Învățarea copilului la citirea în limba engleză

1 parte. Observații preliminare (1 pagină)
Două părți. Înainte de a începe să citiți și să scrieți (1 pagina 2)
3 părți. Ne obișnuim cu numele și scrisorile de scrisori (1 pagină, 2 pagini)






4 părți. Noi scriem. (1 pag. 2 pagini)
5 părți. Un pic mai mult decât elementele de bază (1 pagină, 2 pagini)
6 parte. Puțin mai mult decât elementele de bază (1 pagină, 2 pagini)

Înainte de a începe să citiți și să scrieți

Mama copilului: citiți literele.
Copilul: Ke O Me O O Ma O Le Soft Sign Se Ka A A Ya Ya Pe Ra Ae Ve De A
Mamă: Ce sa întâmplat?
Copil: "Oală de porridge."
Biciclete de familie

Există deja ceva care poate fi scris?

Pentru copil, trebuie să fie evident nu numai ce înseamnă acest cuvânt, dar și cum se aude și este corect pronunțat.

Când învățăm să scriem în limba noastră maternă, suntem capabili să pronunțăm și să distingem acele sunete care denotă litere. Adesea profesorii de școală primară trimit studenților lor la terapeut vorbitor, deoarece multe probleme cu citirea și scrierea apar din cauza problemelor de vorbire, adică din cauza problemelor cu pronunția. Mă voi concentra pe un exemplu exagerat. Imaginați-vă că copilul vorbește aceleași sunete [w] și [c]. Pentru el, acesta este același sunet, astfel încât diferența dintre literele SH și C pentru acest copil va fi incomprehensibilă și instabilă.

Abilitatea de a pronunța un sunet depinde nu numai de "ascultarea limbii", ci și de cât de clar recunoaște copilul sunetele după ureche, cât de clar înțelege în general că acestea sunt două sunete diferite.

Atunci când predă o scrisoare într-o limbă străină, toate aceste probleme se înmulțesc de zece ori. Cum să înveți să înregistreze în mod condiționat acele sunete pe care copilul nu le știe: nu pot pronunța și nu pot distinge după urechi sau chiar nu suspectează existența lor?

Adesea, profesorii și părinții încearcă să prindă două păsări cu o singură piatră: să învețe sunetul prin predarea scrisorii. Este foarte dificil pentru un copil. El rezolvă problema cu două necunoscute. O pictogramă necunoscută indică un sunet necunoscut. Adăugați la această problemele cu producerea de mână, confuzia cu litere rusești, pe care le-a invatat sau doar explorarea, confuzia de litere mari și mici, și așa mai departe și așa mai departe, și veți înțelege că, pentru un copil să învețe litere cu sunete în același timp - o sarcină grea. În această sarcină, ar trebui nu numai să fie "găsită", ci și "dată". Înainte de a afla cum să scrieți literele unui alfabet străin, trebuie să învățați cum să pronunți sunete străine.

Bineînțeles, este bine ca, la momentul începerii instrucțiunii de citire, copilul să vorbească deja o limbă străină, dar acest lucru nu este întotdeauna din domeniul real. Cu toate acestea, înainte de a începe să citiți și să scrieți, trebuie să creați baza necesară. învățați copilul să articuleze și să recunoască sunetele englezești, astfel încât scrisorile să aibă ce să eticheteze și să-i învețe un minim de cuvinte în limba engleză: a fost, ce să citească și ce să scrie.







La sfârșitul etapei pregătitoare de studiere a sunetelor englezești, tu și copilul trebuie să ajungi la următorul minim al aptitudinilor sale, creând primul motiv necesar pentru învățarea limbii:

De obicei, nu regret timpul și efortul de a explica copilului cum se formează sunete. În primul rând, după aceste explicații copilul este mai ușor să predea pronunția de sunete noi pentru el și specificitatea pronunțării sunetelor pe care le știe. Și în al doilea rând, face posibilă, în viitor, corectarea și îmbunătățirea pronunțării, fără a reveni mai mult la explicațiile "teoretice".

Formularea și modul de explicare sunt destul de ușor de găsit, iar copiii, de obicei, înțeleg ușor și fără îndoială noțiunile de bază ale științei articulației. Când îmi explic, pun întrebări, alternând pe cele la care copilul evident nu știe răspunsul și pe cele la care copilul poate răspunde sau răspunde cu bună știință. Această formă de explicație, de obicei, nu oboseste copilul și transformă activitatea într-o conversație în care există loc și copilul să se exprime. Această formă de instruire vă permite de asemenea să monitorizați fiecare minut dacă explicația avansează sau doar pare să vedeți fiecare obstacol în înțelegerea copilului și orice inexactitate în explicație.

Întrebările trebuie să pară simple și evidente copilului, este necesar să se sprijine iluzia simplității și, în același timp, magia noutății. Încercați să faceți copilul să vorbească cât mai mult posibil, rolul tău este să pui întrebări, să provoci răspunsuri și să rezume.

Se poate părea că este mult mai ușor să explici totul copilului și să nu fii chinuit și să nu fiți viclean cu întrebări sugestive, dar faptul că copilul a ajuns la "el însuși" este înțeleasă mai ușor și este amintit mai ferm. Explicațiile pot economisi timp, dar nu conduc la înțelegere, ci la faptul că copilul dă din cap, fără să înțeleagă nimic.

De obicei încep "de la Adam" și îl întreb pe copil despre tot ce știe despre sunete în general.

  • Cum știe sunetele?
  • Ce sunete puteți obține fără a părăsi camera? Copilul vă va uimi cu ingeniozitate, el trebuie doar să dea un sfat, de exemplu, pentru a bate la masă. El va înțelege că vorbim despre toate sunetele în general.
  • Cum se produc sunete? De exemplu, bateți-vă mâinile și întrebați: "De ce a ieșit sunetul acum?" "Ce trebuie să faceți pentru a face un astfel de sunet?" Discutați cu el cum să obțineți tot felul de sunete.
  • Ce sunete pot fi rostite cu gura? Aici, de obicei, copiii se simt, de asemenea, întinși pe deplin: smack, champ, blow, tuse, wheezing, țipă, descriu animale ...
  • Cum pronunțăm sunetul unui sărut? Cum ne chinui? Fluierăm? Tusim. Astfel de întrebări îi învață pe copil să observe organele de vorbire. Nu atingeți încă sunetele de vorbire, dați copilului ocazia de a practica privirea, astfel încât să fie mai reușit să răspundeți la întrebările despre sunetele cu care vorbim.
  • Ce avem în gura noastră? Prin ce mijloace putem pronunța sunete? Cum putem atinge gura cu limba? Cum putem atinge buzele?
  • Ce fel de sunete pronunțăm atunci când vorbim? În cazul în care copilul nu este familiarizat cu această problemă, va fi necesar să se rezolve în detaliu. "Unu sau mai multe sunete în cuvântul" mamă "? Spuneți încet cuvintele cu copilul de câte ori este necesar pentru a determina cât de multe sunete au și ce sunt.
  • Cum pronunțăm sunete? Întreabă-i pe copil, de exemplu, să explice cum pronunțăm sunetele [m] (închidem buzele), [atingeți limba în cer], [gura deschisă], [întinde] buzele.
  • Putem vorbi fără respirație? Această întrebare este rar răspunsul copiilor. Cere-i să spună rapid și rapid cuvântul "da" și să marcheze orele. După un timp, copilul va muri și va avea nevoie de o respirație zgomotoasă. Opriți-l cu această inhalare, acordeți-i atenția și întrebați repede să spuneți repede "da", dar nu permiteți respirația.






Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: