Proiectul este o limbă rusă de divertisment (manual)

În ultimii ani, au existat schimbări în practica educației interne. Nu o parte a cazului școlar rămâne neschimbată. Principiile noi descoperite ale educației orientate personal, abordarea individuală necesită în primul rând noi metode de predare. Locul de frunte printre astfel de metode, descoperit în arsenalul practicii pedagogice mondiale și naționale, aparține astăzi metodei de proiectare.

Această metodă permite rezolvarea sarcinilor de formare a abilităților intelectuale și a dezvoltării creative a copiilor. Educația iubirii pentru limba rusă este o sarcină responsabilă cu care se confruntă profesorul de limbă și literatură rusă, pentru că "limba este viața" și "învățăm și trebuie să învățăm până în ultimele zile ale vieții noastre". (KG Paustovski). Iubirea limbii materne este adusă în primul rând prin trezirea interesului elevilor față de subiectul "limba rusă", care apare atât în ​​lecția școlară, cât și în activitatea extracurriculară.

Proiectul este un mijloc eficient de angajarea în activități extra-curriculare ale majorității elevilor, deoarece lucrările privind proiectul implică dezvoltarea interesului elevilor într-un studiu independent al diferitelor secțiuni ale limbii ruse citind literatura științifică populară, lucru cu dicționare, cărți de referință, participa electives, grupuri lingvistice și cluburi iubitorii de limbă rusă.

Bazele proiectului nostru sunt dezvoltarea abilităților cognitive creative ale studenților și abilitatea de a naviga în spațiul informațional, precum și capacitatea de a simula în mod independent materialele informatice practice pentru lecțiile de limbă rusă.

La lecțiile de tehnologie a informației, elevii primesc anumite cunoștințe practice care le permit să dezvolte în mod independent sarcini de calculator. Elevii de clasa a Xa din școala noastră au decis să încerce să simuleze materialul informatic pentru lecții de limbă rusă în clasa a 5-a.

• creșterea interesului studenților pentru un subiect complex;
• repetați în mod independent materialul practic utilizând un calculator;
• cu ajutorul momentelor de joc, elevii pot învăța cunoștințele nu din necesitate, ci din dorință, cu interes;
• corect, în largul tău pentru a te putea evalua.

Știm că evaluarea corectă a propriei persoane este o abilitate importantă a unei persoane de al ajuta în viață: subestimarea abilităților sale împiedică o persoană să fie inițiativă, hotărâtă, energică.

În cadrul lecției de tehnologie a informației, elevii din clasa a zecea au decis să inventeze pentru tinerii lor prieteni, clasa a cincea, o mică "vacanță de calculator" pentru studierea limbii ruse

Cum am creat proiectul

Scopul proiectului: dezvoltarea de sarcini moderne de joc (manuale) în limba rusă, cu utilizarea tehnologiei informatice.

• - utilizați tehnologii informatice pentru a crea un ghid de joc pentru limba rusă pentru gradul 5;
• - creșterea interesului studenților la discipline (limba rusă, tehnologia informației);
• - pentru a oferi ocazia de a practica limba rusă nu numai în clasă, ci și acasă;
• - încercați-vă de mână la diferite sarcini creative (de la o călătorie fabuloasă în țara Morfologiei printr-un labirint, un puzzle încrucișat, un joc de solitaire cu sarcini practice).

• Fie că scrieți cu competență;
• cunosc regulile;
• sunt în măsură să aplice regulile în practică.

Elevii vor vedea rezultatele muncii lor cu toate sarcinile și vor putea să se refere la setul de reguli pentru ortografie.

Tipul proiectului: Practic.

Rezultatul are ca scop interesul elevilor școlii de a stăpâni mai bine regulile de scriere a limbii ruse

• Alegerea subiectului.
• Justificarea necesității unei lecții pe calculator asupra subiectului selectat.
• Selectarea instrumentelor software pentru dezvoltarea de sarcini (Microsoft Office Word, Excel, Power Point, Publisher, Visual Basic).

• Formarea grupurilor de proiecte.
• Elaborarea unui plan de lucru.

Pic.1 Colegii de clasă fac un plan pentru proiect.

• Colectarea de informații.
• Formarea unei bănci de idei.

• Dezvoltarea materialului de joc.
• Selecția acompaniamentului muzical.

Fig. 2 Sunetul materialului

• Selecția și producerea de materiale ilustrative

• Înregistrarea materialelor practice (broșuri).
• Dezvoltarea sarcinilor de calculator folosind software-ul folosit.

Designul posterului (Figura 3)

Desfășurarea unei lecții ruse în clasa 5A cu materiale practice (broșuri).

• Realizarea unei lecții în domeniul tehnologiei informației din clasa 5B cu ajutorul jocurilor pe calculator în limba rusă.

• Editarea sarcinilor de calculator dezvoltate.
• Un ghid practic pentru lecții de limbă rusă în clasa a 5-a.
• Profesorii folosesc beneficiile primite în lecțiile de limbă rusă și în munca extracurriculară.

PC cu o periferie largă și acces la Internet, o sală de clasă pentru calculator, un birou de limbă rusă.

1. A. Akishina "Jocuri în lecțiile de limbă rusă."
2. T. Zharkova "Distracție în limba rusă".
3. T. Akishina "Chargeul Fonetic".
4. N. Solovyov "limba rusă în sarcini și jocuri."
5. 1C: Tutor.
6. 1C: Tutor. Teste de ortografie.
7. CD: teste de punctuație.

Ce am obținut?

Jocul a însoțit persoana de-a lungul istoriei existenței sale, dezvoltându-și abilitățile și abilitățile, adaptându-l la viață, trecând experiența generațiilor anterioare.

Jocul contribuie la dobândirea de cunoștințe nu este necesar, dar la cererea elevilor înșiși și nu este formal, dar este interesat. Deoarece studiile se bazează adesea pe constrângere, jocul este deosebit de plin de bucurie, iar bucuria, la rândul său, stimulează localizarea subiectului, crește interesul pentru el.

Jocul permite elevului să se evalueze pe fundalul altor studenți. Capacitatea de a produce stima de sine este o abilitate importantă a unei persoane, ajutându-i în viață: subestimarea abilităților sale împiedică o persoană să fie inițiativă, hotărâtă, energică.

• -Permiteți elevilor să-și testeze cunoștințele, să vadă rezultatul muncii;
• - se referă la setul de reguli pentru ortografie.

• pentru a spori interesul studenților prin activități de jocuri la subiecți (limba rusă, tehnologia informației);
• permite studenților să studieze la domiciliu;
• să diversifice sarcinile lingvistice în lecțiile din limba rusă.

• pentru a spori interesul studenților în limba rusă,
• extindeți vocabularul,
• rezolva cu succes sarcinile cognitive.

"Pronunțarea substantivelor cu semnul moale", "Substantiv" (apendicele 4), "Ortografia pronumelor negative cu prepoziții" (Anexa 5)

Folosind granturile practice primite în cursul activității proiectului, profesorul a primit feedback cu privire la progresul procesului de învățare a cunoștințelor, despre rezultatele sale deodată; Aceeași relație a fost urmată de student. Profesorul și elevul, văzând greșelile, vor putea să remedieze și să elimine lacunele în cunoaștere și să contureze modalități raționale de a le elimina, ținând cont de abordările individuale.

Este întotdeauna important ca profesorul să rezolve problema eficacității metodologiei utilizate. Aici, pe aceste ajutoare, este vizibilă o imagine obiectivă a progresului studenților în mastering materialul didactic.

Rezultatele unei lecții de testare generalizatoare cu sarcini tradiționale.

Numărul studenților: 25 de persoane.

Rezultate după lecție utilizând sarcinile computerului.

(jocul "În țara de ortografie", "Călătorie spre țara morfologiei").

Articole similare

• Limba rusă și cultura de vorbire

• Limba rusă

• Bogăția vocabulară a limbii ruse

Trimiteți-le prietenilor: