- Formarea cunoștințelor studenților despre condițiile climatice, plantele și animalele caracteristice, ocupațiile oamenilor și particularitățile vieții lor în condițiile Arcticului aspru.
- Pentru a atrage atenția elevilor asupra adaptabilității plantelor, animalelor, indigene la condițiile naturale locale.
- Continuarea dezvoltării gândirii ecologice, rațional-logice și emoționale-figurative; abilitatea de a identifica relațiile de cauzalitate, stabilirea relațiilor dintre natura neînsuflețită și cea vie, între organismele vii, între activitățile umane și bunăstarea naturii.
- Dezvoltarea capacității de a lucra cu textul de formare, abilități de generalizare și sistematizare a cunoștințelor dobândite.
- Pentru a aduce la o înțelegere frumusețea și înțelepciunea naturii, un sentiment de mândrie pentru pământul natal, patria mamă și un sentiment de responsabilitate pentru păstrarea naturii pământului nativ.
1. Organizarea clasei.
Bună ziua, mă bucur că te văd. Să-i întâmpinăm pe oaspeți.
2. Afirmația problemei.
Astăzi vom face o mare călătorie cu elicopterul pe vastul teritoriu al țării noastre. Vom cunoaște climatul, planta și lumea naturală a fiecărei zone naturale.
Aceeași întindere a solului pentru sute și mii de kilometri, care formează aceeași acoperire vegetală. Ca urmare, pe teritoriile mari ale Pământului cu condiții climatice și soluri similare, plantele corespunzătoare cresc și animalele corespunzătoare se stabilesc. Asemenea teritorii se numesc zona naturala. Zonele naturale sunt mediul în care trăim.
Solul este legătura dintre natura neînsuflețită și cea vie. În cazul în care schimbările climatice în teren, atunci solul se va schimba, atunci vegetația se va schimba, prin urmare lumea animală se va schimba, de asemenea.
3. Studierea materialului nou.
- Cine poate numi zonele naturale ale patriei noastre de la nord la sud?
Și unde exact, ghiciți-vă.
3. Material nou.
Sunt ca un bob de nisip,
Și am acoperit pământul;
Eu sunt din apă și din aer zboresc;
În timp ce puful stau pe câmp, ca un strălucire cu diamante
Cu lumina soarelui. (Snow).
Pestii traiesc calduroase iarna:
Acoperișul este un geam gros. (Ice).
Bătrânul de la poarta sa târât,
Nu alerga și nu-mi spune să stau. (Frost).
- Ce imbina toate ghicitorile?
- Unde mergem, unde pot să se întâmple toate acestea?
Toate zonele vor fi studiate conform planului.
- Unde este zona deșertului arctic?
Deșertul arctic ocupă insulele din Oceanul Arctic - Wrangel, Novosibirsk, Nordul Pământului, Novaya Zemlya, Franz Land - Joseph și, de asemenea, se extinde parțial pe continent - în partea de nord a Peninsulei Taimyr.
- Ce știm despre Oceanul Arctic?
Oceanul Arctic este legat de gheață puternică și acoperită de zăpadă. În timpul iernii, furtunile de zăpadă se înfurie adesea, furia furiei. În acest moment, soarele nu apare de mult timp deasupra orizontului. Noaptea polară durează. Doar lumina palidă a stelelor și a lunii, și uneori a luminilor nordice, luminează întinderea vastă a zăpezii.
Ziua lungă este înlocuită de o zi polare. Tot timpul este lumină. Vine o scurtă vară. Soarele nu se ascunde în spatele orizontului. Dar nu crește, razele sale încălzesc puțin suprafața, acoperite cu gheață și zăpadă. Numai la malurile vânturilor puternice, gheața se rupe și începe să se topească.
- Care este natura acestei zone?
În vara, când temperatura din Arctic se ridică puțin peste zero, în unele locuri stratul de zăpadă se topește și dezvăluie zone mici de pietre stâncoase. Un strat de permafrost, care se află sub un strat subțire de sol, începe, de asemenea, să se topească și se formează lacuri de apă cu gheață. Vegetația săracă revine la viață, iar aici și acolo florii poștale înflorește. Mușchii și lichenii predomină în Arctica. În regiunile de sud puteți găsi arbuști ghemuite din salcia polară.
- Care este lumea animală a deșertului aspru din Arctica?
Indiferent cât de gravă este natura Oceanului Arctic și a insulelor sale, este locuită de multe animale, de exemplu, sigilii, moluște. Un strat gros de grăsime subcutanată în aceste animale le protejează de frig când sunt în apă sau se strecoară pe gheață. Urșii urbani ocărăsc expunerile înghețate. Un strat blanc alb de urs și un strat gros de grăsime îl protejează de înghețurile severe. Ursul este un înotător minunat, vânează pentru pești și foci. În timpul iernii puii polari sunt pui născuți. Două luni mai târziu au ieșit din zăpada acoperită de zăpadă. Ursa le obișnuiește să pescuiască, iar apoi pe focă.
O mulțime de păsări zboară spre insule în timpul verii: guillemots, loons, capete moarte, coase. Ei găsesc alimente bogate în mare: pești diferiți, crustacee mici. Pe malurile stâncoase se găsesc ouă și se scoală puicuțele. Cuiburile nu se potrivesc cu aceste păsări. Unii dintre ei au pus ouă pe cornișe goale de pietre (guillemots), altele se aflau în nișe, altele se așterneau în crevuri între pietre (scrumi). Litter sau deloc, sau este reprezentat de un strat subțire de iarbă uscată.
Pentru păsările de iarnă zboară spre mările libere de gheață.
Scrieți cuvântul "arctic" cu ochii.
4. Lucrul cu manualul.
- Ce fac oamenii din această regiune? Veți citi despre acest lucru în manualul de la pagina 114.
Deci, ce fac oamenii în nordul îndepărtat?
- Ce este pescuitul?
- Și în localitatea noastră există o astfel de activitate?
- Ce fel de transport folosesc oamenii locali?
- Care sunt numele caselor în care locuiesc localnicii?
- De ce în această zonă nu există case obișnuite cu mai multe etaje?
- Cine sunt exploratorii polari?
- Ce fac ei?
- Care este particularitatea jachetei "Alaska"?
5. Fixarea primară.
- Ce insule și peninsule sunt incluse în zona deșertului arctic?
- Nume ale căror călătorii ruși sunt numiți obiectele geografice ale Arcticii?
- Ce minerale știți?
- Ce minerale pot fi exploatate în această zonă?
Potrivit ultimelor date, depozitele de petrol și gaze naturale au fost găsite în partea de jos a Mării Barents și a Mării Kara. Acum se dezvoltă depozitele noi.
- Este atât de rece numai în Arctica?
- Care este zona numită? Ce animale trăiesc aici?
- Care sunt locuitorii din Antarctica?
6. Reflecție: un minut de autoevaluare și de auto-control.
- Am învățat. (lucrați cu cardul)
- A fost. (Interesante)
- Mi-am dat seama.
- Lecția părea. (Interesante)
- Mi-au plăcut sarcinile.
- Am fost surprins.
- Am făcut o descoperire.
- O să le spun casei despre asta.
7. Rezultatul lecției. Evaluare.
Dacă ați lucrat perfect - luați o cutie roșie.
Dacă au existat erori - verde.
Articole similare
-
Planul-rezumat al lecției (lumea din jur, clasa 4) pe tema lecției lumii exterioare folosind
-
Scurtă descriere a lecțiilor pentru lumea întreagă - furnici din pădure
Trimiteți-le prietenilor: