BIBLIOTECA a Ucrainei
ID Libmonster: UA-4074
împărtășesc publicația cu prietenii și colegii
Termenii "socializare", "socializare" au intrat activ în literatura științifică, sunt de asemenea folosiți de practicieni. Înțelegerea esenței acestor termeni este de interes pentru specialiști și practicieni.
A doua abordare se bazează pe faptul că persoana participă activ la procesul de socializare și să nu se adapteze numai la societate, dar, de asemenea, afectează situația lor de viață și pe el însuși (William I. Thomas și F. Znaniecki, Charles H. Cooley, George. Mead și altele). Această abordare poate fi definită ca subiect-subiect.
Socializarea este un proces în care copiii dobândesc valori, idei, comportamente și roluri care sunt inerente în această societate particulară [3, p. 433-434].
Analiza esenței socializării face posibilă distingerea în ea a următoarelor componente:
- culturologic: stăpânirea culturii mediului, normele și regulile, modelele de comportament și activitate, care se manifestă în cultura comportamentului, comunicării, activității;
- emoțională și volitivă: starea emoțională și identitatea volitivă, determinarea exprimarea sentimentelor de cultură, emoție, focus, auto-activitate în mediul înconjurător și cunoașterea de sine-manifestare.
Fiecare componentă are propriile particularități, în funcție de vârsta persoanei, de mediul înconjurător.
inactivitate și auto-activitate în cunoașterea și manifestarea ei în ea.
Socializarea unei persoane se desfășoară pe baza celei anterioare și, în multe privințe, afectează mai târziu. Cele de mai sus indică faptul că, în ceea ce privește persoana în creștere, pe de o parte, ar trebui să încerce să prevină orice abateri negative socializarea lor, iar pe de altă parte - să se ia în considerare efectul formării anterioare a procesului ulterior. Acest lucru este important în evaluarea eficacității educației, în special în procesul de prognozare a perspectivelor de corecție și reeducare.
și educaționale. Acestea afectează atât procesul, cât și rezultatul resocializării omului.
Adaptarea este o condiție pentru succesul socializării (resocializarea). Într-un om poate fi un participant pasiv în acest proces, în acest caz, și procesul de socializare (resocializare) este adecvată. Activitatea umană este o componentă excepțional de importantă care stimulează procesul de socializare (resocializare). Nu este o coincidență în patrimoniul pedagogic (atât în teorie cât și în practică) Makarenko loc extrem de important a aparținut furnizarea de activitate conștientă ridicată a fiecărui elev în activități sociale semnificative, transformându-l într-un luptător activ pentru auto-îmbunătățire și pentru soarta la-
SOCIALIZAREA UNUI PERSOANE CA PROCES SOCIAL-PEDAGOGIC
L. V. Mardakhaev, doctor în științe pedagogice, profesor universitar, șeful departamentului de pedagogie socială și familială al Universității de Stat de Științe Sociale din Rusia, academician al Academiei de Științe Internaționale de Instruire a Profesorilor
Articolul este dedicat unor concepte precum "socializarea", "resocializarea" și "capacitatea de socializare" în munca socială și în pedagogia socială. Autorul se concentrează asupra actelor de adaptare ca o condiție a succesului socializării (resocializării). Dacă o persoană acționează ca un participant pasiv al procesului, procesul de socializare va fi, de asemenea, pasiv. Autorul nu știe că socializarea lui este resocializarea. Cercetarea socializării, dezsocializării și reeducării unei persoane și prezicerea schimbării sociale a unei persoane depinde de o dezvoltare social- situația pedagogică a dezvoltării și educației sale, orientarea și intensitatea activității de sine într-un nou mediu social-cultural și în funcție de scopurile socializării ulterioare.
Cuvinte cheie: socializarea, resocializarea, munca socială, pedagogia socială, formarea socială a persoanei, situația social-pedagogică, autoactivitatea, mediul social-cultural.
Trimiteți-le prietenilor: