Rezumatul "conversației despre pește"

Falkov de Frolov
Rezumatul lecției "Conversația despre pesteri"

Sarcini. Formarea cunoștințelor despre caracteristicile generale ale peștilor, trăsături ale structurii externe a peștilor în legătură cu habitatul acvatic.

1. La părinți și copii toate hainele de la monede.

2. Unde vrem, înotăm, râul este casa noastră, trăim în ea.

3. Ei înoată sub pod și își coagă coada. La pământ nu merge, gura este acolo, ei nu spun, ochii sunt acolo - nu clipește, există aripi, dar nu zboară.

- Și cum ai ghicit? (costume de „monede.“ - aceasta cântare, corpul ei acoperit cu pește de pește trăiesc în râu, ei înoată, au cozi, etc ...)

- Știți ce fel de pește se găsesc în râul nostru? (Răspunsurile copiilor)

- De ce ai decis asta? (Peștii mănâncă, mișcă, respirau, reproduc.)

Peștii sunt împărțiți în grupuri după habitat:

- Peștii care trăiesc în râu sunt numiți ... râu.

- Peștii care trăiesc în mare sunt numiți ... marine

- Peștii, care trăiesc într-un acvariu, se numesc ... acvariu

Ce mănâncă peștele? (viermi, insecte, pești mici, care consumă adesea ouă din alte specii de pește).

- Revedeți cu atenție imaginea și denumiți părțile corpului de pește. (Cap, corp, coadă, aripioare.)

- Ochii din pește se pot vedea numai la o distanță de 1 m. Nu există vreo vârstă pentru pești. Viziunea joacă un rol important în căutarea hranei, evitând pericolul. Poziția și dimensiunea ochilor sunt, de asemenea, diferite. Nostrile sunt organe de miros. Fiecare nară este împărțită printr-un pliu de piele în două găuri. Într-o singură apă intră, prin alta - frunze. Peștele percepe mirosurile de substanțe dizolvate în apă.

Simtul foarte bun al mirosului dezvoltat de rechini este de ajuns cateva picaturi de sange pentru a atrage un pradator pentru cateva sute de metri.

gura de pește servește pentru a capta hrana si apa trece la branhii, are o formă diferită și poziția care depinde de procesul și natura peștelui alimentar. Capul de pește merge imediat în organism, și după aceea într-o coada de cal.

- Și ce, băieți, e trunchiul peștilor acoperite? (Răspunsurile copiilor)

- Și ce crezi, de ce se cântă peștii? (Presupuneri ale copiilor)

Corpul de pește este acoperit cu solzi solizi și dense care stau în pliurile pielii. Cântarele cresc împreună cu creșterea peștilor, iar la lumen se pot vedea liniile - benzi asemănătoare inelelor. Vârsta peștelui poate fi determinată din aceste benzi. În plus, cântarele sunt acoperite cu mucus, care, datorită proprietăților sale bactericide, împiedică pătrunderea bacteriilor în piele.

- Spune-mi cine dintre voi știe de ce peștii au o coadă? (Presupuneri ale copiilor)

Văd că coada are nevoie de pește pentru asta. pentru a merge mai departe, știi. În afară de aceasta, coada servește și peștele ca un cârma. Și unii pești au nevoie de o coadă lungă pentru a-și ataca victimele și pentru a se apăra de dușmani. O captură de mare, de exemplu, atașată la coada plantelor acvatice.

Organele de mișcare nu sunt doar coada, ci și aripioarele. Pentru a merge mai departe, peștele este respins de apă, răsucindu corpul său și în același timp aripioarele de lucru, care sunt autoritățile de reglementare și stabilizatori, care sunt necesare pentru a controla mișcarea și de echilibrare.

Băieți, atenție la colorarea peștilor. Ce puteți spune? (răspunsurile copiilor)

- Este adevărat că culoarea peștilor este diferită. Acesta servește ca pește pentru camuflaj, deoarece face pește discret în iaz.

Băieți, există vreun beneficiu din pește și ce?

- Peștele este o parte importantă a dietei noastre, deoarece conține o mulțime de proteine; din pește obține grăsime, bogat în vitamine. Pestii sunt cele mai bogate surse de vitamine si minerale. În plus, peștele este utilizat pentru a produce făină furajeră pentru animalele domestice. Din deșeurile din industria pescuitului se produc îngrășăminte.

Astfel, rolul peștilor în viața umană este foarte mare.

- Este necesar să salvați pește și de ce? (Presupuneri ale copiilor)

Nu puteți pescui fără pescuit, altfel va dispărea complet.

Rezumate de sesiuni de „Pesti: parti ale corpului, modalități de mișcare“ pentru elevii cu dizabilități școală tip I nivel VIII Scop: Formarea cunoștințelor caracteristicilor generale ale peștilor, în special structura externă a peștelui în raport cu habitatul acvatic. Sarcini: •.

Articole similare

• Rezumat al practicii de noduri pe modelare în grupul senior "catelus"

• Rezumat al lecției despre desenul "distracția noastră de iarnă"

• Rezumatul lecției "Cum de a scrie un scenariu"

Trimiteți-le prietenilor: