Trans. cu IT. E. Kostyukovich
Scriitor cu faima mondiala, profesor universitar din mai multe universitati Umberto ECO in aceasta carte apeleaza la audienta favorita - profesorilor si studentilor. Tot ceea ce este necesar să se cunoască omul de știință, mai ales atunci când el ia o teză de licență, sau una dintre primele lucrări științifice descrise în această carte, cu inteligență și tact, de la o expresie pur artistică și cu o mare tehnicitate. Orice consilier științific, care dă această carte unui student absolvent sau unui student absolvent, va scăpa de hassle. Orice om de știință, care a lucrat această carte, va scăpa de îndoieli. Orice persoană culturală, care a citit această carte, va primi bucurie intelectuală.
I. CE ESTE O MUNCĂ DIPLOMATICĂ ȘI DE CE ESTE. 10
I. 1. De ce scriu o diplomă și ce este? 10
I. 3. Ce diplomă poate fi utilă după universitate. 15
I. 4. Cele patru simple reguli. 16
II. SELECTAREA TEMEI DE DIPLOMĂ. 18
II. 1. Monografic sau general. 18
II. 2. Istoric sau teoretic. 23
II. 3. Pe un material clasic sau pe cel modern. 26
II. 4. Cât timp să iei o diplomă. 28
II. 5. Trebuie să cunosc limbile străine. 33
II. 6. Tematică științifică sau politică. 38
II. 6. 1. Ce înseamnă "științific". 38
II. 6. 2. Temele istorice și teoretice sau răul zilei. 44
II. 6. 3. Cum să transformi o temă jurnalistică într-una științifică. 48
II. 7. Cum să nu lăsați liderul științific să se așeze pe gât. 56
III. COLECTAREA MATERIALULUI. 59
III. 1. Disponibilitatea surselor. 59
III. 1. 1. Care este sursa muncii științifice. 59
III. 1. 2. Sursele primare și sursele secundare. 64
III. 2. Compilarea bibliografiei. 69
III. 2. 1. Cum să lucrați în bibliotecă. 69
III. 2. 2. Bibliografie preliminară. Card. 74
III. 2. 3. Înregistrarea bibliografică. 78
Tabelul nr. 2 - Cardul bibliografic. 97
III. 2. 4. Experiența căutării în biblioteca orașului. 98
Tabelul 3 - Lucrări generale asupra barocului italian, selectate pe baza a trei articole din enciclopedii și cărți de referință. 108
Tabelul nr. 4 - Procesele tratatelor literare italiene ale secolului al XVII-lea, selectate pe baza a trei articole din enciclopedii și cărți de referință. 110
IV. PLANUL DE LUCRU. MARCAREA ȘI CONSENSUL. 125
IV. 2. Carduri și rezumate. 134
IV. 2. 1. Diferite tipuri de carduri: pentru ce sunt folosite. 134
Tabelul nr. 5 - Cartele cu cotațiile. 140
Tabelul nr. 6 - Card pentru trimitere. 143
IV. 2. 2. Marcarea surselor primare. 144
IV. 2. 3. Structura surselor secundare. 147
Tabelul nr. 7-14 - Cartele-note. 150
IV. 2. 4. Despre umilința științifică. 163
V. CUM SĂ ÎNSCRIU UN TEXT. 166
V. l. Cu cine vorbești? 166
V. 2. Intonația. 168
V. 3. Citare. 177
V. 3. 1. Când și cum să citez: zece reguli. 177
Tabelul nr. 15 - Un exemplu de continuare a citării în text. 187
V. 3. 2. Citat - parafraz - plagiat. 188
V. 4. Note de subsol. 191
V. 4. 1. Pentru ce sunt notele? 191
V. 4. 2. Principiul citării este o notă. 193
Tabelul nr. 16 - Aplicarea principiului citate - notă. 196
Tabelul Na 17 - Un exemplu de bibliografie textuală corespunzătoare. 197
Tabelul 19 - Un exemplu de bibliografie textuală relevantă. 202
V. 5. Precauții, capcane, vamale. 204
V. 6. Cu privire la demnitatea științifică. 208
VI. PROIECTAREA DIPLOMA. 211
VI. 1. Alegerea principiului. 211
VI. 1. Câmpuri și intervale. 211
VI. 1. 2. Sublinierea și literele mari. 212
VI. 1. 3. Proiectarea grafică a subsecțiunii. 215
VI. 1. 4. Citate și alte semne. 216
VI. 1. 5. Mărcile diacritice și transliterația. 219
Tabelul nr. 20 - Transliterarea literelor chirilice în limba latină. 220
Tabelul nr. 21 - Transliterarea literelor antice grecești în latină. 221
VI. 1. 6. Punctuația, subliniază, abrevieri. 222
Tabelul nr. 22 - Lista abrevierilor utilizate în mod obișnuit în text, note, bibliografie în orice limbă. 222
VI. 1. 7. Consiliere dezordonată. 223
VI. 2. Bibliografia textuală. 226
VI. 3. Aplicații. 230
VI. 4. Cuprins. 232
Tabelul nr. 22 - Exemple de cuprins. 234
1. În trecut, universitățile erau elite. Au venit copiii celor care au absolvit universitatea. Cu excepții rare, studenții, cu excepția studiilor, nu au făcut nimic. Învățarea a fost lentă, o parte a științei - și o bună parte a studenților așa-numita divertisment goliardicheskih intercalate cu apartenența la toate cluburile.
Fiecare prelegere a fost un eveniment. După prelegeri, studenții activi s-au apropiat de profesor, după ce au urmat cursurile la amvon. în seminarii la studenții postuniversitari, nu mai erau 10-15 persoane.
Astăzi, în multe universități din America, grupurile nu depășesc zece, un număr de maxim douăzeci de elevi: au plătit atât de mulți bani pentru cursul în care au dreptul să "folosească" pe deplin profesorul. În colegii ca Oxford, fiecare grup de studenți are un profesor (tutore) care își conduce activitatea științifică și poate avea doar unul sau două secții pentru întreg anul universitar. Tutor zilnic verifică modul în care merge munca lor.
Există facultăți, unde studenții au un curs de câteva mii. Profesorul recunoaște treizeci dintre ei. cel mai activ. la
ajutorul absolvenților, profesorilor și stagiarilor, reușește să antreneze o sută de oameni. În această sută majoritatea sunt copiii bogați care au crescut într-un mediu cultural, merg la expoziții, festivaluri, călătoresc în străinătate.
Și în afară de sute - restul. Cei care studiază și lucrează și, probabil, de dimineață până seara, scriu lucrări într-o casă de administrație într-un oraș atât de dens, unde nu există nici măcar o librărie pentru zece mii de locuitori. Cei care sunt dezamăgiți de știință și devin activiști politici, dar trebuie, de asemenea, să scrie o diplomă pentru învățământul superior. Cei care au bani atât de puțin că achiziționarea de manuale pentru examen - problema celor care evaluează cât de mult să plătească pentru cărți la fiecare seminar și alege cursul pe care este mai ieftin.
Elevii vin la prelegere. și nu există unde să stea în audiență. Vor să vorbească cu profesorul, dar există douăzeci de persoane care îl așteaptă și nu ar trebui să întârzie pentru ultimul tren, pentru că nu se pune problema unei nopți în hotel. Nimeni nu le-a explicat cum să caute o carte în bibliotecă și unde să meargă la o bibliotecă. Adesea ei nu știu că cărțile pot fi scrise prin schimb interbancar sau că există o problemă de carte la domiciliu.
Sfatul meu este în principal pentru ei. Sau absolvenți de școli și licee, pregătindu-se pentru universitate și care doresc să înțeleagă cumva ce se află sub cuvântul misterios "protecție".
Pentru toți acești cititori voi raporta cel puțin două lucruri:
- Poți să faci o slujbă decentă, chiar dacă pleci de la o poziție slabă;
- Puteți folosi această oportunitate (chiar dacă toți anii de formare ai avut o dorință și iritare) și se bucură de activitatea științifică, nu este suficient pentru toate cunoștințele fără discriminare și obținerea abordarea critică, experiența, și de a dezvolta capacitatea (care va veni la îndemână în viitor) cu acuratețe să identifice problemele, să le soluționeze metodic și să-și exprime corect concluziile.
2. În același timp, vreau să subliniez că în cartea mea nu există consilii. cum să se angajeze în știință, nici dorința de a convinge pe cineva de
valorile acestui caz. Pur și simplu este tras modul în care ar trebui să meargă la o anumită dată și oră înainte de un anumit comision, puteți pune un teanc de foi într-un liant, reglementările corespunzătoare, constând din numărul necesar de pagini imprimate, și că această diplomă, probabil, într-un fel corelate cu specialitatea ta, și că nu și-a pus adversarii într-o stare de contemplare trista.
Subliniez din nou: nimeni nu vă poate spune ce să scrie în diplomă. Aceasta rămâne problema dvs. personală. Vă pot spune: 1) ceea ce se numește lucrarea de teză; 2) modul de alegere a unui subiect și calcularea intervalului de timp; 3) modul de organizare a literaturii; 4) modul de organizare a materialului colectat; 5) cum să fixați rezultatul pe hârtie. Rețineți că partea cea mai grea este ultima. Cel care pare cel mai puțin important. Între timp, este singurul. unde este necesar să se respecte standarde destul de stricte.
3. Diploma descrisă în această carte este o lucrare pentru Facultatea de Științe Umane. Din moment ce propria mea experiență se limitează la facultățile de filosofie și filologie, firește, cele mai multe exemple sunt luate din aceste științe. Dar în cadrele menționate mai sus, criteriile propuse sunt potrivite pentru o diplomă standard în științele politice, pedagogie și jurisprudență. În cazul în care problemele sunt plasate în termenii teoretice istorice sau generale (dar nu și în experimentale și în cerere), modelul meu este probabil să fie capabil să lucreze în cazul unor astfel de facultăți ca arhitectural, economic, comercial și unele tehnice (în funcție de subiect). Cu toate acestea, este necesară prudență.
4. Se vorbește despre reforma sistemului universitar. Se pare că în curând vor exista două sau chiar trei niveluri de învățământ superior.
Se pune întrebarea dacă sfatul meu nu își va pierde semnificația.
Cred că în cazul în care există mai multe niveluri de protecție, în funcție de tipul, există în multe țări străine, ar crea o situație ca cea pe care am descris în secțiunea I. 1. Vor fi protejate în primul rând, la primul nivel, disertații pe certificatul de învățământ superior (de fapt, diplome), iar apoi, la al doilea nivel, lucrează pentru o diplomă de doctorat (teză).
Unele sfaturi tehnice. care sunt prezentate în această carte, pot fi utile și pentru proiectarea tezei de doctorat.
5. Colegul meu Cesare Segre a citit această carte și a făcut o serie de amendamente valoroase. Deoarece mulți dintre ei mi-au plăcut cu plăcere, și mulți alții în obstinarea lor au respins, el nu este responsabil de produsul final. Desigur, îi mulțumesc cu toată inima.
6. Ultima avertisment: referindu-mă la cititori, am avut, desigur, în minte atât studenți, cât și studenți, atât profesori, cât și profesori. Deoarece în limba noastră nu este obișnuit să se exprime ambiguu în spiritul "persoanei" englezești, nu am scris o "persoană de student" sau o "persoană reconcilantă în diplomă".
I. CE ESTE O MUNCIE DIPLOMATICĂ ȘI DE CE ESTE?
I. 1. De ce scriu o diplomă și ce este?
Teza este de o sută până la patru sute de pagini, în care elevul examinează problema în specialitatea sa. Teza de doctorat, prin lege, este necesară pentru a obține un certificat de învățământ superior. După ce a trecut toate examenele necesare, studentul creează o teză și îl transmite comisiei de diplomă. Comisia ascultă caracteristicile liderului (care supraveghează studentul absolvent) și răspunsul adversarului sau al adversarilor. Oponenții. în special, ei întreabă întrebările terapeutului diplomat. În timpul discuției (apărare), se vorbește despre ceva și despre membrii comisiei. În discursurile conducătorului și ale adversarului se evidențiază avantajele (și minusurile) lucrării prezentate și modul în care studentul absolvent va putea să-și apere propriul text, judecata comisiei și evaluarea sunt dependente. Având în vedere scorurile de examinare pentru toți anii, comisia pune nota finală și decide, de asemenea, dacă să acorde diploma cu "diferență" și să dea o recomandare "presei". Cel puțin, aproximativ acesta este sistemul în majoritatea instituțiilor de arte liberale.
Toate acestea oferă o idee a cerințelor formale pentru diploma și ritualul de apărare, dar puțin explică esența acestei diplome. În primul rând, de ce aveți nevoie să scrieți o diplomă pentru absolvire?
Apropo, nu toate universitățile străine cer acest lucru. Există țări în care puteți finaliza cursul pe mai multe niveluri diferite fără a scrie o teză. În alte țări, există o primă etapă a învățământului universitar, care este în general corelată cu diploma noastră, dar nu este numită completă
I. 1. De ce scriu o diplomă și ce este?
învățământ superior și pentru aceasta este necesar doar să treacă un anumit set de examene sau, dacă se dorește, să se prezinte o lucrare de o scală mai modestă, cum ar fi un curs.
În alte țări există mai multe stadii de învățământ superior și "stagii", fiecare etapă fiind completată cu o compoziție absolventă. Cea mai mare parte a acestor lucrări se numește "teză", această teză este scrisă în școala postuniversitară și doar cei care intenționează să rămână în știință merg la școala universitară. În diferite țări, acest pas este marcat de cuvinte diferite, o numesc în limba engleză, care este acum acceptată peste tot, doctorat (Doctor în filosofie, doctorat). Astfel, toți candidații și medici de profil umanitar, de la sociologi la profesori de limbă greacă, sunt titulari. Pentru alte zone, se folosesc și alte abrevieri, de exemplu MD - Doctor medic.
După cum știți, pentru a obține un doctorat (doctorat), trebuie să scrieți o disertație, în timp ce pentru un certificat de învățământ superior trebuie să scrieți o teză.
Teza de teză este un test profesional, nu este o teză. care este un test academic. Teza trebuie să fie originală; în teză, candidatul demonstrează că, în calitate de om de știință, el poate contribui la dezvoltarea științei, cu care intenționează să se ocupe. Teza nu protejează în douăzeci și doi de ani ca o diplomă, și mai târziu în viață, uneori, chiar și patruzeci sau cincizeci de ani, cu toate că, desigur, există, de asemenea, foarte tineri dissertators. De ce durează atât de mult să se construiască? Este pentru că vorbim despre lucrarea originală, pentru care ar trebui, desigur, să fie familiarizați cu ceea ce se spune despre acest subiect alți oameni de știință, dar, în plus față de a fi ceva „deschis“ al lor, pe care alți oameni de știință au spus. (Atunci când se referă la „descoperiri“ în domeniul umanitar. Acest lucru nu este ceva epocal ca fisiune nucleară, teoria relativității sau tratamentul cancerului. „Discovery“, poate fi destul de modeste, în special rezultatele „științifice“ sunt luate în considerare și o nouă lectură și interpretare a clasic textul și găsirea unui manuscris care aruncă o lumină suplimentară asupra biografiei scriitorului și sistematizării
I. Care este gradul de lucru și de ce este
materiale cu privire la orice problemă, dând unitate unui set de idei împrăștiate pretutindeni puțin câte puțin).
În orice caz, disertația creează o lucrare cu care, cel puțin conform ideii, alți specialiști trebuie să fie familiarizați. deoarece conține ceva nou (vezi secțiunea II, 6, 1).
Este ca o teză cu o teză? Nu e așa. Diplomă este scrisă în douăzeci și doi de ani, atunci când o persoană trece examenele universitare finale, diploma nu este finalizarea unei lungi lucrări gândite, dovadă a maturității finale. Diplomele celor mai buni studenți, uneori, nu acceptă teze, dar, în general, o diplomă este un lucru mai modest. Universitatea nu necesită inovație cu orice preț. Justificată și compilarea diplomelor.
Din aceasta urmează primul sfat: să înțelegeți ce fel de muncă planificați, compilați sau cercetați. Cercetarea va fi mai lungă și mai consumatoare de timp. Compilația poate fi, de asemenea, consumatoare de timp și de timp (există compilații pentru care au trecut ani), dar, de regulă. cu compilare mai puțin hassle și mai puțin risc.
A alege o compilație de diplome nu înseamnă să-ți taie drumul în știință. Compilarea poate fi o manifestare a seriozității deosebite a unui om de știință tânăr care, înainte de a începe să inventeze, studiază materialul meticulos, temeinic, conform documentelor.
Tipul opus sunt diplomele cu o pretenție la cercetare, care, totuși, poartă semne de grabă, acestea fiind diplome rele, ele irită cititorul și nu îmbogățesc scriitorul în nici un fel.
În general, alegerea între o diplomă și diplomă-compilare-cercetare depinde de maturitate și performanțele elevilor. Adesea, din păcate, această alegere este influențată de motive materiale. Sigur, studenții part-time sau vechernika mai puțin timp, mai puțin efort, și de multe ori mai puțini bani, și, prin urmare, mai puține oportunități de cercetare pe termen lung de a găsi (în special, asociate cu achiziționarea de scumpe cărți rare, și de călătorie la arhive îndepărtate și biblioteci. Conferința și așa mai departe).
Din păcate, nu pot să sfătuiesc cum să rezolv această problemă. În întreaga lume și în orice moment, știința a fost privilegiul celor bogați. În zilele noastre există burse, burse pentru călătorii, schimburi cu universități străine. Nu se poate spune că rezolvarea tuturor problemelor pentru toți elevii. În mod ideal, desigur, ar fi bine pentru a studia statul plătește, ca un loc de muncă, sprijină oameni de știință talentați, și este bine să fi încetat să mai fie necesară „crusta“ „pro forma“, la intrare, promovarea, trecerea competiției.
Cu toate acestea, universitățile noastre reflectă ordinea noastră socială, și aceasta este viața și nu putem decât să visăm că studenții de orice natură au perspective egale. Între timp, pot să sfătuiesc cum să rezolve cu succes problema lucrării de teză la momentul respectiv. așa cum ați făcut, cu mijloacele disponibile și bazate pe înclinațiile individuale ale fiecăruia.
I. Care este gradul de lucru și de ce este
I. 3. Ce lucrare postuniversitară poate fi utilă după universitate
I. 3. Ce lucrare postuniversitară poate fi utilă după universitate
Există două modalități de a vă asigura că diploma a fost utilă după protecție. În primul rând. desigur, alegeți un subiect care va trece ulterior la mai multe cercetări extinse, pentru mulți ani, cu dorința și abilitățile.
Dar chiar și nu pentru lucrătorul științific, dar, să zicem, directorul agenției de turism va experimenta lucrarea cu privire la diploma "De la prima la versiunea finală a Bettoghed Manzoni". La urma urmei, pentru a compune o diplomă, va trebui: (1) să formuleze clar tema; (2) să colecteze materiale privind istoricul emisiunii; (3) aduce materiale în sistem; (4) înțelegerea materialului colectat; (5) dau materialului o formă organică; (6) să aibă grijă ca cititorul, în primul rând, să înțeleagă despre ce vorbește și, în al doilea rând, să se poată întoarce independent la documentele citate și să le judece.
Articole similare
-
Schimbul de proiecte de curs și de diplomă (scris la teză, teză, cursuri_7
-
Cursuri cum să-l scrieți corect și ce aveți nevoie pentru acest jurnal
Trimiteți-le prietenilor: