Tema lecției: "Interacțiunea pe scenă în diferite circumstanțe propuse."
Scopul lecției: Prin eliberarea fizică și mentală, să dezvolte și să dezvăluie potențialul spiritual al studenților, îmbunătățind abilitățile lor creative.
Sarcini ale lecției:
- de învățământ
- să consolideze cunoștințele despre interacțiunea actorilor, tipurile și metodele de comunicare în scenă;
- pentru a forma conceptul de "circumstanțe propuse";
- să dezvolte abilități de interacțiune pitorească;
- creați condiții pentru o activitate independentă de creație în grupuri mici pentru a pregăti schițe pe această temă.
- de învățământ
- activizarea intereselor cognitive ale elevilor;
- formarea relațiilor de parteneriat în cadrul grupului;
- educația în auto-disciplina elevilor;
- formarea și susținerea unei stime adecvate de sine.
1. Moment organizatoric (4 minute)
Este prezentată coloana sonoră a salutului muzical "Joacă - orașul"! ". Băieți cu profesorul într-un cerc. Rularea încălzirii "Este bine să trăiești în lume!" După finalizarea încărcării, profesorul:
- Bună, draga mea! Sper că ziua ta de școală a fost minunată. Și după încărcarea noastră, aveți din nou puterea de a crea. Te rog să stai jos. (Stăm în cercul creativ).
2. Partea teoretică - repetarea materialului (5 min.)
Profesor: Continuăm să ne îmbunătățim abilitățile de actor în cadrul subiectului ...? (Răspunsurile studenților)Profesor: Așa este. Interacțiunea și comunicarea actorilor pe scenă. La ultima sesiune, am constatat că efectuarea sarcinilor de circuit etapă și care acționează în nici un fel în ceea ce privește partenerul, actorul însuși în mod inevitabil expus de către partener.
Întrebarea. Ce se întâmplă ca rezultat?
Răspuns. Există interacțiuni, lupte.
Întrebarea. Care sunt trăsăturile de acțiune?
Răspunsuri.
- Este necesar să se perceapă acțiunile unui partener,
- Puneți-vă în dependență de un partener,
- Fiți sensibili, flexibili și receptivi la tot ce vine de la un partener,
- A fi mulțumit de surprizele care apar atunci când există o comunicare reală.
Întrebarea. Care este manifestarea comunicării?
Răspuns. În interdependența dispozitivelor actorului: în schimbarea intonațiilor, în conexiunea muzicală a remarcilor, în interconectarea expresiilor faciale, a gesturilor, a materialelor plastice și a mișcărilor.
Întrebarea. Ce "ucide părtășia actorului?"
Răspuns. Pretenția, artificialitatea și "apariția" evaluărilor; dacă comportamentul ecologic este încălcat, cel puțin de unul dintre parteneri.
Întrebare: Ce dă naștere unei interacțiuni reale?
Răspuns. Atenție reală și acțiune organică din partea ambilor.
3. Partea teoretică - material nou (6 min.)
4. Partea practică - pregătire pentru încălzire (5 min.)
Circumstanțe sugerate:
1. Fiecare dintre voi - antrenorul, adormit la locul de muncă! (Exercițiu pentru relaxare)
2. Fiecare dintre voi participati la concursul de culturism! (Exercițiu pentru încălzirea mușchilor)
3. Sunteți cântăreți, pregătiți pentru o interpretare solo! (Exerciții de articulare: o perie, un ac, un zâmbet de patch-uri, un jalop, o leagăn și exerciții pentru a susține respirația)
5. Practica pe scenă (25 min.)
Profesor: Mare! Dar este timpul să mergem pe scenă! Condiția propusă este următoarea! Pe scenă poți ajunge doar prin ușa imaginară, care este aici! (arată) Ușa este închisă. La rândul său, veți intra pe scenă, deschizând ușa într-un mod diferit.
Exercițiul "Sute de moduri de a deschide ușa" pregătește imaginația și percepția senzorială.
Elevii de pe scenă.
Profesor: Continuăm să interacționăm în diferite situații propuse. Te rog să stai în perechi care se îndreaptă unul spre celălalt.
"Ball and pump" formează abilitățile de interacțiune într-o pereche și o expirație prelungită și ascuțită. Un student este mingea, cealaltă este pompa. Pompa umflă mingea până când explodează. Apoi rolurile se schimbă.
"Sarcinile simple de pereche" numesc circumstanțele propuse pentru o interacțiune simplă. Tipii creează "imagini de viață". (Sa vezi lemne de foc, să antrenezi un câine, să asculți muzică printr-o singură căști, să faci părul unui prieten, să faci un bandaj sau un picior etc.). Afișați pe rând.
Exercițiu "Organ". Obiectiv: dezvoltarea abilităților de comunicare și eliberarea vocii. Relaxând și închizând ochii, copiii se află pe podea. Atingând fiecare, eu "deschid" conductele organului, care încep să sune. Toți copiii sună - sună întregul organ. Apoi, la rândul său, atingând "închide" conductele, ca rezultat, instrumentul se oprește.
Exercitarea "Mașini". Dezvoltarea abilităților de lucru în echipă. Scopul este acela de a găsi modalități imaginare, dar logice de a conecta mișcarea și sunetul împreună și a crea împreună o mașină / mașină / un agregat fantastic. " Sub muzica ritmică, primul elev efectuează o mișcare, caracteristică, în opinia sa, pentru funcționarea unui mecanism. Apoi, cel de-al doilea participant la "proiect" îl alătură și adaugă "mișcarea mecanică". Mai departe, în "unitatea" fantastică apar toate mecanismele noi (toți participanții la lecție sunt conectați).
Profesor: mașina noastră uimitoare funcționează fără probleme și ritmic. Toate mecanismele sale sunt legate între ele de uneltele invizibile. Acesta este rezultatul. O treabă minunată! Dar lucrurile nu merg întotdeauna fără probleme. Uneori, cineva a cărui dispoziție nu este atât de bucuroasă și optimistă, ne va strica în mod necesar ziua. Esti surprins? Acesta este numele noului joc, care antrenă comunicarea actorului și face clar să-și imagineze circumstanțele care determină acțiunile actorilor.
7. Joc creativ "Spoil my day" (10 min.)
Profesor: Îi cer tuturor să meargă la scaune, pe scenă e doar unul. Asta e ... Vova. Stă la stația de autobuz și așteaptă autobuzul ... Sarcina lui Alina este să se oprească și să facă ceva care îl va face pe Vova să se ridice și să plece. Dacă totul sa dovedit, Alina va trebui să aștepte autobuzul, iar următorul membru al echipei cu aceeași sarcină se apropie de ea. Toată lumea se va opri la stația de autobuz! Să începem! (Jocul este jucat)
8. Etude lucrează pentru cooperare în condițiile propuse prin carduri (20 min.)
Carduri pentru setarea schiței:- Locurile care determină locul de acțiune: clasa școală, disco, autobuz, plajă ...
- Determinarea evenimentului inițial: ziua de naștere, traume, apel la director, inundații, înșelăciune ...
- Definirea subiectului luptei: iubire, bani, prietenie, tort, conducere, microfon ...
Lucrări independente în grupuri - 10 minute, care prezintă etudii - 10 minute.
1) Generalizarea pe această temă.
2) Evaluarea muncii fiecăruia (activitate, imaginație, gândire imaginativă, joc).
3) Temă (respectați interacțiunea membrilor familiei).
- Mulțumesc pentru comunicarea creativă!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: