În instituțiile de învățământ modern, o atenție deosebită este acordată suportului informatic al activităților profesionale. Procesul educațional utilizează programe de instruire și testare în diferite discipline ale procesului educațional.
Realizarea unui studiu statistic al utilizării programelor de instruire și testare în diverse discipline (ca parte a procesului de învățământ și cursuri de calculator) arată că aplicarea lor a permis nu numai pentru a crește interesul în specialitatea viitor, dar, de asemenea, progrese în disciplina. Cei mai mulți studenți percep informații mai bune vizual, mai ales dacă sunt încadrați calitativ. Aceste programe oferă o oportunitate pentru fiecare elev, indiferent de nivelul de pregătire pentru a participa activ la procesul de educație, individualiza procesul de învățare, de a exercita controlul de sine. Să nu fiți un observator pasiv, ci să obțineți în mod activ cunoștințe și să vă evaluați capacitățile. Elevii încep să se bucure de procesul de învățare, indiferent de factorii motivaționali externi. Acest lucru este facilitat de faptul că prin tehnologiile informaționale de predare a calculatorului pentru o perioadă de timp, funcțiile individuale ale profesorului sunt transferate. Un computer poate acționa ca un pacient profesor-tutore, care este capabil să arate eroarea și să dea răspunsul corect, și se repetă sarcina de peste si peste din nou, fără a exprima nici o iritare sau disconfort.
Timpul trece și programele devin rapid caduce. Și materialul de formare și forma de prezentare.
În prezent, în domeniul educației, dezvoltarea de programe informatice - manuale electronice pe diverse discipline - devine din ce în ce mai urgentă. Curricula informatică este creată pentru acele discipline care sunt profilate în formarea profesională.
1 Principii de bază ale creării de manuale electronice
1.1 Conceptul unui manual electronic
Următoarele definiții ale manualului electronic rezultă din diferite surse:
2 trebuie să fie sistematizate materiale pe cunoștințe științifice și practice relevante, pentru a asigura stăpânirea creativă și activă a elevilor și studenților de cunoștințe, aptitudini și abilități în acest domeniu. manual electronic educațional ar trebui să aibă un nivel înalt de performanță și design artistic, caracterul complet al informațiilor, calitatea de instrumente metodologice, design de calitate tehnică, claritate, logică și coerență.
3 Publicația educațională cuprinzând o prezentare sistematică a disciplinei academice sau a secțiunii sale, o parte corespunzătoare standardului de stat și a curriculumului și aprobată oficial ca acest tip de publicație.
4 Aceasta este o publicație electronică care înlocuiește sau completează parțial sau complet manualul și este aprobată oficial ca acest tip de publicație.
5 Acesta este un text prezentat în formă electronică și echipat cu un sistem de comunicații cu ramificație care vă permite să vă deplasați instantaneu de la un fragment la altul în conformitate cu o ierarhie de fragmente.
1.2 Tipuri de publicații educaționale electronice
1.3 Forme de bază ale publicațiilor educaționale electronice
Testul este extern, este cea mai simplă formă a unui manual electronic. Principala dificultate este selectarea și formularea întrebărilor, precum și interpretarea răspunsurilor la întrebări. Un test bun vă permite să obțineți o imagine obiectivă a cunoștințelor, abilităților și abilităților pe care elevul le are într-o anumită arie de studiu.
Enciclopedia este forma de bază a unui manual electronic. La nivel de conținut, termenul enciclopedie înseamnă că informațiile concentrate în manualul electronic trebuie să fie complete și chiar inutile în ceea ce privește standardele educaționale.
Cartea de sarcini din manualul electronic efectuează în mod firesc funcția de învățare. Elevul primește informațiile de instruire necesare pentru a rezolva o anumită problemă. Principala problemă este selectarea problemelor care acoperă tot materialul teoretic.
Mediul creativ. Manualele electronice moderne trebuie să furnizeze lucrarea creativă a elevului cu obiecte de studiu și cu modele de sisteme de obiecte care interacționează. Este o lucrare creativă, mai bine în cadrul proiectului formulat de profesor, contribuie la formarea și consolidarea abilităților și abilităților elevului. Mediul creativ permite organizarea lucrărilor colective ale elevilor pe proiect.
Mediul non-verbal. În mod tradițional, manualele electronice sunt verbale. Ei explică teoria în formă text sau grafică. Aceasta este moștenirea tipăririi publicațiilor. Dar în manualul electronic este posibilă implementarea metodei metodice de a face așa cum fac eu. Un astfel de mediu oferă unui manual electronic trăsăturile unui profesor viu.
2. Publicații educaționale-teoretice educaționale
Sarcina literaturii educaționale este de a aduce elevului un subiect, nu o știință ca un întreg. Studentul trebuie să stăpânească legile și metodele de bază ale științei pentru a-și folosi în continuare cunoștințele în activitățile științifice sau practice. Din manual, ei primesc conceptele de bază privind subiectul. Atunci când se prezintă un subiect academic, se folosesc tehnici care permit studenților să înțeleagă clar textul, să-l memoreze și să-și folosească cunoștințele pentru auto-control.
Informatizarea educației este o parte integrantă a procesului global de informatizare a societății și determină relevanța cercetării în problemele dezvoltării și utilizării tehnologiilor moderne de informare și telecomunicații.
Implementarea multor sarcini cu care se confruntă sistemul de învățământ este imposibilă fără utilizarea unor metode și mijloace moderne de informatizare.
Principalele caracteristici ale tehnologiei informației sunt:
- Eficiența transferului de informații de orice volum și tip la orice distanțe;
- stocarea informațiilor în memoria calculatorului, datorită căreia pot fi editate și procesate;
- datorită rețelei de internet la nivel mondial, există acces la diverse surse de informații;
- Puteți găsi răspunsul la orice întrebare de interes;
Tehnologia informației este, de asemenea, una dintre modalitățile cele mai convenabile și dovedite de învățare la distanță pentru auto-educație. Mai ales în acele cazuri în care stagiarul:
- nu are ocazia să meargă la locul de studiu (din cauza bolii, a particularităților teritoriale etc.);
- dorește să primească o educație suplimentară prin auto-educație.
Trebuie de asemenea remarcat faptul că utilizarea mijloacelor electronice de predare oferă noi posibilități profesorului de a-și realiza potențialul creativ, deoarece permite:
- să desfășoare exerciții practice sub formă de muncă independentă pentru computere, lăsând în urmă rolul de manager și consultant;
- individualizarea lucrării, în special în ceea ce privește temele de acasă și activitățile de control.
Dispozitivele electronice de predare creează o bază pentru educație într-un mod nou. Prin crearea unui fond centralizat, accesibil pe Internet și acumularea bazei instrumentelor de învățare electronică, va fi posibilă trecerea la o educație sistematică informatică, sub orice formă de învățământ la distanță. Apoi, fiecare profesor va putea alege unul sau mai mulți ajutoare didactice multimedia pe care ar dori să le folosească în munca sa.
capacitățile tehnice ale PC-ului, în cazul în care computerul este utilizat ca un instrument de învățare, vă permit să: consolideze procesul de învățare, de învățare individualizată, pentru a spori vizibilitatea materialului educațional, de a combina cunoștințele teoretice cu fixare abilități practice, consolida și menține interesul elevilor în procesul de învățare.
În stadiul actual al dezvoltării educației, una dintre căile de creștere a activității educaționale a cursanților este introducerea în procesul educațional a resurselor educaționale electronice, de exemplu, a mijloacelor didactice electronice. Acest lucru va promova dezvoltarea activității independente de căutare a cursanților, sporind interesul lor cognitiv. Astăzi, nimeni nu se îndoiește de faptul că instrumentele de e-învățare pot îmbogăți procesul educațional și îl fac mai interesant și atractiv.
Dispozitivele electronice de predare sunt, de asemenea, aplicabile formei standard de predare, ca un material ilustrativ minunat. În acest sens, există mai puțini și mai puțini profesori care neagă beneficiile noilor tehnologii informaționale. Educația se schimbă și se califică. Gradul de percepție este acum determinat nu numai de calitatea manualului electronic, ci și de capacitatea elevului de a învăța.
grad extrem de ridicat de vizibilitate a materialului prezentat în manualele electronice, relația dintre diferitele componente, complexitatea și interactivitate fac indispensabilă atât pentru stagiari cât și pentru formatori.
Structura beneficiilor este determinată de faptul că, în principiu, ajutoarele electronice sunt folosite pentru organizarea muncii independente a studenților, și trebuie să identifice în mod clar exact ce domenii și în ce ordine ar trebui să fie studiate și interdependente. Acesta trebuie să fie considerată o secvență a materialului studiat: teoria, practic, controlul de locuri de muncă, afișare și materiale pentru educație suplimentară.
Orice manual de instruire electronic trebuie să includă următoarele componente obligatorii:
- mijloace de studiere a bazelor teoretice ale disciplinei;
- mijloace de susținere a cursurilor practice;
- mijloace de control al cunoștințelor;
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: