Cum să dezvolți abilități de vorbire la copiii cu tulburări de vorbire

Elena Khabarova
Cum să dezvolți abilități de vorbire la copiii cu tulburări de vorbire. Experiență practică

"Dezvoltarea cognitivă presupune dezvoltarea intereselor copiilor. curiozitatea, formarea acțiunilor cognitive, formarea conștiinței; dezvoltarea imaginației și a activității creative; formarea de idei primare despre ei înșiși, alți oameni, obiecte ale lumii din jurul lor ". Și aici nu putem face fără diferite jocuri, exerciții de dezvoltare a caracterului cognitiv.

Pentru dezvoltarea percepției. capacitatea de a distinge diferitele proprietăți ale obiectelor copilul folosește toate simțurile. vedere, auz, atingere, miros, gust. Deci, copilul învață mai bine lumea.

Dezvoltarea discursului copilului este cu siguranță afectată de discursul profesorului. Copiii percep modul în care vorbesc, intonația. Discursul profesorului este un model pentru copii și un mijloc de a le influența. Toți cei care se ocupă de copii trebuie să-și amintească acest lucru.

Pentru dezvoltarea expresiei expresive. îmbunătățirea emoțiilor copiilor. atenția, memoria, imaginația, reprezentările morale, jocurile teatrale sunt utilizate pe scară largă. Ele aduc la viață un copil, bucurie, surpriză, diversitate. Tipuri de activități teatrale utilizate pentru dezvoltarea discursului. Teatrul Petrushki, teatru de masă de carton, teatru de jucării moi, teatru de măști de capace, deget de teatru.

Teatrul de păpuși folosește un întreg complex de mijloace artistice. Acest lucru - și cuvântul artistic, și o imagine vizuală - o papusa Petrushka, și frumos executat peisaj, și acompaniament muzical.

Exercițiile cu păpuși sunt foarte utile pentru dezvoltarea vorbirii. Cu ajutorul lor, se dezvoltă obiceiul distribuirii corecte a atenției, concentrându-se în special pe păpușă, păstrând păpușa dreaptă, controlând constant mișcările ei. Jocurile teatrale vizează dezvoltarea vocii. exprimare expresivă. pentru a îmbunătăți emoțiile copiilor. atenție, memorie, imaginație, reprezentări morale.

La fiecare lecție, educatorul încearcă să creeze o atmosferă de artă, să facă jocurile teatrale bucuroase și angajate. Copiii se familiarizează cu poveștile clasice și melodice, pline de versuri și de umor, lucrări de artă populară.

În lucrul la voce un rol important îl are gimnastica respiratorie. Clasele ar trebui să fie efectuate într-o zonă bine ventilată. Din moment ce respirația este baza de vorbire. Începeți ocupația cu exerciții de respirație.

"Gimnastica de vorbire". pentru a crea o bună bunăstare fizică și mentală, pot fi însoțite de mișcări. mersul pe jos, alergare, sărituri, schi, dans fulgi de zăpadă, viscol, care zboară avioane, etc. În această parte - .. este de dorit să se folosească muzica.

În exerciții, vocea copilului trebuie dezvoltată în unitate cu respirație, articulare și auz.

Abilitățile de formare a vorbirii sunt puternic influențate de abilitățile motorii fine. Potrivit fiziologilor, cu cât mai bine s-au dezvoltat mișcările copilului pe mâini și degete, cu atât vorbește mai bine, deoarece controlul vorbirii se realizează din cortexul motor al creierului.

Experiența cu copiii arată că pot fi obținute rezultate bune dacă tratați copiii cel puțin de două ori pe săptămână timp de 5-6 minute (individual cu fiecare copil). Un grup de copii ar trebui să fie nu mai mult de 10-12 persoane.

Perioada cea mai sensibilă pentru dezvoltarea abilităților intelectuale și creative ale copiilor este de la 3 la 9 ani. În acest moment, este necesar să se depună eforturi maxime pentru a dezvolta percepția. memorie, atenție și gândire.

Un rol deosebit în dezvoltarea sistemului nervos central (sistemul nervos central, toate procesele mentale și, în special vorbirea, se joacă prin formarea, perfecționarea mâinii cu motor fin.

Adulții trebuie să-și amintească faptul că cea mai eficientă este activitatea plăcută din punct de vedere emoțional a copilului.

În acest fel, scopul principal al formării este extinderea zonei de dezvoltare imediată a copilului și traducerea consecutivă a acestuia într-un bun direct, adică într-o zonă de dezvoltare reală.

Se propune structura aproximativă a claselor în curs de dezvoltare:

1. Exerciții de coordonare respiratorie

2. Exerciții pentru dezvoltarea atenției auditive și vizuale arbitrare și a memoriei.

3. Exerciții care formează diferite tipuri de operații mentale.

4. Exerciții care îmbunătățesc starea de abilități motorii fine.

Cu scop corectiv-educativ, se poate folosi componenta competitivă. Este întotdeauna necesar să se creeze situații de succes pentru copii.

Cu toate acestea, nu trebuie să uităm că nu ar trebui să existe o conducere în grup.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copii cu tulburări de vorbire Studiile au arătat că există o legătură directă și naturală între mișcările mâinilor și a vorbit cuvânt t. E. Relația de dezvoltare.

Sfaturi pentru parinti „copii cu tulburări de vorbire“ „Educația copiilor cu tulburări de limbaj“, „rol principal în a ajuta copiii aparține părinților!“ Îți iubești copilul? Vrei să.

HG nr. 1 pentru copiii preșcolari cu tulburări de vorbire. Tema "Pantofi" Sarcini: Educațional: - familiarizarea cu trecutul de pantofi; - consolidarea conceptului general de "pantofi" în discursul copiilor. Corecție: -formă.

GCD №1 pentru copiii vârstei preșcolare senior cu tulburări de vorbire «Berries» Sarcini: Educațional: - pentru a forma abilități practice și vorbire corectă gramaticale; - consolidarea în discursul generalizării copiilor.

GCD pentru seniori copii preșcolari cu tulburări de vorbire „Copaci“ Obiective: Educație: renumărare -uchit descriptiv povestea pe tema „copaci“. Corecție: -explicați dicționarul cu cuvinte care denotă.

GCD pentru seniori copii preșcolari cu tulburări de vorbire „Păsări“ Obiective: Educație: -formirovat abilități practice de vorbire corect gramatical; - să consolideze în discursul copiilor generalizarea conceptelor.

Articole similare

• Proiect de mastering abilitățile de gestionare a sferei emoționale "o călătorie în lumea emoțiilor"

• Cum se dezvoltă abilitățile de vorbire la copiii de la 0 la 5 ani, copil lingva

• Master class pentru copiii din grupul senior "papadii din șervețele de hârtie"

Trimiteți-le prietenilor: