III. Descrierea experienței inovatoare a profesorului
Creșterea încărcării mentale în lecție ne face să ne gândim cum să susținem interesul studenților față de subiect, activitatea lor. Un rol important îl acordă TIC. La urma urmei, școala sa confruntat cu o sarcină dificilă: să pregătească noi cetățeni pentru viață în noua societate a informației, să-i pregătească pentru activități productive în noile condiții economice.
Utilizarea computerelor în procesul didactic și educațional este justificată de toate formele de lecție și activități de după-oră.
Un computer este un instrument universal, poate fi folosit ca un calculator, simulator, un mijloc de monitorizare și evaluare a instrumentelor de cunoaștere și de modelare, și orice altceva este o placă electronică ideală. Modificarea tehnologiei de obținere a cunoștințelor pe baza unor astfel de proprietăți didactice importante ale calculatorului ca individualizare și diferențiere a procesului educațional, păstrând în același timp integritatea acestuia, conduce la o schimbare radicală a rolului profesorului. Competența sa principală este rolul unui asistent, consultant, atât în lumea cunoașterii, cât și în formarea personalității elevului.
De obicei, elevii care au oportunități educaționale scăzute nu se pot dovedi și, având un calculator ca partener, pot repeta în mod repetat material într-un ritm convenabil și pot controla gradul de asimilare a acestuia.
Calculatorul vă permite să întăriți motivația învățării. Asimilarea cunoștințelor asociate cu o cantitate mare de informații, printr-un dialog activ cu un calculator personal, este mai eficientă și mai interesantă pentru student, decât studierea paginilor plictisitoare ale manualului. Cu ajutorul programelor educaționale, studentul poate modela procese reale și, prin urmare - a vedea cauzele și consecințele, înțelege sensul lor. Calculatorul va ajuta la eliminarea unuia dintre cele mai importante motive pentru atitudinea negativă față de învățare - eșec, din cauza lipsei de înțelegere a esenței problemei, a unor lacune semnificative în cunoaștere. Rezolvarea testelor pe calculator, elevul primește o evaluare obiectivă a cunoștințelor și aptitudinilor și recomandări pentru eliminarea lacunelor. Confidențialitatea rezultatelor obținute afectează în mod pozitiv sănătatea mentală a copilului. Cu toate acestea, nu este un fapt că utilizarea unui computer în sala de clasă vă oferă ocazia de a învăța matematica și știința calculatoarelor "ușor și fericit". Nu există modalități ușoare de a ști. Dar este necesar să se utilizeze toate oportunitățile pe care copiii le pot învăța cu interes
Încă K.D. Ushinsky a remarcat: "Natura copiilor necesită claritate". utilizarea judicioasă în clasă SIDA vizuale de formare joacă un rol important în dezvoltarea de observație, atenție, de vorbire, gândirea elevilor. Cele mai bogate posibilități sunt tehnologiile informatice moderne de informare. Spre deosebire de mijloacele convenționale de formare a TIC nu numai că poate satisface o multime de student de-a gata de cunoaștere, extrem de selectat, organizat în mod corespunzător, dar, de asemenea, să dezvolte abilitățile intelectuale și creative ale elevilor. Vizibilitatea materialului își mărește asimilarea, deoarece Sunt implicate toate canalele de percepție a elevilor - vizuale, mecanice, auditive și emoționale. Utilizarea prezentărilor multimedia este recomandabilă în orice etapă a studiului subiectului și în orice etapă a lecției. De asemenea, pot exista situații în care ar avea sens să revizuiască prima secțiune, sau prezintă doar subiectul dorit, fără aprofundarea și acumulării de cunoștințe sau aptitudini, precum și extinderea și îmbunătățirea abilităților în utilizarea subiectului în viitor, poate fi realizat în detrimentul auto-educație. Acest formular vă permite să-și prezinte predare sistem de sprijin material de imagini luminoase, care pot facilita si invatarea memorarea materialului studiat. Transmiterea materialelor educaționale sub forma unei prezentări multimedia reduce timpul de formare, eliberează resursele sănătății copiilor. Elevii sunt atrași de noutatea de a ține astfel de momente în lecție, provoacă interes.
Astfel de lecții contribuie la rezolvarea următoarelor sarcini didactice:
· Învățați cunoștințele de bază ale subiectului;
· Să sistematizăm cunoștințele dobândite;
· Formarea abilităților de autocontrol;
· Formarea unei motivații pentru predare în general și pentru un anumit subiect în special;
· Să ofere asistență educațională și metodologică studenților în lucrul independent pe materiale educaționale.
Metodologia utilizării tehnologiilor multimedia implică:
-îmbunătățirea sistemului de management al formării în diferite etape ale lecției;
-consolidarea motivației învățării;
-îmbunătățirea calității educației și a educației, ceea ce va spori cultura de informare a studenților;
-creșterea nivelului de pregătire a studenților în domeniul tehnologiilor informaționale moderne;
-demonstrarea capacităților computerului, nu numai ca mijloc de joc.
Atunci când se utilizează tehnologii multimedia într-o lecție, structura lecției nu se schimbă fundamental. Încă mai păstrează toate etapele principale, schimbând eventual numai caracteristicile lor temporale. Trebuie remarcat faptul că stadiul de motivare în acest caz este în creștere și are o sarcină cognitivă. Aceasta este o condiție necesară pentru succesul formării, deoarece fără interesul de a completa cunoștințele lipsă, fără imaginație și emoții, activitatea creativă a elevului este de neconceput.
Formele și locul de utilizare a multimedia într-o lecție depind, bineînțeles, de conținutul acestei lecții, scopul pe care profesorul îl pune. Cu toate acestea, practica ne permite să identificăm câteva metode comune și eficiente de aplicare:
1) Când studiați un material nou.
2) În stadiul actualizării cunoștințelor.
3) Pentru a testa cunoștințele.
4) A aprofunda cunoștințele, ca material suplimentar pentru lecții.
5) Când se fixează cunoștințele învățate în stadiul de lucru frontal.
6) Mijloace de descărcare emoțională.
Utilizarea multimedia în clasă le face în procesul de creație, permite să pună în aplicare principiile educației de dezvoltare, vă permite să creați și să dezvolte motivația cognitivă a studenților să dobândească noi cunoștințe, ajutând la crearea condițiilor de succes ale fiecărui elev în clasă îmbunătățește semnificativ claritatea în organizarea clasei sau a grupului de elevi.
Controlul și corectarea ZUNC-urilor, realizate cu ajutorul unui calculator, fac posibilă evaluarea rapidă și eficientă a succeselor studenților, reducerea efortului de pregătire a procesului de monitorizare pentru elevii instruiți de profesor.
TIC este utilizat pe scară largă și în activități post-oră: cursuri de ore, turnee virtuale de corespondență, chestionare, jocuri intelectuale.
În lucrul cu părinții, TIC permite profesorului să furnizeze informații obiective despre progresul copilului și să se întâlnească cu părinții într-o formă interesantă.
Tehnologia informației, echipat cu toate componentele necesare, împreună cu un tehnologii de formare selectate în mod corespunzător, utilizarea metodelor active de învățare sunt baza educației moderne, asigurând nivelul necesar de calitate, variație, diferențierea și individualizării învățării și educarea.
V. Caracteristicile informaționale ale experimentului **
Actualizarea problemei formării unei personalități moral-spirituale.
Rolul serviciului logopedic în implementarea standardelor de nouă generație. Comunicarea cu obiectele educaționale.
Capacitatea de exprimare a copiilor pentru învățare se manifestă în primul rând prin abilitatea lor de a folosi un cuvânt pentru a controla arbitrar comportamentul și procesele cognitive.
Activitatea inovatoare a profesorului ca o condiție pentru implementarea standardelor de nouă generație
Una dintre cele mai eficiente tehnologii inovatoare este metoda de proiecte. Această metodă oferă copilului posibilitatea de a experimenta, sintetiza cunoștințele primite.
Resursele electronice de învățământ în activitatea cadrelor didactice din învățământul primar în implementarea standardelor educaționale de stat federale din a doua generație
Acest articol descrie modul de utilizare a ESM în diferite etape ale lecției din școala primară.
Experiență pedagogică inovatoare "Utilizarea metodelor interactive de predare în lecțiile din școala primară"
Datorită metodelor interactive de predare, elevii sunt implicați într-un proces educațional bogat, din proprie voință. Motivația lor este determinată în primul rând de propriul interes în activitatea de învățare.
Prezentarea experienței pedagogice inovative a profesorului de școală primară "Proiecte - ca mijloc de dezvoltare a activităților de cercetare în clasele primare"
Prezentarea experienței pedagogice inovatoare a profesorului de școală primară la Școala secundară Pichpandinskaya din districtul municipal Zubovo-Polyansky.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: