Recomandări metodice privind conținutul colții de carte din instituția preșcolară

Recomandări metodice privind conținutul colții de carte din instituția preșcolară

Principalele obiective ale colții de carte sunt:

• dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor prin intermediul ficțiunii pentru copii;
• utilizarea de programe educaționale inovatoare, metode și tehnologii de educație și dezvoltare a copiilor în conformitate cu caracteristicile lor psiho-fiziologice;
• crearea condițiilor psihologic confortabile în funcție de vârstă și caracteristicile individuale ale copiilor din grup;
• asigurarea interacțiunii productive cu părinții în rezolvarea problemelor de educație și dezvoltare a copiilor

Copiii sunt geloși de cărțile pe care le aduc de acasă. Ei doresc să fie sigur profesorul citit cartea, a arătat că toți copiii, cu toate luate în considerare și a le citi. În acest sens, puteți aranja o expoziție de cărți pe care copiii le vor aduce pentru o perioadă scurtă de timp din casă. Dar, în scopul de a nu pune toate 15 - 20 de exemplare, odată ce este necesar să se stabilească și să respecte secvența în mod clar, care nu va expune doar cartea, dar, de asemenea, proprietarii, copiii vorbesc despre ei, că ei le place, ce scop au adus cărți în grădiniță. Cunoscând copiii ar trebui să încerce să formuleze întrebări pentru copii să aibă poveștile lor Get detaliate si interesante.

În plus față de cărți, în colțul cărții poate fi o varietate de albume pentru revizuire. Acest lucru poate fi special create de artiști și albume pe teme specifice ( „diferite animale“ N. Charushin, „Copiii noștri“, Pokhamov și colab.), Albumele compilate de tutorele carduri individuale și cifrele de muncă, natura anotimpurilor, despre profesii etc. În grupurile mai vechi din colțul cărții se pot organiza expoziții tematice de cărți. Principalul Scopul lor - de a aprofunda interesele literare ale copiilor, fac pentru prescolari deosebit de importante, urgente sau acel subiect literar sau social important.

Principii de selecție a operelor literare pentru copii

Deschiderea către copiii lumii "artei verbale" este ajutată de selecția corectă a operelor literare, bazate pe următoarele principii pedagogice:

Principiile selecției fac posibilă determinarea gamei de lectură a copiilor, care include:

• lucrări de folclor (cântece, rime de pepinieră, proverbe, zicale, fabule, flip-flops, povești);
• clasice rusești și străine (ASPushkina, KDUshinsky, Nekrasov, LNTolstogo, FITyutchev, Hans Christian Andersen, Charles Perrault și colab.);
• produs al literaturii moderne intern (Maiakovski, S. Marshak, KI Chukovsky, S.V.Mihalkova, M.M.Prishvina, E.I.Charushina, V.V.Bianki, E.Blagininoy , Z. Alexandrovoy și alții).
• lucrări de diferite genuri (povestiri, poezii, povestiri în proză și versuri, liric și poezii umoristice, ghicitori), cu diferite teme (viata pentru copii: jocuri, distracție, jucării, farse, evenimente din viața publică, munca oamenilor, scene ale naturii, probleme de mediu );
• lucrări ale popoarelor din alte țări.

În fiecare an sunt publicate cărți noi pentru copii. Educatorii ar trebui să urmeze literatura și să completeze cercul lecturii copiilor.

Sarcina principală a profesorilor este de a da copiilor dragostea de exprimare artistică, respectul pentru carte, dezvoltarea dorinței de a comunica cu ea, adică. E. Tot ceea ce este fundamentul educației viitorului, „cititorul talentat“.

Organizarea unui colț de carte în grupuri de vârstă preșcolară mai tânără

Lucrări pedagogice cu copii

Reguli de comportament în colțul cărții

A expus, de regulă, câte 4-5 cărți. Pot fi trimise două sau trei copii ale acelorași cărți.
Plasați acele publicații deja cunoscute copiilor, cu ilustrații luminoase și mari.
Imagini separate, ilustrații.
Albume mici pentru vizionarea pe teme apropiate de această vârstă: "Jucării", "Jocuri și activități pentru copii", "Animale de companie" etc.
O preferință specială pentru cărțile ilustrate.
Ilustrațiile cărților ar trebui, pas cu pas, să urmeze textul, să detalieze lumea artistică a copilului de lucru.
Se pot prezenta cărți pentru copii, cărți - jucării etc.

• locul nașterii
• Lucrarea oamenilor
• Natură naturală
• Jocuri pentru copii
• Imagini imagine, etc., în funcție de program.

Examinarea, cunoașterea diverselor obiecte și fenomene, lucrul la dicționar, sistemul gramatic, discursul conectat.
În grupurile mai tinere și mijlocii - 2-3
ilustrare.

Organizarea unui colț de carte în grupuri de vârstă preșcolară senior.

Principiul organizării este satisfacerea diverselor interese ale copiilor.

Lucrări pedagogice cu copii

Lucrează cu copiii

• 2-3 fabuloase lucrări,
• poezii, povești (familiarizarea copiilor cu istoria patriei noastre, cu viața modernă);
• 2-3 cărți despre animale și plante;
• cărți cu care copiii sunt introduși în clasă;
• cărți pentru a extinde complotul jocurilor pentru copii;
• cărți pline de umor, cu poze luminoase amuzante ((Mikhalkov, M. Zoshchenko, Dragunsky, E. Uspensky etc.);
• Carti "groase";
• cărți pe care copii le aduc de acasă.

• Să predea comunicarea independentă și concentrată cu cartea;
• Promovarea unei analize și a unei discuții comune. Comunicarea educatorului și a copilului este caldă, confidențială;
• Formați abilitatea de a percepe o carte în unitatea artelor verbale și vizuale;
• Consolidarea interesului copiilor preșcolari în basme;
• Formează caracteristicile civile ale persoanei, sentimentele patriotice;
• Să-i familiarizăm pe copii cu lumea naturii, cu secretele și regulile ei.

• Regulile pentru manipularea cărții sunt fixe.
• Participă la auto-repararea cărților.
• Participă la proiectarea albumelor și expozițiilor tematice.

Predarea oportunității.
Luând în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor.
Estetica design.

În grupurile senior și pregătitoare de 3-4 subiecte:
2-3 sunt dedicate fenomenelor vieții sociale, de la natură.

Albume pentru revizuire
creat special de artiști, albume pe diferite subiecte ("Diferite fiare" de N. Charushin etc.)
Albumele compilate de educator cu copii (cărți poștale, desene, ilustrații)

Examinarea, cunoașterea diverselor obiecte și fenomene, lucrul la dicționar, sistemul gramatic, discursul conectat.

• Predarea oportunității.
• Luând în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor.
• Estetica designului.

Reviste pentru copii
În grupul pregătitor
există un loc pentru periodice (reviste pentru copii "Merry Pictures" "Swirls" etc.)

Citirea, vizualizarea, lucrul cu imaginile de complot.

Biblioteca
În grupul pregătitor a format o mică bibliotecă (de preferat o carte-copil)

Ne cunoaștem biblioteca.
Citirea cărților și vizualizarea ilustrațiilor.
Comunicarea vorbelor, educația de interes pentru cărți și lectură, ficțiune, cultura comportamentului.

Articole similare

• Colt de atestare în cabinetul metodic dou

Trimiteți-le prietenilor: