Repetarea pe această temă - morfemică

Tema secțiunii: formarea și ortografia cuvintelor.

Scop didactic: crearea condițiilor pentru sistematizarea și generalizarea cunoștințelor pe tema "Morfemica" prin intermediul unei activități educaționale independente.







Tip de lecție pentru scop didactic: o lecție de generalizare și sistematizare a studiului.

Forma lecției: călătorind prin stațiile "Morfemika".

Obiective pentru conținut:

  • pentru a consolida cunoașterea morfemelor cuvântului, inclusiv pentru fiecare student în activități comune.
  • Dezvoltarea vigilenței ortografice, abilităților și abilităților creative ale fiecărui elev;
  • să promoveze formarea de competențe de bază, dezvoltarea activității independente, atenție.
  • educa interesul pentru cuvântul și responsabilitatea pentru rezultatele muncii lor.

Formele de organizare a activităților educaționale: frontal, abur, individual.

Metode: reproductivă, parțial căutare, constructivă.

Forme de control: nivelul frontal al mastering-ului și mastering-ul elevilor ZUN, controlul reciproc, auto-control.

Echipamente: materiale didactice pe tablă, materiale pentru studenți.

Durata lecției: 45 minute.

I. Introducere în lecție.

- Astăzi vom repeta informațiile studiate în secțiunea "Morfemika". Ascultați epigrafa la lecție:

Cuvântul este împărțit în părți,
Oh, ce fericire!
Poate fiecare student
Faceți un cuvânt din părți!

- Și care sunt aceste părți? (Sfârșit, rădăcină, prefix, sufix.)

- Ce termen există în lingvistică pentru numele comun al acestor părți? (Morfem).

- Deci, nu uitați că studiază morfomică? (Aceasta este o secțiune a științei limbajului care studiază morfemele, adică cele mai mici părți semnificative ale cuvântului.)

- Astăzi va trebui să repetăm ​​informațiile de bază despre părțile cuvântului - morfeme.

Lecția noastră va avea loc sub formă de călătorie în posesia „morphemics“ Principat. Pe drum veți avea nevoie de cunoștințele dvs. despre limba rusă și experiența cu cuvântul.

Traseul nostru va trece prin stații:

  • Teoretic.
  • Practic.
  • Clever.

Lucrarea dvs. în lecție va fi evaluată în puncte. Pentru răspunsul corect și pentru jobul potrivit, veți primi jetoanele de bilet. (Figura 1 este postat)

Repetarea pe această temă - morfemică

Dacă răspunsul este corect sau sarcina este executată corect, primiți un semn roșu (3 puncte).

Dacă răspunsul necesită o adăugare sau dacă lucrarea conține inexactități, o insignă galbenă (2 puncte).

Pentru a adăuga răspunsul și a corecta neajunsurile tovarășilor, veți primi un jeton verde (acesta este un punct).

Oricine scoruriază pentru o lecție de 9 puncte sau mai mare - primește un rating "5".

De la 6 la 8 puncte - scorul este "4".

Mai puțin de 6 puncte - scorul "3".

Sper că veți obține numai note bune și excelente.

Deci, călătoria începe. O călătorie bună!

II. Stația "Teoretică".

(Figura 2 este postat)

Repetarea pe această temă - morfemică

Aici trebuie să răspundeți la întrebări și să scrieți o dictatură terminologică 1.

1. Atenție! Întrebări!

  • Unde începe analiza morfemică a cuvântului? (Cu absolvire evidențiată.)
  • Pentru ce servește sfârșitul? (Sfârșitul conectează cuvintele din propoziție.)
  • Care este procedura pentru selectarea unui sfarsit intr-un cuvant? (Pentru a determina dacă cuvântul se schimbă, dacă da, pentru a obține sau a refuza, partea variabilă a cuvântului va fi sfârșitul acestuia.)
  • Care este sensul cuvântului la sfârșitul cuvântului? (Semnificația gramaticală a unei părți a discursului.)
  • Care este semnificația gramaticală a sfârșitului substantivelor? (Numărul și cazul.)
  • Care este semnificația gramaticală a sfârșitului adjectivelor? (Genul, numărul, caz.)
  • Care este sensul gramatical al verbelor care se termină exprimă timpul prezent și viitor? (Face și număr.)
  • Au verbe din trecut? (Sex și număr.)
  • Ce cuvinte nu au sfârșituri? (V neschimbătoare.)
  • Cum de a determina baza unui cuvânt? (Selectați sfârșitul, restul cuvântului va fi baza.)
  • Ce morfeme pot forma baza cuvântului? (Prefixe, rădăcină, sufix).
  • Dovediți că sufixul și prefixul sunt părți importante ale cuvântului.

2. Următoarea etapă. Dictare terminologică.

- Vă dau o definiție a termenului și notează acest termen în notebook-uri.

  • Morpheme, în picioare în fața rădăcinii și servind să formeze cuvinte noi. (STB).
  • Numele morfemului care stă în picioare după rădăcină și formează cuvinte noi. (Suffix).
  • Cuvintele care au aceeași rădăcină. (Rădăcinile sunt identice.)
  • Numele părții semnificative a cuvântului, în care este inclusă semnificația generală lexicală a tuturor cuvintelor rădăcină. (Root).
  • Care este sensul unei părți a cuvântului semnificativ fără a se termina. (Base).
  • Numele cuvintelor constând din mai multe rădăcini. (Complex).






- Verificați din nou cuvintele înregistrate.

- Schimbați notebook-urile cu vecinul pe birou. Deci, verificare reciprocă. Verificați scrierea cu bordul, corectați erorile, dacă există. Faceți greșeli pe câmpurile notebook-ului.

(Deschid termenii scrise pe tablă.)

- Ridicați-vă mâna care a scris corect toate cuvintele. Ai un semn roșu.

Ridicați mâna, care a făcut o greșeală. Ai un jeton galben.

Ridicați mâna, care a făcut două greșeli. Ai un simbol verde.

Ei bine, bine făcut! Teoretic ești puternic. Să verificăm cunoștințele în practică.

III. Stația "Practică".

(Figura 3 este postat)

Repetarea pe această temă - morfemică

Aici trebuie să lucrăm cu textul.

Prima sarcină. Ascultați textul. Definiți tema și ideea principală a textului.

Suntem expuși în jucării, la care am făcut tot ce ne stă în putință pentru o școală din grădină.

La colorarea raftul de sus tsya dală gri de nyata cu lungime nN barbotat COB despre Tammy și w și rokimi b o yi urechi shi E pluș m e dvezhata despre gromny mustăți la aproximativ Tische cu z e lonymi SFA de kami-Pugo în kami.

Mai jos, pe cel de-al doilea raft, sunt păpuși cu ochi albaștri, un nebun plastilin într-un costum marinar. Armata de soldați verzi se oprea la tejghea "Smirno!".

Cel de-al treilea regiment este ocupat de diferite mașini. Sunt mașini, camioane, bărci, iahturi, barci cu motor.

Aceste jucării pentru copii au făcut mâini abilitate!

  • Care este tema textului? (Expoziție de jucărie.)
  • Determinați ideea textului? (Mâinile calificate ale băieților.)
  • Cum pot să titrez acest text?

A doua sarcină. Să scriem o parte a textului în notebook (dictarea paragrafelor 1 și 2).

A treia sarcină. Explicați cuvintele pe care le-ați văzut în text.

Misiune individuală. În acest moment, unul dintre elevi lucrează la tablă. Alocare: efectuați o analiză sintactică a primei propoziții din text, sortați prin membrii propoziției prima sa parte.

Exemplu de analiză. Suntem la o expoziție de jucării, pe care copiii școlii noastre l-au făcut pentru grădinița sponsorizată. (Povestea nu este complexă, alianță, complexă).

[_____], (care = _____)

A patra sarcină. Cu ce ​​pantograme ați lucrat în text?

A 5-a sarcină. Găsiți în text cuvintele cu sufixul afectiv diminutiv (ochi, butoane). Selectați aceste sufixe.

  • Ce alte sufixe cu valoare minimă știți? (Ochk, echk, yenk, de exemplu, o fată, un mic râu.)
  • Găsiți în text cuvinte care denotă numele puiilor de animale. Selectați în ele sufixele (elefant-yat, bear-at). Care sunt sufixele?
  • Găsiți sufixul în cuvântul kotishche. Care este sensul acestui sufix pentru întregul cuvânt?

A șasea sarcină. Scrieți din text cuvintele a căror compoziție corespunde schemelor.

(Figurile 4 și 5 sunt postate)

- Bine facut! Iar sarcina practică este împlinită!

Călătoria noastră prin Principatul Morfemika continuă.

IV. Stația "Smart".

(Se afișează figura 6)

Repetarea pe această temă - morfemică

Aici ne odihnim si jucam.

1. Jocul "A patra exces".

Sarcină: alegeți cuvinte rădăcină

- Ce cuvinte sunt numite croșetate? (Având aceeași semnificație lexicală și rădăcină.)

  • Munte, arde, munte, miner. De ce este inutil cuvântul "arde"?
  • Este păcat, îmi pare rău, milă, milă. De ce "sting" este inutil?
  • Soferul, apa, submarin, apa. De ce este "șoferul" inutil?

(Figurile 7, 8, 9 sunt postate pe măsură ce copiii răspund.)

Repetarea pe această temă - morfemică

Repetarea pe această temă - morfemică

Repetarea pe această temă - morfemică

2. Jocul "Cine mai e?"

Cine va gândi cuvintele într-un minut. Sarcină: scrieți rădăcini cu rădăcini.

(Figurile 10 și 11 sunt postate)

1 rând - vorbind.
Al doilea rând - voce.

Vorbesc - vorbesc, vorbesc, vorbește, proverb, vorbesc, vorbăreț, vorbesc, conspirație, complot, propoziție.

O voce - este o voce, un ecou, ​​o voce, o voce, o voce vociferoasă, o voce, o voce, o voce, o voce, să voteze.

- Ridicați-vă mâna pe cei care vin cu până la 5 cuvinte (ridicați). Citiți cuvintele pe care le-ați scris (1-2 elevi). Ai un simbol verde.

- Ridicați-vă mâna, care a venit cu 5 până la 7 cuvinte (ridicați). Citiți cuvintele pe care le-ați scris (1-2 elevi). Ai un jeton galben.

- Cine a inventat mai mult de 7 cuvinte (ridicare). Citiți cuvintele pe care le-ați scris. Ai un semn roșu.

3. Următoarea sarcină este ghicitul șaradelor.

Permiteți-mi să vă reamintesc că o șaradă este un mister, constând în ghicitul unui cuvânt, părți ale cărora pot fi cuvinte independente. În timpul citirii haradelor, scrieți acele cuvinte pe care le veți avea nevoie și marcați în ele morfemele indicate.

  • În listă veți găsi rădăcina mea.
    Sufixul întâlnirii se va întâlni în curând.
    În povestea cuvântului veți găsi un prefix
    În general, veți veni la lecția mea. (Program).
  • Rădăcina mea este în preț.
    În eseu, găsiți un prefix pentru mine.
    Sufixul meu din notebook-ul pe care l-ai întâlnit,
    Totuși - în jurnalul meu sunt în jurnal. (Evaluare).
  • Rădăcina este aceeași ca în cuvântul cuvânt. căutați un prefix în cuvânt. sufixul este în structură. Împreună, ceea ce scrieți în limba rusă, literatură sau acasă. (Compoziție).

V. Sumarizarea.

Călătoria noastră prin împărăția Morfemiciei sa încheiat. Să rezumăm.

- Ce am repetat astăzi?

- Ce ai găsit dificil?

- Ce a fost interesant în lecție?

Numărați numărul de puncte pe care le-ați câștigat. Vă reamintesc:

3 puncte.
2 puncte.
1 punct.

- La cine 9 puncte și mai sus - o estimare "5".

De la 8 la 6 puncte - scorul este "4".

Cine are mai puțin de 6 puncte - scorul este "3".

- Vă mulțumim pentru munca dvs.! Însă turneul nostru asupra principatului Morphemica nu se sfârșește. Vom continua să ne cunoaștem cu locuitorii acestei regate în următoarele lecții de limbă rusă.

VI. Acum scrie-ți temele.

Scrieți un eseu pe tema "Ce știu despre morfemică?"

Ați în caietele sunt foi imprimate cu întrebări la care trebuie să răspundă într-un eseu pe un subiect dat:

  • Ce este morfemic?
  • Ce morfeme știu?
  • Ce știu despre rădăcina cuvântului?
  • Ce știu despre bază?
  • Cunoștințele mele despre consola.
  • Ce știu despre sufix?
  • De ce trebuie să studiem morfomica?

Răspunzând la aceste întrebări, veți scrie un eseu pe tema "Ce știu despre morfemic?"







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: