Scop: permite identificarea abilităților necesare în activitatea viitorului profesor - profesor, educator și, în general, în profesia de tip "om-om". Sa dovedit a fi foarte util pentru profesor să afle elevii-lideri.
- 20 de întrebări poate detecta comunicarea metodă Ness: o persoană care încearcă să comunice că el preferă - singurătatea sau cercul de prieteni, este adaptat rapid la noua echipă: contactul cu persoane necunoscute.
- 20 de întrebări (de la 20 la 40) permit studierea tendinței de organizare, de auto-critică și de sociabilitate.
Instrucțiuni: Răspundeți la întrebarea "Da" sau "Nu". Scrieți răspunsurile pe foaia de răspuns (da "+", nu "-"). Acordați atenție cu atenție primelor cuvinte de întrebări.
Material experimental: este un chestionar format din 40 de întrebări.
1. Aveți mulți prieteni cu care comunicați în mod constant?
2. Deseori reușiți să convingeți majoritatea tovarășilor voștri în corectitudinea opiniei voastre?
3. Cât timp vă preocupați de infracțiunea provocată de unul dintre prietenii dvs.?
4. Întotdeauna aveți dificultăți în navigarea în situația dificilă care a apărut?
5. Încerci să faci noi cunoștințe?
6. Îți place să faci muncă în folosul comunității?
7. Este adevărat că este mai plăcut să petreceți timp cu cărți sau pentru orice ocupație decât cu oamenii?
8. Dacă există obstacole în punerea în aplicare a oricărei intenții, vă ușurați să vă îndepărtați de ele?
9. Este ușor să stabiliți contacte cu persoane care sunt mult mai în vârstă decât tine după vârstă?
10. Îți place să inventezi și să organizezi diferite jocuri și distracții cu bunurile tale?
11. Îți este greu să te implici în noi companii?
12. De cele mai multe ori amziți pentru alte zile acele cazuri pe care a trebuit să le îndepliniți astăzi?
13. Considerați că este ușor să stabiliți contacte cu străinii?
14. Vreți să vă asigurați că tovarășii voștri se comportă în conformitate cu opinia dvs.?
15. Este dificil să vă obișnuiți cu o nouă echipă?
16. Este adevărat că nu aveți conflicte cu tovarășii voștri din cauza neîndeplinirii promisiunilor și obligațiilor voastre?
17. Încercați să vă familiarizați și să discutați cu o persoană nouă la o oportunitate convenabilă?
18. Adoptați adesea inițiativa în rezolvarea problemelor importante?
19. Sunt oamenii în jurul tău supărați și vrei să fii singur?
20. Este adevărat că sunteți de obicei rău! orientându-vă într-o situație necunoscută?
21. Îți place să stai permanent cu oameni?
22. Te simți iritat dacă nu poți termina jobul?
23. Simțiți un sentiment de jenă, inconvenient sau stânjenire dacă trebuie să luați inițiativa pentru a cunoaște o persoană nouă?
24. Este adevărat că te-ai săturat de comunicarea frecventă cu tovarășii?
25. Iti place sa participi la jocuri colective?
26. Adoptați adesea inițiativa în abordarea problemelor care afectează interesele tovarășilor dvs.?
27. Este adevărat că vă simțiți nesigur în rândul celor puțin cunoscuți?
28. Este adevărat că rareori căutați să vă dovediți dreptul?
29. Crezi că nu-ți face foarte greu să faci o renaștere într-o companie necunoscătoare?
30. Vrei să limitezi cercul cunoștințelor tale unui număr mic de oameni?
31. Participați la munca publică la școală (universitate)?
32. Este adevărat că nu încercați să vă apărați opinia sau decizia, dacă nu a fost imediat acceptată de tovarășii voștri?
33. Te simți în largul tău când te afli într-o companie necunoscută?
34. Sunteți gata să organizați diverse activități pentru tovarășii voștri?
35. Este adevărat că vă simțiți calm și încrezător atunci când trebuie să vă prezentați în fața unei auditorii mari?
36. Adormiți întotdeauna întâlniri de afaceri, întâlniri?
37. Este adevărat că aveți mulți prieteni?
38. Te simți adesea jenat, inconfortabil atunci când se ocupă de oameni necunoscuți?
39. Deseori vă aflați în centrul atenției tovarășilor?
40. Este adevărat că nu sunteți foarte încrezători în mediul unui grup mare de tovarăși?
Rezultate: Formularul de răspunsuri
Coeficientul capacității organizaționale
Prelucrarea rezultatelor: Pentru a obține date cantitative, cheile răspunsurilor ideale la întrebările care reflectă abilitățile comunicative și organizatorice ale subiectului sunt utilizate în mod clar.
Abilități de comunicare 1 + 11 - 21 + 31 - 3 13 + 23 - 33 + 5 + 15 - 25 + 35 - 7 - 17 + 27 - 37 + 9 + 19 -
aptitudini organizatorice 22+ 12- 4- 2+ 32- 24- 14+ 26+ 6+ 16- toatal de aproximativ 34 8- 36- 28- 18+ 38+ 10+ 30+ 20- 40-
În timpul procesării, sunt rezumate răspunsurile date subiecților în conformitate cu cheile. Apoi, există un coeficient estimat de abilități de comunicare și organizare. Coeficientul estimat (K) de comunicare sau abilități Tor organizatorice exprimată prin raportul dintre răspunsurile co curge cu cheile din fiecare secțiune la numărul de coincidențe răspunsurilor ide-ciare cu chei (20):
unde K este coeficientul estimat; x este numărul de răspunsuri care corespund cheii.
Analiza rezultatelor și concluziilor:
Se obține prin parametrii de încercare poate varia de la 0 la 1. Indicatori Pentru a închide la 1, indică un nivel înalt de manifestări de comunicare și aptitudini organizatorice, cât mai aproape de 0 - un nivel scăzut. Coeficientul estimat K este caracteristica cantitativă primară a subiectului. Pentru standardizarea calității rezultatelor testelor, se aplica grila de clasificare în care un anumit interval de indicatori coli de calitate corespunzătoare evaluării special.
De exemplu, studentul X al acestei clase a marcat 17 puncte pentru abilități de comunicare și 16 puncte pentru abilități manageriale. Să calculăm coeficienții acestor abilități:
Aceste rezultate trebuie comparate cu scala de evaluare a ambelor abilități. Subiectul nostru a primit o evaluare de 5 de abilități de comunicare și 4 de competențe organizaționale. A confirmat corectitudinea alegerii sale, a afirmat ea însăși și a fost arsă de dorința de a se îmbunătăți în continuare, de a depăși o anumită timiditate în vorbirea publică.
Și dacă rezultatele testelor au fost scăzute și dacă vrei să-ți urmezi o profesie ca omul-om este grozavă? În acest caz, testul diagnozează ceea ce lipsește, ce este necesar să dobândiți (prin auto-educație, cu ajutorul profesorului). Testul nu este ultimul exemplu, ci un asistent al profesorului, al psihologului, al profesorului. Rezultatele ridicate ale utilizării testului în activitatea practică cu elevii școlari.
Articole similare
-
Testul 10 este o tehnică pentru identificarea comunicării și a organizării
-
Iperf - utilitar pentru testarea lățimii de bandă a rețelei, pentru administratorul de sistem
Trimiteți-le prietenilor: