Grupuri de vârstă și pregătire
Copiilor le este oferit un set de imagini care prezintă pești, păsări, animale și insecte. Se propune să se răspundă la întrebarea:
Cine locuieste unde? Pe pământ, în apă, în aer, pe copaci
Copiii trebuie să-și motiveze în mod necesar răspunsurile.
Puteți face jocul didactic "Cine este acesta?"
Copiilor li se dau imagini cu imagini ale animalelor diferite. Toată lumea ar trebui să aibă aceleași fotografii. Pe întrebarea sau enigma educatorului, copiii dau un răspuns (pentru asta avem nevoie de aceleași imagini)
1 Cine locuiește în pădure?
3. Cine poate înota?
4. Cui îi place fânul?
5. Care animale au picioare posterioare mai lungi decât partea din față?
6. Ce animale trăiesc în țări calde?
8. Care sunt numele animalelor care trăiesc cu o persoană? Nume-le.
9. Ce animale își schimbă culoarea?
10. Aflați ce știu copiii despre viața animalelor în diferite anotimpuri (când este caldă și rece)
- ce mănâncă în timpul iernii?
- cum sunt mântuiți de dușmani?
Înțelegerea acestor legături este dezvăluită cu referire la următoarele animale: un urs, un iepure, o vulpe, o veveriță.
1. Ce animale sălbatice știi?
2. De ce se numesc sălbatice?
3. Unde trăiesc animalele sălbatice?
4. Cum se modifică proteina și iepurele în culori în timpul iernii și al verii? De ce?
- Ca animalele: o veveriță, un iepure, un urs, o vulpe care alimentează mâncarea?
- Dacă veverița nu schimba brusc stratul de blană pentru iarnă și rămâne roșu. Ce se va întâmpla cu ea?
- Ce fel de animale de companie știi?
- De ce le numim acasă?
- De ce îngrijorează omul despre animalele de companie?
- Ce animale de companie mănâncă iarbă?
- Poate animalele de companie trăi fără o ființă umană?
Pentru a afla atitudinea copiilor față de animale.
Ați ajuns la o curățenie, unde sunt multe flori de primăvară. Ce veți face în curățenie?
Mama a dat bani pentru înghețată. Mergeți mai repede sau magazinul se închide. Am văzut un gândac în flăcări în apă și nu poate ieși. Dacă ajutați gândacul, veți întârzia la magazin și nu puteți cumpăra înghețată. Și dacă nu ajută, gândacul se va îneca, va muri. Ce vei face în acest caz?
- Grijă de coroana vie în Dow
1. Cine locuiește într-un acvariu?
2. Ce face peștele?
3. Trebuie să mănânc peștele?
4.Ce arată peștele?
5. Ce ajută peștii să înoate?
6. Unde sunt ochii peștilor?
- Care este corpul acoperit cu pește?
- Ce ar trebui să fac pentru a face peștii să trăiască bine în acvariu?
- Cum să hrăniți peștele?
- Este posibil să luați o mână de pește?
11.Cum este corpul acoperit cu pește?
12. Ce scări de culoare?
13. Sunt toate pești asemănători?
14. Ce fel de pește poate trăi într-un acvariu? (Decorative)
15. Ce fel de îngrijire este necesară pentru peștii care trăiesc în acvariu? (curățare, umplerea apei, oxigen)
16. Credeți că peștii trăiesc bine în acvariu? (bun sau rău)
Pentru clarificarea cunoștințelor despre plantele pădurii, luncii, câmpului, grădinii, grădinii, copiilor li se poate oferi un loto "Ce crește unde?"
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
proiectul "Lucrări de educare a culturii ecologice a copiilor de vârstă preșcolară atunci când sunt familiarizați cu natura pământului lor nativ"
Proiectul prezintă experiența organizării cooperării cadrelor didactice cu părinții în ceea ce privește dezvoltarea artistică și estetică a copiilor.
Experiența inovatoare a profesorului "Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura"
Experiență inovatoare "Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura" Scopul ideii pedagogice este de ai învăța pe copii prin discurs ca mijloc de comunicare și cultură.
Experiența muncii "Modelarea ca metodă de dezvoltare cognitivă și de vorbire a copiilor de vârstă preșcolară la cunoașterea naturii"
Este prezentată experiența tutorelui "Modelarea ca metodă de dezvoltare cognitivă și de vorbire a copiilor de vârstă preșcolară când sunt familiarizați cu lumea naturii"; secvența de introducere a modelelor este diferită.
"Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura"
Consultarea cadrelor didactice ale instituției de învățământ preșcolar "Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura".
"Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura"
Consultarea profesorilor "Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura".
Consultare "Dezvoltarea discursului copiilor de vârstă preșcolară prin familiarizarea cu natura"
Scopul ideii mele pedagogice, am desemnat stăpânirea copiilor prin vorbire ca mijloc de comunicare și cultură. Realizarea este de a cunoaște natura în diferite activități.
Dezvoltarea creativității vizuale în copiii preșcolari când se familiarizează cu natura.
Maria KineshovaDezvoltarea creativității vizuale în copiii preșcolari atunci când se familiarizează cu natura. Problema educării unei persoane creative este relevantă în orice moment, ca proces.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: