 32 de ore de la nastere bebelusii pot imita unele modificări în expresiile faciale adulte (iesire in afara buzelor, limbii proeminente, și așa mai departe.). În același timp, unii consideră [50]. că în perioada de la naștere la 2-4 luni nu poți vorbi despre imitarea emoțiilor (bucurie, tristețe etc.). Mai degrabă, vorbim despre capacitatea copiilor de a distinge (și reproduce) schimbările individuale în fața și vocea altui. Mimicria la un copil de această vârstă este suficient de bogată și multe expresii emoționale corespund expresiilor feței adulte în circumstanțe similare. De exemplu, mama vede cum copilul "se supără" atunci când este examinat de un medic. Încercând ceva nefamiliar, face o grimasă: este "fără gust". Observând o jucărie nouă, copilul arată "interes". Dar toate aceste grimase reflectă starea emoțională reală a copilului? Este un joc aleator de mușchi facial?
În plus, sa dovedit că abilitatea de a distinge expresiile persoanelor este specifică copiilor. Nou-născuților li s-au arătat fotografii ale unor oameni într-o stare emoțională sau într-o altă stare. Sugarii în diferite moduri au perceput o expresie facială "fericită" și "furioasă", distinsă de chipurile "tristă" și "surprinsă". Și, deși nou-născutul nu este încă pregătit pentru calea umană reală de schimb de informații cu ajutorul limbii, gesturilor și simbolurilor, el are deja propriile sale mecanisme de comunicare a informațiilor, adică există limbajul său de comunicare "infantil".
Pentru a atinge obiectivul principal - pentru a comunica cu adulții - copilul utilizează propriile semnale specifice: expresia facială (de exemplu, zâmbet), sunetele vocale (vocalize), pokryahtyvaniya, mișcare, monitorizarea atentă a adulților și contactul „ochi pentru ochi.“ Toți par să dorească să provoace reacția adultului; ei sunt gata să vină în contact cu orice persoană care comunică cu ei.
Am spus deja că se naște copilul, având deja multe forme de pre-adaptare la mediu: este reflexe înnăscute, și o anumită predispoziție la percepția senzorială a celor mai importante stimuli de mediu, și anumite forme de răspuns de retorsiune. Printre asemenea mecanisme de preadaptare a unui copil la mediul înconjurător se poate atribui sistemul de răspuns emoțional.
În psihologie, este obișnuit să înțelegem emoțiile ca un fel de reflecție a realității, în care o persoană își manifestă atitudinea subiectivă față de lume și față de sine. Practic, niciuna dintre acțiunile noastre sau percepțiile despre această situație sau situație de viață nu se poate face fără evaluarea lor emoțională. Emoțiile sunt un complex complex de reacții care implică atât componente interne, cât și externe: atunci când se emoționează emoțional, se schimbă activitatea sistemelor respiratorii, cardiovasculare și digestive; suferă modificări și expresii faciale, posturi și mișcări ale corpului uman; intonările și timbrul vocii sale se schimbă.
Pentru fiecare mamă, un copil este un dar neprețuit, o comoară; și nu este deloc surprinzător faptul că face tot ce-i stă în putere pentru a-i oferi un confort maxim al vieții, pentru a-și satisface toate nevoile. De multe ori mamele tinere cred că trebuie doar să respecte cu strictețe recomandată (stencil) din rutina de zi cu zi (timp pentru a dormi, atunci este ceva, etc ...), - ... și multe probleme de creștere a copiilor vor fi rezolvate. Dar fiecare copil este diferit, uneori nu dorește să se "potrivească" în programul impus.
Cum putem recunoaște când și ce are nevoie copilul; ceea ce are nevoie urgentă în acest moment; ce îi place și ce nu? Ce îi aduce plăcere, dar ce cauzează reacții negative?
Copiii mici din întreaga lume găsesc un număr mic de expresii faciale specifice speciei, care sunt ușor de recunoscut ca semnale emoționale de către părinții lor, ceea ce permite cercetătorilor să identifice mai multe emoții de bază, de bază. care sunt baza pentru crearea în viitor a unei palete largi de expresie emoțională expresivă.
Potrivit psihologului american Paul Eckman, specialist în domeniul studiilor de emoție, există șase emoții de bază, două dintre ele fiind pozitive (bucurie / fericire, surpriză / interes) și patru până la negative (furie, frică, tristețe și dezgust). Un alt mare Charles Darwin a presupus că manifestarea unor astfel de reacții emoționale este înnăscută și are o semnificație adaptivă aprinsă. Practic, aceste tipuri de emoții au fost numite pentru că toate, aparent, la diferențele de manifestare, au caracteristici comune.
În primul rând, originea lor se află în trecutul nostru evolutiv îndepărtat; în copilăria timpurie, le putem identifica destul de bine, deoarece în acest moment "bagajele" noastre biologice se manifestă cel mai clar și aceste reacții emoționale apar rapid și automat atunci când interacționează cu un anumit mediu. În al doilea rând, emoțiile de bază sunt însoțite de anumite (dar constante sub forma manifestării lor) expresii faciale recunoscute și "descifrate" de către diferite popoare, indiferent de tipul culturii, naționalității și limbajului. În al treilea rând, mecanismul de formare a emoțiilor de bază se bazează pe un singur principiu: evaluarea semnificației unui anumit efect de către anumite structuri ale creierului - expresia feței - răspunsurile vegetative și motorii corespunzătoare.
Trimiteți-le prietenilor: