Elena Suschenkova
"Durerea lui Fedorino". Rezumatul lecției (OO Creativitate artistică, desen)
temă "durerea Fedorino".
Integrarea ariilor educaționale. GS Communication, GS Creativitatea artistică (dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, GS Socializarea, GS Labor, GS Health, GS Music, GS Security.
dorința de a ajuta.
Echipamente: case vopsite în stilul Gorodets, Dymkovo și Gzhel, figurile jucăriilor Dymkovo, plăcile Gorodet, mâncărurile gzhel. Guașă, șervețele, perii.
1. Vizita la atelierul de artă.
2. Un moment de surpriză.
3. Povestea copiilor despre meșteșugurile populare
4. Stabilirea scopului lecției.
5. Munca independentă a copiilor.
1. Vizita la atelierul de artă. Copiii și profesorul intră în "atelier".
Vos-le: - Băieți, am fost din nou în atelierul nostru de basm. Dintr-o dată, există un bătut, o bătaie de mâncare, un fluier. Sub muzica rapidă, plăci "zbura", panouri, ceainice, jucării.
Wol: "Copii, ce este asta?"
Jumping de bord pentru câmpurile, și pe jucării pajiști, Ce, de ce?
Nu înțeleg nimic.
Iată un ceai care rulează,
Tarotoritul, zgomotul, zgomotul.
Aza-i farfuriile, farfuriile
Tink-la-la, de-a lungul străzii care se grăbește să le tresară lya, le urmăresc cupe, linguri, sari, săriți de-a lungul căii. Rulați, rulați, salvați. Și în spatele lor de-a lungul gardului bunica Fyodor merge. Fedor: - Oy-oh-oh-oh! Du-te acasă acasă, ai spălat apa de la cheie, am spălat toate particulele de praf de pe tine. Am șters prosopul cu un prosop. Wol: "Bună ziua Fedor" Egorovna.
Ce sa întâmplat? Te-ai oprit din nou și ți-ai iubit felurile de mâncare?
Fedor: - Chet, ce-i tu, i-am spălat în fiecare zi, i-am spălat, am turnat apă fiartă, praf a scăpat de jucăriile mele. Și astăzi, dintr-odată au fugit toți, se aude un glas:
Uită-te la Fedorushka.
Ne-ați spălat, spălat, săpun
Iar modelele se estompează
Și nu suntem frumoși.
Voz-l: - Nu vă îngrijorați pe Fedor Yegorovna, copiii mei și vă vom ajuta să vă faceți probleme.
Fedor: - Cu ce mă vei ajuta? De unde știi cum au fost pictate?
Vos-l: - Voi merge la atelierul nostru și să aflu.
3. Povestea copiilor despre meșteșugurile populare
Fedor: - Oh, cat de frumoasa esti aici, si acasa cateva. Îmi fac jucăriile lângă această casă.
Copii: - Pentru că există un atelier Dymkovo.
Vos-l: De ce crezi că jucăriile lui Fedor Yegorovna sunt ale lui Dymov?
Răspunsurile copiilor (deoarece pe jucării se pot vedea elemente ale picturii Dymkovo -
inele, cercuri, puncte și atelierul este decorat cu aceleași elemente).
Vos-le: Fedor Yegorovna, dar știi cum să faci jucării în Dymkovo?
Fedor: - Nu, nu știu.
Vosl: "Ascultă apoi."
Acolo au iubit cântece, dansuri, în sat s-a născut un minunat de poveste, iar seriile de iarnă sunt lungi și sculptate acolo din lut. Toate jucăriile nu sunt simple, și pictate în mod magic. Simplu model aparent, Dar nu pot să-mi iau ochii de pe zăpadă ca bircheții, Cercuri, puncte, dungi.
Fedor admira, iar apoi, împreună cu copiii, se îndreaptă spre atelierul următor. Copiii spun Fedor că aici este atelierul meșterilor Gorodets. Ei își fac produsele din lemn și apoi le vopsește.
Vos-l: Ce elemente ale picturii urbane stii? Răspunsurile copiilor (trandafir, floare, mugur, frunze).
Vos-l: - Bine facut, sunt aici si placile Fedoarei Egorovna. Cum, credeți copiii de ce au "fugit" la acest atelier?
Raspunsurile copiilor (pe panouri sunt elementele tabloului: pe una dintre boboci si frunze, iar pe de alta - rosana).
Fedor: - Adevărat, m-am dus la mine la Gorodets. Wol: Haide. În apropierea acestui atelier avem feluri de mâncare.
Sticle de zăpadă albă, Spune-mi de unde esti?
Poate că a venit de la nord
Și florile au înflorit
Albastru, albastru, frumos fabulos?
-Nu, nu a venit dinspre nord.
În suburbia Moscovei din Gzhel a înflorit
Albastru și albastru, fabulos frumos.
Vos-l: - Copii și ce meseriași lucrează în acest atelier. Și ce face aici Feodor Yegorovna?
Raspunsurile copiilor: - Mestesugarii Gzhel lucreaza aici, fac vase de portelan, apoi picteaza cu un model albastru-albastru. Mâncărurile lui Fedor Yegorovna arată un model de culoare albastru-albastru și în apropierea atelierului există produse cu aceeași pictură.
Fedor Yegorovna: - Da, am cumpărat acest vas în Gzheli, ceea ce era atât de frumos. Și acum. Oh, oh, da. Ce trebuie să fac?
4. Stabilirea scopului lecției.
Vosl: Fedor Yegorovna, nu-ți face griji. Copiii noștri sunt adevărați maeștri. Ei vor picta feluri de mâncare, plăci, jucării și vor fi ca niște noi. Ei bine, sunteți de acord să îl ajutați pe Fedor Egorovna? Ia cine vrea să decoreze și să ajungă la muncă. Și pentru ca munca, am susținut, să includ muzică liniștită.
5. Munca independentă a copiilor.
7 Invitația copiilor să viziteze Fedor.
Fedor Yegorovna: - Mulțumesc, băieți. A fost foarte frumos. Acum sunt eu
Te invit să mă vizitezi pentru ceai cu biscuiți.
Copiii cu un tutore și Fedora Egorovna părăsesc atelierul
Modul de implementare a ariilor educaționale în grupul pregătitor pe care îl aprob: Șeful MBDU D / S 7 NN Lyubimova ___ Modul de implementare a ariilor educaționale în procesul activităților copiilor.
Modul de implementare a ariilor educaționale în grupul senior Eu aprob: Șeful MBDU D / S 7 NN Lyubimova ___ Modul de implementare a ariilor educaționale în procesul activităților copiilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: