LECTURĂ 1
Percepția ezoterică a lumii de către oameni în trecut. Pacea și istoria subtilă a civilizației moderne: tranziția de la metafizică la mecanicism. Metode științifice (matematice, instrumentale) și speculative (extrasenzoriale) de înțelegere a realității. Sistemul nervos, corpul uman ca instrumente pentru cunoașterea realității. Medicamente interne și externe. Dificultăți pe calea cunoașterii științifice a fenomenelor lumii subtile. O lume subtilă ca suma unui număr infinit de spații și tranziții între ele, formate de vibrații de calități diferite. Corpuri subțiri. Reprezentarea (manifestarea), comunicarea și interacțiunea omului cu lumea subtilă prin corpuri subtile. Corpul fizic ca un receptor-convertor al semnalelor din lumi subțiri. Chakramele. Funcțiile psihoenergetice și fiziologice ale centrelor principale. Polul Chakra. Scopul sistemului de meridian-chakra.
Întrebări (B): despre consecințele negative ale emoțiilor; privind divulgarea centrelor prin depunere; despre sistemul de schimbări la nivel celular, dezvoltat de Mama. avantajul percepției directe; despre legătura dintre conștiință și subconștient cu chakrele; stânga și dreapta gândirea emisferei; despre principiul "hologramei" percepției informațiilor de către corpul nostru; dacă să transmită conștientizarea bucuriei Pământului, oamenilor. Importanța posturii adecvate - spate drept; asupra corespondenței chakramului cu nodurile și organele nervoase; despre creșterea de kundalini și expansiunea conștiinței în schema propusă pentru localizarea chakramei; privind similaritatea abordărilor propuse cu metodele Aurobindo.
LECTURĂ 3
Ce și cum se întâmplă cu sufletul în starea întrupată. Apariția unui sentiment de sine, apariția primelor tipărite și cochilii. Procesul de depunere și acumulare de informații despre cochilii sufletului și sistemul de chakre. Modul în care această memorie se manifestă ulterior în gândurile, sentimentele și acțiunile noastre. Conceptul de "kleshi". Natura energiei "klesh", exemple ale manifestării lor. Apariția și transmiterea de blocuri și inserții în viața de zi cu zi, legătura lor cu procesele fiziologice din corpul uman și cele asociate energic cu acesta. Caracterul energetic al bolilor.
(B): cât de destin este destinul nostru; dacă să ofenseze și să ierte abuzivi; dacă totul este yoga umană (despre un astfel de mod de existență și interacțiune cu lumea); cum să scapi de blocul obținut prin moștenire; despre motivele pentru care oamenii au ajuns în spitale obișnuite și psihiatrice după o yoga independentă (fără un profesor real). Poate sufletul celui decedat să intre în contact cu rudele, decât să-i ajutăm și ei pentru noi; semnificația ritului de comemorare, pe care depinde prosperitatea "postumă" din lumea subtilă; Înțelegerea creștină și precreștină a iadului și a cerului; care este diferența dintre spirit și suflet, dacă sufletul poartă toate proprietățile Absolutului sau este totalitatea elementelor care variază în timp; este calea purificării totale, nu se poate întoarce niciodată în lumea materială.
LECTURĂ 4
O scurtă trecere în revistă a prelegerilor anterioare. Definiția blocului, inserați și complex. Variante de apariție, manifestare, transmitere, amplificare și depășire a complexelor. Inserturi. Beneficiu inserat și obișnuit. Exemple de aspect al inserțiilor. Definiția ego-ului. Începeri personale și impersonale în Cosmos, procesul de apariție a eului. Distorsiune prin mecanismele ego-ului percepției lumii, folosirea structurilor sufletești de către ele pentru a satisface interesele personale.
(B) procesul de învățare din punctul de vedere al apariției inserțiilor, blocurilor, complexelor; hipnoza și învățarea prin influența subconștientului. Cum pot interacționa cu persoane (copii) fără ajutor (fără a le introduce) inserții și complexe; cum să scapi de complexe; ceea ce este yoga, religia, magia. Despre filmul "Magia lui David Copperfield"; cum a apărut primul suflet pe Pământ; dacă vederea slabă este rezultatul unui bloc sau al unei inserări; cum să înțelegeți ce are nevoie sufletul copilului; atitudinea față de avort, consecințele lor karmice; Bhakti-yoga este religie sau yoga. Despre avort; ce fel de muzică este preferabil să se utilizeze în educația copiilor mici; una și aceeași fantomă și dublă; ce, cum și de ce se întâmplă atunci când persoana, familia (familia) sunt blestemate; Fie că este posibil să se utilizeze procesul de masă pentru îmbunătățirea percepției informațiilor; cu care este necesar să se înceapă lucrul la înlăturarea blocurilor, inserțiilor și complexelor de la sine; atitudine față de Biblie, religie.
LECTURĂ 5
Despre meditații cu acces la Infinit. Spirit, Absolut ca o structură fundamentală infinită, posedând atât un început personal, cât și unul impersonal. Calitățile noastre sunt exprimate ca imperfecte din stări impersonale infinite. Spectrul de densitate și finețe de aceeași calitate în fiecare spațiu. Conștiința ca formă de spațiu. Diferența dintre conștiința de sine și conștiința de sine a universului și a sufletului individual. Conștiința de sine și conștiința de sine, dorința de a le susține ca principalul motiv pentru separarea de Infinit.
Dificultăți în percepție - amintesc de starea lor infinită inițială. Identificarea propriilor manifestări. De ce eul este atât de evident în lumea noastră? Funcțiile eului (menținerea conștiinței de sine, conștiința de sine, starea "Sunt bine"). Legătura acestor stări cu procesele fizice din corp. Motivele pentru care aceste mecanisme sunt atât de puternice. Natura energetică a conflictelor. Corpul fizic ca structură tamastică, cum se folosește această calitate în beneficiul dezvoltării în spirit. Eul ca principalul obstacol în dezvoltarea spirituală.
(B): unde (geometric) sufletul este plasat; cum să oprească situația în creștere a iritației; Ce este Dumnezeu și Diavolul (în general și în sensul actual); metode de curățare; ce este infinitul. Există o amenințare reală a morții omenirii și a Pământului în viitorul apropiat; diferența dintre dragoste (rezonanță la multe niveluri) și atracția energetică, natura biologică a acesteia; Dragostea ca fenomen spiritual (în Atlantis); ideile moderne ale iubirii ca o continuare a condițiilor stabilite în Evul Mediu și departe de normal, natural, spiritual, natural; dacă există o concepție imaculată și ce procese se înțelege prin aceasta în textele estice.
LECTURĂ 6
O scurtă trecere în revistă a temei eului. O descriere mai detaliată a calităților care se manifestă prin centrele principale. Relația dintre manifestările eului cu svadhisthana, manipura. Ce să faceți pentru a scăpa de ego, legătura dintre condiții și state în legătură cu experiența vieții anterioare. Care sunt prelegerile propuse și de ce sunt presupuse energii și state "sigure"? (B): ce ar putea fi cauza morții subite la nivelurile energetice și spirituale; legarea condițiilor și a statelor cu experiența vieții anterioare. Parenting ca o schimbare de stat. Etica educației. Un exemplu de educație armonioasă corectă în Atlantis.
(B): Ucigașul este născut din nou un om; care este sensul vieții. Ce este bucătăria vedică? ca din poziția de yoga, este posibil să se explice astfel de acțiuni ca introducerea și expulzarea de la persoană a "spiritului rău"; animalele păcătuiesc; cu privire la diferite mecanisme de viziune, cum să-l dezvolte în mod corespunzător; ce este dependenta; care sunt profesorii "negri" și "albi", cum să evitați influența profesorului negru.
LECTURĂ 8
Care sunt straturile din literatura care menționează karma. Ce este karma în realitate și noțiunile din literatură. Un exemplu de formare, dezvoltare și rezolvare a nodului karmic. Cum funcționează karma, cât de greu este determinat și de ce depinde. (privind metodele de desfășurare a cursurilor). Ce determină raza percepției de sine a unei persoane, "conul de percepție". Astrologie, precizia relativă a tuturor "predicțiilor". Cum și de ce sunt la fel, în afară aceleași circumstanțe pot însemna lucruri complet diferite în mișcarea spirituală pentru oameni diferiți. Despre karma colectivă. Karma egregorului, civilizație, diferența dintre egregor și civilizația cosmică. Esență înaltă în cadrul unui flux karmic larg; educație și karma, educația ca o extensie a sferei de percepție: nu limitați copilul singur.
(B): ce poate fi cauzat și care sunt influențele magice externe asupra vieții noastre; fără dragoste "fără cauze"; despre cartea lui Lazarev "Diagnosticul Karmei". Cu privire la auto-realizarea și conștiința de sine a sufletului, în care straturile cad; clarificări despre persoanele cu un mare sentiment de auto-înțelegere - ceea ce sa însemnat; există un egregor al unei națiuni; lipsa de miros indică faptul că o chakră este închisă.
Trimiteți-le prietenilor: