Dezvoltarea personală a studenților în etapa de învățământ primar include dezvoltarea pregătirii și capacității studenților de a-și dezvolta singuri și realizarea de potențial creativ în activitățile spirituale și sub-productive; formarea competenței "pentru a putea învăța"; formarea unei imagini a lumii, orientări de valoare-semantice și motive morale pentru alegerea morală personală; dezvoltarea conștiinței de sine, stima de sine pozitivă și stima de sine, dorința de a-și exprima și apăra deschis poziția, critică față de acțiunile cuiva; dezvoltarea pregătirii pentru acțiuni și acțiuni independente, acceptarea responsabilității pentru rezultatele obținute etc.
MOU "Școala generală de învățământ general Orsha"
Rezultatele introducerii instrumentelor și procedurilor de evaluare a calității educației generale primare în conformitate cu GEF. Realizarea rezultatelor planificate. Rezultate personale: stima de sine, atitudini față de viața școlii, motivație, dileme morale.
Gornik L.V. profesor de școală primară
Informații despre participanții la studiul formării rezultatelor personale
Rezultatele sondajului privind formarea rezultatelor personale în studenții de gradul 4. Rezultate personale: autodeterminare Informații despre atitudinea emoțională a elevilor din clasă în diverse aspecte ale activității de învățare
1. Dimineața, când sunteți deja la școală, iar lecțiile nu au început încă
2. La lecțiile de lectură
3. La lecții de limbă rusă
4. În lecțiile de matematică
5. La lecțiile lumii
6. În lecțiile de educație fizică
8. Dacă profesorul te sună la tablă
9. Dacă profesorul vă pune o întrebare
10. Dacă în clasă treceți printr-un material nou
Informații despre atitudinea emoțională a elevilor din clasă în diferite aspecte ale activității de învățare
11. Când ai control
12. Dacă profesorul vă face o remarcă
13. Dacă nu obțineți o sarcină
14.În cazul în care școala este anulată și puteți rămâne acasă
15. Când îi spui părinților sau familiei tale despre școală
16. Când te gândești la colegii tăi de clasă?
17. Dacă lucrați la domiciliu acasă
18. Dacă faci teme la domiciliu cu ajutorul celor dragi
19. Dacă vă faceți temele pe "extensia"
Rezultatele sondajului privind formarea rezultatelor personale în studenții de clasa a IV-a Rezultatele personale: Motivația studenților
- Motive cognitive (conținut-proces), plăcere de la activitatea în sine (motivație internă):
- Îți place să înveți ceva nou în lecții SAU Îți plac sarcinile mai familiare pe care ești bun la lucru.
- La școală, îți place cel mai mult să înveți SAU există alte lucruri în școală care îți place mai mult decât să studiezi.
- Doriți să aflați mai multe informații despre ceea ce studiați în școală SAU E suficient că există în manuale.
Rezultatele sondajului de formare a rezultatelor personale în studenții de clasa a IV-a Rezultatele personale: Motivația studenților
- Semnificația pentru o persoană cu rezultat direct al activității:
- La școală, trebuie să studiezi pentru a-ți găsi o treabă bună în viitor. SAU nu te gândești încă la asta.
- Vrei să fii o persoană educată SAU Nu te gândești încă la asta.
- Sunteți mândri că sunteți deja mare și că sunteți la școală SAU ați fi mai degrabă un copil preșcolar și nu mergeți la școală.
Rezultatele sondajului privind formarea rezultatelor personale în studenții de clasa a IV-a Rezultatele personale: Motivația studenților
- Motive pentru a atinge (dorinta de a atinge de înaltă performanță și excelență în operațiuni ;. Acesta se manifestă în alegerea locurilor de muncă complexe și dorința de a le îndeplini succes în orice activitate depinde nu numai abilitățile, aptitudinile și cunoștințele, dar, de asemenea, asupra persoanei motivația de realizare, cu un nivel ridicat de motivare de realizare. încercând să obțină rezultate tangibile, depune eforturi pentru atingerea obiectivelor.):
- Vă place când profesorul vă oferă sarcini dificile SAU Este mai bine atunci când sarcinile nu sunt foarte dificile.
- Voi aspirați să primiți doar cinci sau există alte note bune.
- Încercați să faceți munca școlii dvs. una dintre cele mai bune sau să nu vă gândiți la ea și să faceți doar sarcinile.
Rezultatele sondajului privind formarea rezultatelor personale în studenții de clasa a IV-a Rezultatele personale: Motivația studenților
- Dorința de a primi recompense pentru studiu:
- Incercati sa invatati pentru ca vi se permite sa jucati sau sa mergeti pentru note bune sau SA Intotdeauna jucati si umblati indiferent de rating, cand aveti timp pentru asta.
- Încercați să învățați, deoarece părinții vă oferă cadouri pentru o evaluare bună SAU primiți cadouri, indiferent de grade.
- Încercați să învățați, pentru că pentru note bune, părinții vă permit să faceți ceea ce vă place. Sau faceți ceea ce vă place, indiferent de clase, când aveți timp pentru asta.
Rezultatele sondajului de formare a rezultatelor personale în studenții de clasa a IV-a Rezultatele personale: Motivația studenților
- Dorința de a obține aprobarea altor persoane:
- Încercați să faceți mai bine acest lucru, profesorul vă laudă sau, de obicei, nu vă gândiți la asta.
- Încercați să faceți mai bine un loc de muncă pentru a vă mulțumi părinților dvs. SAU De obicei, nu vă gândiți la asta.
- Încercați să faceți o treabă mai bună, apoi mai întâi vă gândiți că veți fi respectați de colegii de clasă SAU De obicei, nu vă gândiți la asta.
Rezultatele sondajului de formare a rezultatelor personale în studenții de clasa a IV-a Rezultatele personale: Motivația studenților
- presiune coercitivă asupra personalității (motiv de a evita probleme și pedeapsa (motivație negativă) - motivare, conștientizare provoacă unele probleme, inconveniente care pot apărea în caz de non-activitate):
- Sunteți de acord că copiii studiază la școală deoarece sunt forțați de părinții lor SAU Copiii ar merge la școală chiar dacă nu ar putea merge la școală.
- Sunteți foarte îngrijorat de faptul că profesorul va fi nemulțumit dacă nu faceți față testului sau de obicei nu vă gândiți la el.
- În ceea ce privește activitatea de testare, vă este frică să vă rușinați clasa cu eșec. SAU De obicei, nu vă gândiți la asta.
Distribuția studenților în clasa a 4-a pe baza formării
Importanța rezultatelor învățării imediate
Structura motivației elevilor juniori (intensitatea motivelor clasei a IV-a)
Rezultate personale: evaluare morală și etică, dileme morale
- Evaluarea orientării elevilor de juniori pentru a îndeplini standardele morale de asistență, corectitudine / responsabilitate, justiție.
- Evaluarea nivelului de dezvoltare a conștiinței morale (judecăți morale).
Parametrii pentru evaluarea soluției la dilemele morale
- Dorința de a urma norma morală în comportamentul "verbal" (alegerea subiectului într-o situație verbală de dilemă morală).
- Nivelul de dezvoltare a hotărârilor / motivelor morale în situația respectării normei și în situația de încălcare a normei.
Vă mulțumesc pentru atenție!
Trimiteți-le prietenilor: