Prezentare pentru lecție
În ultimii ani ai vieții sale, scriitorul, cu o încurcătură înspăimântată, își amintea de nordul Rusiei, de patria sa abandonată când era tânăr. El a căutat întâlniri cu nordii, a ascultat cu nerăbdare poveștile lor despre deliciile țării sale natale, a visat să meargă în patria sa. "Îmi visez copilărie fără griji printre pădurile din nordul Vologdei, amintindu-și cu bucurie iernile de schi și beri, veri calde și scurte ...
Marocul strălucește la soare în soare,
Rubies crispberries sub toamnă,
În primăvara lunii,
Și în vară miroase de păduri
În mod unic nicăieri în lume, un om polar,
Patria ei este doar la nord de pământul rece.
Cu ananas câmpurile Singapore
În comparație cu ea? Ce palmieri? Ce zici de nucă de cocos?
Lian creeping coastele încâlcit,
Lămâi, portocale, în lotus Ganges proaspete
Un ornament viu al tropicilor din vale?
Toate astea nu mă schimbă pe potecă
În pădurile din pădurile native cu zmeură.
Acolo mi-am petrecut copilăria. Patria mea este acolo ... ".
Vladimir Alekseevich Gilyarovsky
Activitatea de istorie locală promovează integrarea educației și a educației într-un singur proces. Se extinde orizonturile elevilor, îmbunătățind capacitatea acestora de a dobândi cunoștințe în mod independent, promovează formarea gândirii lor creatoare, interes cognitiv, de observare, convingeri puternice, dezvoltă abilități de aplicare practică a cunoștințelor în viață.
Studiile la nivel local, care combină materiale pe bază teritorială, permit adulților și studenților să aprofundeze ideea patriei lor mici. Acesta joacă un rol imens în educația patriotismului, un sentiment de mândrie și respect față de strămoșii noștri. Prin aducerea elevilor la munca de istorie locală, îi ajutăm să își realizeze implicarea în trecutul satului lor natal, al satului și al pământului.
În cursul istoriei locale se desfășoară anumite sarcini educaționale și educaționale:- studierea istoriei țării natale, obiceiurilor și tradițiilor poporului rus;
- dezvoltarea activității cognitive și creative;
- instruirea în realizarea de lucrări de cercetare fezabile, colectarea materialelor, clasificarea acestora, compararea acestora;
- instruirea în capacitatea de a utiliza diferite surse de informare locală și materiale științifice și auxiliare;
- admiterea în lumea frumuseții, formarea sentimentelor de patriotism și respect pentru popor, obiceiurile și tradițiile sale;
- educația spiritualității, moralitatea.
Formele de organizare a studierii terenurilor lor sunt diverse: întâlniri cu oameni interesați; supravegherea la fața locului; conversație; excursii la pământul natal - la natură, la izvorul miraculos, lacul Kubensky; participarea la taberele de profil etc.
II. Studii locale, ca formă cea mai accesibilă și mai eficientă a educației patriotice.
Patriotismul ca calitate a unei persoane se manifestă prin dragostea patriei sale, devotamentului, dorinței de a sluji patriei sale. În patriotism, se pune ideea de respect față de patria și compatrioții.
Cea mai importantă formă a educației patriotice în școală este studiul istoriei locale, colectarea, studiul materialelor de istorie locală și utilizarea acesteia în sălile de clasă, în activitatea extracurriculară. Iubirea unei țări puternice, bogate și prosperă este ușoară. Este mult mai dificil să găsim ceva interesant, semnificativ și provocator în micul nostru sat. Dar este cu dragoste pentru patria sa mică, acest mic sat, și începe o iubire pentru țara sa vastă, pentru patria sa. Pentru a studia istoria locală, nu aveți nevoie de cheltuieli mari, nu aveți nevoie de excursii lungi și de echipamente costisitoare. E suficient să aruncați o privire mai atentă la oamenii care locuiesc în jurul vostru, să vă săturați în zborurile vechilor ziare, să faceți o mică expediție pietonală de-a lungul pământului nativ. Și apoi o mică patrie vă va dezvălui multe secrete, o mulțime de factori care vor determina dragostea și respectul față de pământul dvs. nativ, mândria în istoria și cultura sa. Apoi devine clar că, fără patria voastră mică, istoria Rusiei nu ar fi completă, că întreaga mare putere constă din multe colturi atât de mici, unice. Apoi, atitudinea față de satul său se va schimba, va fi nevoie de un tratament atent al acestuia, ca și de un loc unic, fără de care Rusia ar fi, fără îndoială, mai săracă. Astfel de oportunități sunt oferite de istoria locală pentru educația patriotică, educația iubirii pentru pământul lor, casa, familia, poporul.
III. Studii locale ca bază de educație a unui cetățean și a unui patriot.
Studiile la nivel local sunt cele mai eficiente mijloace de educare a studenților. Ne învață să iubim țara, să respectăm și să apreciem oamenii care o locuiesc, să prețuim amintirea trecutului, să multiplicăm slava pământului rusesc. Întrebări de istorie locală, școala noastră a fost angajată de mai mulți ani.
Pentru studiul lorelor locale, copiii din școala noastră sunt atașați de la o vârstă fragedă. La început este o vizită la muzeu, povestiri despre viața colegilor săteni. Apoi - organizarea de excursii tematice, apoi - introducerea în activitatea de căutare.
Mai târziu, acești copii devin specialiști regionali activi. Școala noastră este mică, prin urmare există un anumit sistem de relații. Liderii locali, avem studenți și profesori.
Un mijloc eficace de a educa un cetățean și un patriot este de a lucra împreună cu biblioteca rurală.
IV. Importanța istoriei locale în educația forței de muncă, precum și în orientarea profesională a elevilor.
Istoria locală este o sursă inepuizabilă de educație pentru dragostea Patriei. Elevii nu numai că își studiază propriul teren. Ei au o nevoie naturală de a participa la o muncă utilă din punct de vedere social, de a îmbunătăți monumentele, de a-și planta propriul sat, de a proteja natura.
Prinderea pe istoria locală și ecologie, elevii se familiarizeze cu exemplul specific al transformării marginilor naturii: pot fi implicați activ în activitatea privind protecția Det. Sarcina istoriei locale și ecologia este o cunoaștere geografică fizică și economică cuprinzătoare a teritoriului țării native în cadrul unităților economico-administrativ. În acest caz, termenul „teren nativ“ se referă la teritoriul zonei sale administrative, zona studiată în timpul campaniilor, expediții, curriculum prin explorarea istoriei locale și a literaturii de mediu și materiale cartografice.
V. Studii locale istorice în sistemul de lucru al școlii Berezniki.
Nu mai puțin importantă este sarcina de a studia istoria, creativitatea literară locală, arta, cultura, religia. Astfel de studii regionale se numesc istorice, etnografice, ecleziastice, literare etc.
1) Temele lucrării de cercetare.
2. Istoria fermei colective.
3. Istoria școlii.
4. Cei celebri conlocuitori: S. Ilyushin, V. Gilyarovsky, I. Yevdokimov.
2) Principalele forme de activitate de căutare.
1. Lucrați cu documente de arhivă.
2. Citirea (analiza) operelor de artă, jurnalism pe tema studiului.
H. Lucrul cu periodice, colecții de ziare și reviste despre oameni și evenimente interesante din sat.
4. Întâlniri cu participanți și martori oculari ai evenimentelor istorice, înregistrarea amintirilor lor, fotografierea.
6. Vizitarea zonei de cercetare, studierea problemei la fața locului, fotografierea clădirilor și a altor situri istorice.
7. Căutarea și colectarea obiectelor culturale materiale și spirituale.
8. Consultări cu angajații bibliotecilor, arhivelor, muzeelor etc.
3) Direcții de studiu istoric al lorelor locale.
1. Cercetarea:
a) selecția și prelucrarea materialului colectat;
b) compilarea unei compoziții literare;
c) redactarea unor lucrări de cercetare sub formă de rezumate, rapoarte;
d) participarea la concursuri de lucrări de cercetare la nivel județean și regional.
2. Activități educaționale:
a) organizarea de întâlniri, sărbători, excursii etc. cu privire la conținutul compozițiilor literare compilate;
b) organizarea de conferințe de studii literare și regionale privind activitatea de cercetare a elevilor;
c) participarea la concursuri și conferințe regionale, regionale "Pace prin cultură";
d) cooperarea cu ziarul regional;
e) Rapoartele anuale de creație ale școlii pentru săteni cu privire la constatările tinerilor istorici locali.
H. Lucrări de proiectare:
a) compilarea de albume, jurnale, rapoarte de rapoarte, rezumate;
b) decorarea expozițiilor, posterelor, ziarelor de perete, albumelor clamshell;
c) proiectarea de expoziții, vitrine pentru muzeul școlar;
d) crearea unei cărți de memorie scrise de mână (amintiri ale participanților la război).
4. Studiul experienței de muncă în studii regionale:
a) să participe la conferințe regionale;
b) participarea la pedagogii regionali;
c) săli de vizită, muzee, expoziții;
e) cunoștință cu cele mai recente recomandări metodice privind munca de căutare și lore locale.
Istoria locală este complexă în esența sa. Ne învață să înțelegem atât natura, cât și societatea și omul însuși. Și natura se deschide unui tânăr în istoria locală nu ca un abstract și, prin urmare, lipsită de sufletul cunoașterii, ci de natura natală. El se recunoaște ca parte a acestei naturi. Se poate afirma în mod sigur că studiile regionale din clasele de geografie sunt aceleași educații ecologice, despre care se spune atât de mult. Studiile locale în lecțiile de istorie dau naștere la un sentiment de continuitate istorică în raport cu societatea în care locuiți. Și studiile extrașcolare ale lorelor locale ajută la înțelegerea mai bine a strămoșilor lor, și prin ea însăși.
Istoria locală oferă fiecărei generații posibilitatea de a-și realiza locul în perspectiva istorică și sarcinile cu care se confruntă.
VI. Educația moralității.
Oricine are legătură cu studiile regionale, cred, va fi de acord că un sentiment de datorie morală este cel mai important stimulent pentru activitatea istorică locală. Nu puteți învăța doar un istoric local, deoarece este posibil în oricare dintre tipurile de cunoștințe profesionale și disciplinare. Ele pot deveni doar. Pentru a face acest lucru, trebuie să ajungă la un anumit nivel de dezvoltare spirituală, atunci când este că o persoană se angajează în, merge la rangul de soartă și de propria sa și colecționarul, devine saturat atât emoțional, fără a pierde natura sa profesională că persoana este pur și simplu nu se poate face cu istoria locală. Studiile de istorie locală devin în acest caz o nevoie morală, un fel de "drog", care, totuși, este o activitate creativă entuziastă a omului.
Din satul de decontare Berezniki Sema legătură cu viața scriitorului - Vologzhanina Ivan Evdokimov, care a lăsat o amprentă asupra dezvoltării literaturii de nord. Cel mai bun, potrivit scriitorului, "cei mai buni și mai frumoși ani de viață au trecut pe Syama". Aici sufletul tânărului scriitor plin de dragoste, bucurie, sentimente unice. Mănăstirea Vologda Syamsky Nașterea Domnului a fost în fața ferestrelor casei în care locuia Yevdokimov. „Mi-a plăcut mănăstirea și grădinile sale, turnuri antice, imens poarta verde cădelniță de aur la icoana poarta în spatele gratiilor, clopote ... Obosit de jocuri, am urcat într-o biserică mai mică scăzută, amplasat în negură soba caldă; un fel de experiențe ciudate îngrijorează inima înghesuită ... ". Mediul decorativ monastic acționa asupra trezirii înclinațiilor artistice. Nopțile de sărbătoare au provocat farmec. Acest lucru este recunoscut de scriitor în autobiografia sa detaliată: "Ei bine! A fost atât de frumos încât a fost din nou unic. " Nopțile calde de vară la Lacul Kubenskoe au fost deosebit de memorabile. "Noaptea curgea ușor, calm, călduros, umplând inima copilului cu o așteptare profundă și alarmantă ...". Deci, într-un mic sat din tractul Kirillov format cântăreț inspirat de istoria artei din nordul Rusiei.
În memoria unui scriitor talentat de la începutul secolului al XX-lea, Ziua informației "Cultura regiunii Vologda - un pod din trecut în viitor" a avut loc în biblioteca Berezniki din regiunea Vologda. Berezniki s-au adunat în bibliotecă, nu indiferenți față de istoria micului patrie.
Ziua de informare "Partea mea de legământ - pământul nativ Berezniki". Copiii din cercul "Pedagogia Poporului" au condus populația și un grup de bibliotecari, participanți la cursuri regionale, un tur de corespondență în regiunea Berezniki. Metodistii Bibliotecii Regionale a Copiilor. Tendryakova a apreciat înalt performanțele elevilor. Ca răsplată, copiii au avut ocazia să se întâlnească cu un scriitor nou de copii care urma să vină la o întâlnire în satul Berezniki.
Cultura regiunii Vologda este bogată și multilaterală. O mulțime de oameni talentați pe care le-a dat Rusiei. "Ceea ce este cunoscut de" iubitorii "de antichitate individuali, ar trebui să fie în interesul educației și al culturii din Rusia apropiat și dragă tuturor. Cunoașterea trecutului nostru este cunoașterea prezentului și predicția pentru viitor "- acesta este mesajul lui Evdokimov pentru noi, care trăim acum.
În prezent, există o nevoie acută pentru renașterea culturii rusești, studiul istoriei poporului, restaurarea spiritualității. Dragostea pentru patrie, popor, istoria țării lor este importantă pentru a insufla din copilărie, deci este recomandabil să se desfășoare studii la școală. Istoria locală favorizează dezvoltarea curiozității, a intereselor cognitive, a activității de colectare, a entuziasmului pentru știință.
Un rezultat pozitiv al educației prin istorie locală poate fi remarcat faptul că în școala noastră există studenți care sunt înscriși în KDN, toți băieții din absolvenții școlii noastre au servit în rândurile armate ale armatei ruse.
Angajându-se în educația studenților prin studii locale, le aducem pe tipi până la punctul în care studenții noștri încep să se simtă stăpâni ai pământului lor. Știm și înțelegem că viața nu se termină aici, ci continuă. Povestea nu este încă scrisă. Și trebuie să o scriem cu inima, mintea, mâinile și faptele noastre.
Există fericire pe pământ. Este mare și diferit. De mare fericire - a se vedea stelele se întoarcă la ușa lor, să îmbrățișez tatăl și mama sa, să stea cu prietenii, pentru a asculta păsările cânte mesteceni ca Whispering teren natal. Sarcina noastră este să învățăm copiii să prețuim această mare fericire.
Trimiteți-le prietenilor: