Modelul de educație ca organizație de stat-departament.
Sistemul de educație este considerat de către structurile puterii de stat ca o direcție independentă într-o serie de alte ramuri. Este construit pe principiul departamental, cu o definire rigidă a scopurilor, conținutul procesului educațional, nomenclatorul instituțiilor de învățământ și disciplinele academice. Instituțiile educaționale sunt subordonate și controlate de organisme speciale.
Model de dezvoltare a educației. Acest model presupune organizarea educației prin cooperarea largă a sistemelor educaționale de diferite tipuri și niveluri. O astfel de construcție permite satisfacerea și satisfacerea nevoilor diferitelor secțiuni ale populației țării în serviciile educaționale.
Modelul raționalist al educației - prevede organizarea educației, asigurarea asimilării cunoștințelor, abilităților, aptitudinilor și adaptării practice a generației mai tinere la societatea modernă. În cadrul acestui model, se realizează transferul - asimilarea numai a unor astfel de valori culturale care permit integrarea nedureroasă în structurile sociale existente.
Modelul fenomenologic al educației presupune un caracter personal de instruire, ținând cont de trăsăturile psihologice individuale ale studenților, de atitudinea atentă și respectuoasă față de interesele și nevoile lor.
Până în prezent, în lume au apărut câteva modele de educație de bază. Acestea sunt modelele educationale americane, franceze, germane, engleze si ruse.
Modelul educațional american asigură dobândirea experienței necesare pentru o activitate practică de succes, direcționează cursanții la cereri individuale, oferă libertatea de a alege subiecții de studiu, variația conținutului educației.
Modelele din Europa de Vest se caracterizează printr-o proporție semnificativă de instituții de învățământ, orientate spre nivelul de elită al învățământului universitar. În același timp, există școli cu educație generală limitată.
Învățământul modern este, de asemenea, caracterizat prin:
- disponibilitate generală:
- caracterul secular;
- statul-natura publică a managementului educației.
Practicile pedagogice moderne se bazează pe realizările științifice ale pedagogiei, care se dezvoltă într-un ritm destul de rapid. Cu toate acestea, acest lucru nu oferă aceeași dezvoltare rapidă a practicii pedagogice, pentru ca introducerea teoriilor pedagogice în practică să nu se întâmple cât de repede se poate. Experții susțin că decalajul dintre nașterea teoriei pedagogice și introducerea ei în practică este de 5-10 ani. Reducerea acestui decalaj va spori nivelul profesional și va dezvolta potențialul creativ al profesorului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: