- pentru a aduce pe copii să înțeleagă că numai sub influența luptei comune a țărănimii și reforma urbană a demo-uri au avut loc la Atena, care a avut loc ca urmare a democratizarea sistemului politic: segmente largi ale populației libere au fost făcute la conducere și să servească în armată.
- formarea capacității de a stabili o relație cauză-efect (efect, obiect).
- dezvoltarea asistenței reciproce, respectul pentru oameni, abilitatea de a construi un dialog în timpul desfășurării perechii și de grup, abilitatea de a asculta interlocutorul și de a-și exprima opiniile.
Tipul lecției: combinat.
Noi concepte: reforme, democrație.
Echipamente: harta "Grecia Antică", cărți pentru perechi, memo, diagramă.
1. Moment organizatoric
2. Stabilirea scopului lecției
Profesor: Un grec renumit a spus despre el: "Sunt exact ca un lup, care se învârte într-un pachet de câini".- Cui îi aparțin aceste cuvinte?
- Ce a vrut să spună?
Răspunsurile la aceste întrebări veți învăța în timpul lecției.
Citiți subiectul și planul lecției, formulați obiectivele lecției.
- Lupta demo-urilor cu aristocrați.
- Reforma lui Solon.
(Elevii: trebuie să aflăm ce "reforme" sunt, ce este "democrația" și cum a apărut în Atena.)
3. Repetarea
În istorie, cunoașteți exact datele și anii,
Și rețineți: sunteți fără hartă nicăieri.
Profesor: După cum vă amintiți, multe state s-au format în Grecia antică. Fiecare astfel de stare numită greci "polis". Una dintre cele mai cunoscute politici era Atena.
Setare:- Arătați teritoriul statului atenean, descrieți locația sa.
- Denumiți și afișați pe hartă trei cartiere ale Attica.
- Arată cel mai mare oraș din Attica.
4. Studierea materialului nou
1. Studiul primei emisiuni a planului
1) Lucrați cu clasa - front (pe placa în avans este plasat schema "Compoziția populației din Attica în epoca lui Solon").
Profesor: Luați în considerare schema și răspundeți la întrebări:- Ce știi despre sclavii - debitori?
- Care este relația dintre sclavi - debitori și demo?
Concluzie. demo-uri ateniene a fost nemulțumit de faptul că conducătorii (arhontilor) au fost alese din nobilii, de asemenea, au fost judecătorii nobililor, care nu judecați de legea scrisă, și potrivit obiceiului, care ar putea fi interpretate în moduri diferite.
Demos a vrut:- dreptul de a participa la guvernarea țării;
- eliminarea sclaviei datoriei;
- repartizarea terenului.
Concluzie. la începutul secolului VI î.Hr. e. Lupta dintre demo-uri și aristocrați sa înrăutățit. Săracii erau înarmați cu cudgeli și pickaxe. Au început ciocniri sângeroase, ambele părți au fost ucise și rănite. A fost pregătită o revoltă generală. În aceste condiții, aristocrații au decis să facă concesii. Apelând la Adunarea Populară, la care au venit toți atenienii, domnitorul la ales pe Solon, pe care el la respectat și la cunoscut, și demo-ul. El a fost instruit să reconcilieze ambele.
2. Studiul celei de-a doua întrebări a planului
1) Explicația profesorului.
În 594g. BC Solon a întreprins reforme pentru a reconcilia aristocrații și demoții.
2) Dicționarul funcționează.
Reformele sunt transformări în orice sferă.
3) personalitatea lui Solon (povestea profesorului).
Solon a fost popular nu numai în Attica, ci și în toată Grecia. Un descendent al familiei regale, a călătorit foarte mult, a fost un filosof, orator, poet, războinic. Pentru a corecta statul frustrat, a trebuit să încep tranzacționarea. A devenit foarte popular în timpul războiului cu împărăția persană pentru Fr. Salamina. În 594g. BC a fost aleasă de unul dintre conducători. "Bogații l-au cunoscut ca un om bun, sărac, ca om cinstit."
4) Profesor: Acum vom verifica cât de mult ați ascultat cu atenție povestea: joc „situație de puzzle“ (profesorul citește declarațiile și băieții puse într-un notebook pentru fiecare semne de întrebare „+“ ( „da“) sau „-“ ( „nu“) , apoi verificați, laudă atent)
- Solon sa născut într-o familie săracă.
- El a fost un homemaker.
- Solon era un filosof, orator, poet, războinic.
- Popularitate dobândită în timpul războiului cu regatul persan pentru insula Salamin.
- A fost ales unul dintre conducători în 600 î.Hr.
5) Legile lui Solon 594 an i.Hr. (lucrul cu un manual (grup) - compilarea unui tabel). Profesorul sfătuiește, ghiduri.
Democrația este puterea poporului.
5. Cultură fizică
6. Fixarea materialului traversat
1. Lucrări individuale "Prindeți eroarea!"
Sarcină: citiți textul, găsiți erorile și corectați-l.
Texte.- Datorită solurilor bune, locuitorii din Attica au crescut multă pâine. Dimpotrivă, uleiul de măsline și vinul din Attica nu erau suficiente: vinul și untul au fost aduse din alte țări.
- Solon a ordonat ca toți sclavii să fie eliberați la libertate. De acum înainte sclavii din Atena antică nu mai erau.
- Solon a constatat că judecătorii din Atena ar trebui să fie doar oameni nobili și bogați.
2. Munca individuală în perechi (formarea abilității de a stabili o relație cauză-efect (efect, obiect)).
Planul de lucru în perechi.- Lucrați în perechi pe carduri.
- Discutarea rezultatelor obținute și formarea unei înțelegeri comune a efectului și a obiectului.
- Consecința este schimbările care au avut loc sub influența acestei cauze
- Obiectul este ceea ce acțiunea este îndreptată și răspunde la întrebarea "Ce?"
- Motivul este faptele, evenimentele, fenomenele care au dus la schimbare.
- Relația de cauzalitate - când o provoacă în mod necesar o schimbare în altul
Sarcină pentru munca independentă.
De ce a început democrația în Atena?
Întrebați ce efect și ce obiect a ieșit din vecinul vostru. După ce sună, verificați dacă rezultatele sale coincid cu cele pe care le-ați scris în carte. Dacă nu, atunci spune-i răspunsul corect.
Răspunsurile corecte la întrebarea: "De ce Solon a trezit nemulțumirea atât cu nobilimea, cât și cu demo-ul?"
Consecință - Solon a provocat nemulțumiri și nobilități și demo-uri.
Sarcină pentru munca independentă.
De ce Solon a trezit nemulțumirea atât cu nobilimea, cât și cu demo-ul?
Întrebați ce efect și ce obiect a ieșit din vecinul vostru. După ce îl sună, verificați dacă rezultatele sale coincid cu cele pe care le-ați scris în carte. Dacă nu, atunci spune-i răspunsul corect.
Răspunsuri corecte la întrebarea: "De ce a început democrația în Atena?"
Consecință - democrația a început să se formeze în Atena.
7. Rezumat (reflecție)
1. Profesor: amintiți-vă de ghicitul, pe care l-am făcut la începutul lecției -
Un grec renumit a spus despre el: "Mă simt exact ca un lup, care se învârte într-un pachet de câini".- Cui îi aparțin aceste cuvinte?
- Ce a vrut să spună?
Cine știe răspunsul ei?
(Elevii: aceste cuvinte aparțin lui Solon.) Legile sale au stârnit nemulțumire atât între nobiliară, cât și poporul comun.)
2. Profesor: amintiți-vă obiectivele formulate la începutul lecției. Le-am obținut?
(Studenți: Da, știm că legile Solon, în ciuda nemulțumirea nobilii și oamenii obișnuiți, au avut un impact pozitiv asupra vieții oamenilor din Atena, statul atenian săraci conștient de el însuși ca cetățean, și el știa că nu va face un sclav al datoriei de cei mai săraci cetățeni de a participa la Adunarea Națională .. și a deveni judecători, să judece chiar și nobil. Deci, știu a fost forțat să ia în calcul demo-urile. În managementul din Atena a crescut rolul demos, democrația (democrația) a început să fie stabilită).
3. Ce sa întâmplat, nu a lucrat în lecție? (poți întreba pe oricine)
4. Ce ar trebui să continui să lucrez? (întrebați mai întâi studenții slabi, apoi cei puternici)
5. Evaluarea activităților fiecărui student și a clasei în ansamblu.
8. Temă
1. Sarcina pentru întreaga clasă - citiți §30, răspundeți la întrebări.
2. Sarcinile diferențiate:- pentru a pregăti un răspuns scris la întrebarea: Ar putea Solon să-și poată satisface interesele, demosul și nobilii cu reformele sale?
- efectuați sarcini pe card (în scris):
1. În ce oraș a fost ales Solon arhon?
2. În ce domeniu?
3. În ce țară?
4. În ce parte a lumii?
1. În ce an a devenit Solon arhon?
2. Care a fost anul următor acestui an?
3. În ce an a precedat anul când Solon a condus la Atena?
4. În ce secole au fost stabilite legile lui Solon?
Trimiteți-le prietenilor: