O persoană toată viața își perfecționează discursul, stăpânind bogățiile limbii. Fiecare etapă de vârstă introduce ceva nou în dezvoltarea limbajului său. Cei mai importanți pași în stăpânirea vorbirii sunt în epoca copiilor - perioadele sale preșcolare și școlare.
Disponibilitatea sau respingerea unui copil de a începe educația școlară este în mare parte determinată de nivelul dezvoltării sale de vorbire. Acest lucru se datorează faptului că este cu ajutorul vorbirii, oral și scris, trebuie să învețe sistemul de cunoaștere. Dacă și-a stăpânit deja vorbirea orală înainte de școală, atunci trebuie să stăpânească scrisul. Și cu cât vorbirea copilului va fi mai bine dezvoltată până la admiterea la școală, cu atât va fi mai ușor pentru el să stăpânească citirea și scrierea.
Copiii nu sunt de multe ori observat un decalaj pronunțat în dezvoltarea limbajului, care, în vârsta preșcolară, de obicei, nu atrage prea multă atenție, dar și mai mult face dificilă de a stăpâni scrisoarea. Prin urmare, este foarte important pentru a detecta chiar și cele mai mici abateri în dezvoltarea vorbirii copiilor preșcolari și de a avea timp să depășească înainte de a fi alfabetizare.
Deci, până la vârsta de șapte ani copilul ar trebui să aibă:
- procesul de formare a sunetului este finalizat;
- formarea auditivă fonemică complet formată;
- suficient pentru o comunicare deplină cu nivelul înconjurător
formarea vocabularului și a sistemului gramatic;
- capacitatea de a construi declarații logic și coerent;
Ce fel de încălcări ale scrisului și lecturii duce la nedeformare
baza de vorbire a copilului.
Corectitudinea pronunției sunetelor.
Un copil care are defecte de calitate a sunetului este timid. Evită răspunsurile orale, nu este foarte activ în lecție.
Abilitatea de a distinge sunetele de vorbire de urechi.
O distincție clară în urechea tuturor sunetelor de vorbire este una dintre condițiile prealabile pentru stăpânirea scrisorii. Înregistrarea oricărui cuvânt implică capacitatea de a identifica fiecare sunet care intră în compoziția sa și o desemnează cu litera corespunzătoare. Dacă unele sunete par copilului să fie la fel, atunci va fi în mod inevitabil dificil atunci când alegeți litera dorită.
Posesia unui discurs coerent.
Sub vorbire coerentă, este obișnuit să înțelegem astfel de afirmații detaliate care permit unei persoane să exprime în mod clar și consistent gândurile. Fără fluență în discurs coerent, procesul de școlarizare, chiar și în ceea ce privește răspunsurile obișnuite într-o lecție, este pur și simplu de neconceput.
Din păcate, mulți părinți au convingerea că înscrierea într-o școală ar trebui să conducă automat la dezvoltarea tuturor funcțiilor de vorbire.
Mulți copii înaintea școlii frecventează instituțiile de învățământ pentru copii. Dar nu trebuie să uităm că părinții sunt principalii educatori. Dacă părinții dezvoltă un copil în fiecare etapă de vârstă, atunci acest lucru va da un rezultat bun în viitor.
Un copil preșcolar este un fel de "cititor". Cuvântul "cititor" în legătură cu vârsta preșcolară este condiționat. De fapt, acesta este ascultător, a cărui întâlnire cu cartea este complet determinată de un adult, de la selectarea textelor de citire și se termină cu o durată de comunicare cu cartea. De la un adult într-o mai mare măsură depinde de faptul dacă există un prezent copil, un cititor pasionat, sau o întâlnire cu o carte în anii preșcolari scintilații la întâmplare episod, lipsit de sens în viața lui.
Dar ceea ce este atat de teribil cu privire la "non-lectura" copilului? În primul rând, vocabularul este epuizat și, ca o consecință, nivelul capacității intelectuale este redus. În al doilea rând, procesul de socializare, intrarea în societate, cunoașterea valorilor sale morale și spirituale, care creează conflicte, este întreruptă.
Una dintre cele mai importante sarcini de predare a copiilor preșcolari în limba lor maternă este dezvoltarea unui discurs coerent. Fiecare copil ar trebui să fie capabil să-și exprime gândurile în mod informativ, gramatic, corect și coerent. Acest lucru îl va ajuta să depășească tactilitatea și timiditatea, să fie sociabil, încrezător în abilitățile sale. În același timp, discursul copilului trebuie să fie viu, direct, expresiv.
După cinci ani, când copilul are o cantitate suficientă de cunoștințe despre lumea din jurul lui, începe să gândească, să scrie, să arate creativitatea cu plăcere. Pentru a ajuta copilul în inventarea poveștilor și poveștilor poate fi în mai multe moduri:
· În titlul de basm bine-cunoscut adăugați un cuvânt care denotă un obiect. De exemplu, "Wolf, șapte copii și un calculator", "Boy cu un deget și o locomotivă" etc .;
· Complotul unui basm familiar pentru a vă deplasa într-un alt timp și spațiu. De exemplu, "O dată la un moment dat a fost un bătrân cu o bătrână în zilele noastre", "Little Red Riding Hood pe o insulă nelocuită" etc .;
• Invitați copilul să schimbe sfârșitul basmului, folosind metoda introducerii în narațiunea narativă a unui obiect sau a unui fenomen.
De exemplu, puii din basm "Două pui lacomi" mănâncă o tabletă de lăcomie în loc de brânză;
- sugerează o privire în trecutul sau viitorul eroilor de poveste: ceea ce a fost înainte cu acest sau acel erou, ce se poate întâmpla în continuare;
- inventați un basm cu privire la cuvintele de referință. De exemplu, o înghițitură, o fată, o pisică;
- spune povestea în numele oricărui erou sau obiect;
- descriu același eveniment din diferite puncte de vedere. De exemplu, în numele unei persoane vesele și a unei persoane triste, etc.
Este foarte bine să faci un album cu povestirile copiilor, să-i dai un nume interesant, să-l inviți pe copil să deseneze ilustrații pentru fiecare poveste. Acesta va fi un impuls pentru dezvoltarea creativității copiilor.
Lumea copilariei nu poate fi imaginata fara un basm. Adesea, în basme există proverbe și zicări, a căror semnificație nu este întotdeauna clară pentru prescolari.
Cadre didactice remarcabile K.D. Ushinsky, E.I. Tikheev, AP Usov, AM Leushin și alții au vorbit în repetate rânduri despre posibilitățile care se regăsesc în folclor ca mijloc de exprimare a vorbelor de copii preșcolari.
Proverbe și zicări sunt comorile discursului popular rus și ale înțelepciunii populare: sunt pline de imagini strălucitoare, adesea construite pe armonii și rime originale. Acest fenomen nu este numai limbă, ci și artă, contactul cu care este foarte important pentru copii. Ei s-au concentrat, au generalizat experiența generațiilor, au pus moștenirea culturală a poporului. Proverb - o scurtă zicală cu un înțeles precaut; proverbul este o expresie, predominant figurativă, nu o componentă, distinctă de proverb, a rostirii finale și nu a unui aforism. Este necesar să ne amintim: proverbele sunt construite pe antiteză, de cele mai multe ori au un sens direct și portabil. Din punct de vedere sintactic, ele sunt împărțite în două părți, iar a doua parte conține o concluzie, o morală, câteodată un sens instructiv, de exemplu "Nu recunoașteți un prieten în trei zile - aflați la trei". Proverbul nu are un înțeles moralizator, instructiv, totuși este metaforic: "Am ucis două păsări cu o singură piatră. Șapte vineri într-o săptămână. Mi-am pierdut drumul în trei pini. Copilul ar trebui să înțeleagă nu numai aceste expresii capabile și exacte, ci să le poată folosi și în viață. În acest scop, vă sugerăm să jucați cu copilul în aceste jocuri.
Familia în care cartea însoțește copilul din momentul nașterii, familia în care părinții citesc este condiția prealabilă pentru alfabetizare și "flerul" limbii materne. În absența unei bune tradiții de citire a familiei, copilul nu ia niciodată cartea însuși. El trebuie să simtă că viața părinților săi este de neconceput fără citire, apoi cărțile vor intra în viața sa.
Adulții trebuie să-și amintească faptul că cartea atrage un copil, în primul rând prin design. Aspectul său ar trebui să fie nu numai atrăgător, ci și atrăgător: diferite forme de coperți, ilustrații frumoase și vii. Poetul modern a spus bine că aceasta este o prioritate pentru copil:
Un alt tip este o carte de panoramă. Nu este doar ilustrat luminos, ci și dotat cu figuri în mișcare. Acțiunea în ea pare să vină în viață cu ajutorul acestor cifre. Manipulându-le, copilul nu se alătură doar ritmului textului, ci și experiențele ce se întâmplă cu personajele.
De asemenea, este necesar să ne amintim că copilul din bibliotecă ar trebui să fie cărți educaționale, forțându-l să se gândească, să dezvolte inteligența sa, cărți de diferite tipuri de reflectare a realității: nu doar un basm, dar, de asemenea, literatura realistă, nu numai proză, ci și poezie. Este necesar ca copilul să înțeleagă diversitatea lumii din copilărie, astfel încât să se dezvolte întreaga gamă a sentimentelor sale.
Este foarte important, efectuarea de cursuri educaționale pentru copii în vârstă de 4-6 ani, pentru a încuraja activitatea lor de vorbire, vorbire expresivă, extinde vocabularul, capacitatea de a dezvolta o poveste coerentă, prezentarea experiențelor lor, și așa mai departe. D. Dar acest lucru nu este obligatoriu rutina de zi cu zi obositoare. Este mai bine să dezvolți abilități de vorbire în comunicarea liberă cu copilul, în jocurile creative.
Utilizați pentru aceste activități ceea ce vede prescolarul dvs. - acasă, pe stradă, în grădiniță. Puteți introduce în dicționar numele nu numai de obiecte, ci și de părți și părți. "Iată mașina și ce are?" - "Volanul, scaunele, ușile, roțile, motorul" - "Ce are copacul?" - „Rădăcina, trunchi, ramuri, frunze“ Prin aceasta varsta, copiii de obicei au învățat bine numele de culori de bază, astfel încât să le puteți introduce în tonuri de aceste culori (roz, roșu, verde inchis, maro deschis, etc ...) .
Când vă gândiți la un subiect împreună cu un copil, întrebați-i cele mai diverse întrebări: "Care este amploarea ei? De ce culoare este făcută? Puteți să întrebați: "Ce este?" Deci, încurajați să apelați cele mai diverse semne de obiecte, ajutați la dezvoltarea unei discursuri coerente.
Numele proprietăților obiectelor sunt fixate în jocurile verbale.
Copiii cu vârsta cuprinsă între 4-5 ani pot spune deja despre evenimentele propriei vieți, despre experiența lor personală și o fac foarte expresiv. Încercați să le oferiți sarcinile creative de mai jos.
Alegeți cu copilul un eveniment în care ați participat recent. De exemplu, pe măsură ce ați mers pe malul digului și ați urmărit focurile de artificii festive, ați întâlnit-o pe bunica de la gară, au sărbătorit ziua de naștere. La rândul lor, spuneți reciproc că ați văzut ce faceți. Amintiți-vă cât mai multe detalii posibil, până când nu puteți adăuga nimic la ceea ce sa spus
Încercați aceeași pepinieră rima, citiți mai întâi cu o voce normală, atunci este foarte rapid si foarte lent, bas și voce stridentă, subliniind nu cuvintele pe care le doriți. Schimbând intonația, poți citi o poezie inofensivă ca o poveste teribilă sau ca un reportaj de televiziune. Dacă este posibil, încercați să folosiți un accent străin. Da, niciodată nu știi la ce te gândești!
În fiecare zi, tu și copilul mergi pe o rută obișnuită - la un magazin sau la o grădiniță. Și dacă încerci să-ți diversifici viața de zi cu zi? Imaginați-vă că plecați pentru o călătorie fascinantă. Discutați împreună cu copilul, cu privire la tipul de transport pe care îl veți călători, ce trebuie să faceți cu dvs., ce fel de pericol veți întâlni pe drum, ce vizite vor vedea. Când călătoriți, împărtășiți-vă impresiile.
Întotdeauna la îndemână
Toți părinții sunt familiarizați cu situațiile în care este dificil pentru un copil să ia ceva, de exemplu, așteaptă mult timp în coadă sau o călătorie obositoare în transport. Tot ce este necesar în astfel de cazuri este că în geanta mamei mele există o pereche de markeri sau cel puțin doar un stilou. Desenați pe degetele fețelor copilului: una - zâmbind, cealaltă - tristă, a treia - surprinsă. Să fie două personaje pe de o parte, iar pe cealaltă, să zicem, trei. Copilul poate da nume de caractere, le poate introduce unul pe celalalt, poate canta o melodie sau poate juca o scenă cu ei.
Dacă așteptați în camera unde sunt localizate revistele, puteți juca "povestiri despre cel mai bun prieten". Lăsați copilul să aleagă imaginea pe care o dorește. Poate fi o persoană - mare sau mică - sau un animal. Cere-i să spună despre "cel mai bun prieten". Unde locuieste? Ce jocuri îi place să joace? Este calm sau îi place să fugă? Ce altceva puteți spune despre asta?
Povestiri prin poze
Ei bine, dacă poți să iei câteva fotografii legate de povestea generală. De exemplu, dintr-o revistă pentru copii (cum ar fi "Poze haioase"). Mai întâi, amestecați aceste imagini și cereți copilului să restaureze ordinea, astfel încât să puteți face o poveste despre ele. Dacă copilul este dificil la început, întrebați câteva întrebări. Nu fi la îndemână un astfel de set de fotografii de complot - ia doar o carte poștală. Întreabă-l pe copil ce este descris pe el, ce se întâmplă acum, ce s-ar fi întâmplat înainte și ce se va întâmpla în continuare.
Povestiri din viață
Copiii sunt bucuroși să asculte povestiri despre ceea ce sa întâmplat când erau foarte mici sau când nu erau deloc în lume. Puteți spune aceste povesti seara înainte de a merge la culcare, sau puteți să vă aflați în bucătărie, când mâinile sunt ocupate și gândurile sunt gratuite. Ce să-i spun? De exemplu, cum copilul ți-a dat picioarele în stomac când nu te-ai născut încă. Sau cum ai învățat să conduci o bicicletă. Sau cum a folosit tata pentru prima dată. Unele povești pe care trebuie să le spui de mai multe ori. Cereți altor membri ai familiei să se conecteze la joc.
Poate copilul va place ideea de a încerca să devină un prezentator TV? Pregătiți un magnetofon sau magnetofon pentru a înregistra, dați "jurnalistului" un microfon - și puteți începe un interviu cu un bunic, o matusa sau o sora. Înainte de interviu, spuneți copilului ce întrebări pot fi adresate. De exemplu: "Care este vasul tău preferat și ce ți-a plăcut să mănânci când erai copil?" Unde ai vrea să mergi? și așa mai departe.
Copiii caută să cânte despre lucruri familiare - despre ei înșiși și despre familiile lor, despre jucăriile lor și despre ceea ce au văzut în plimbare. Alegeți un cântec bine cunoscut și rugați-l pe copil să se gândească la cuvinte noi. Nimic, dacă textul nu este prea coerent, multe repetări - nu este, de asemenea, teribil. Nu sunt necesare rime. Puteți, de asemenea, oferi propria dvs. versiune pentru adulți
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Consultarea părinților "Nu te uita departe de afaceri"
Consultarea părinților.
Consultarea părinților "Nu te uita departe de afaceri"
Recomandări pentru părinți, cum și ce să facă cu bebelușul lor atunci când sunt ocupați cu lucrările la domiciliu.
Ziarul pentru părinții Dow "Totul este la copii"
Consultarea părinților "Nu te uita departe de afaceri"
Consultarea părinților, ca și cum nu vă opriți să mâncați și să vă jucați cu copilul, chiar dacă sunteți obosit după o zi de lucru.
Această consultare va direcționa părinții spre formarea dorinței copiilor de cunoaștere, perseverență, capacitatea de a depăși dificultățile și de a obține rezultate.
Articolul oferă sfaturi și recomandări privind modalitatea de plată pentru copiii mici. Cum de a face o lecție utilă distractivă și interesantă? Ce exerciții se pot face cu cei mai tineri copii, începând cu ora 1.5.
Consultarea părinților "Nu vreau să merg la școală!" sau ce să facă părinților
Consultarea va ajuta părinții să înțeleagă cum să formeze o atitudine pozitivă față de școală și să evite greșelile comune în educație.
Articole similare
-
Consultarea pe tema temă cum să rezolve conflictul cu profesorul de grădiniță, descărcare gratuită,
-
Consultare despre cum să sărbătorim noul an cu copiii, descărcare gratuită, rețeaua socială
-
Consultarea părinților despre "ce să-i spui copilului despre"
Trimiteți-le prietenilor: