Structura lecției privind dezvoltarea discursului (grup pregătitor) pe tema evoluțiilor metodologice,

Rezumat al activității educaționale directe asupra dezvoltării discursului în grupul pregătitor

O reteta a povestii "Cum ursul sa speriat"

Educator: Natalia Anatolievna Iminova

Scop: Dezvoltarea discursului monologic și dialogic al copiilor.

• Clarificarea și extinderea cunoștințelor despre viața animalelor sălbatice în pădure.
• Pentru a stabili capacitatea de selectare a atributelor și a subiectului.

• Consolidarea abilității de a reconcilia numeralele cu substantivele.
• Consolidarea capacității de a forma adjective posesive.
• Exercitați copiii în capacitatea de a compila o poveste coerentă, bazându-se pe mnemotoblytsu.

• Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.

• Activați și îmbogățiți vocabularul copiilor.
• Dezvoltarea discursului de dialog, încurajarea unui monolog; plan.
• Continuați să învățați să răspundeți în mod clar la întrebări.

• Ridicați capacitatea de a asculta cu atenție tovarășii lor.
• Aduceți interes în natură.

Schema de animale "Pick up words"; mnemotablitsy "A căzut o veveriță veveriță", "Cum un urs sa speriat"; mingii; un cub cu cifre; un set de cărți cu imaginea diferitelor animale; coloana sonoră muzicală "Zgomotul forestier"; cântecul "Urmele unei ființe nevăzute" din desene animate "Masha și ursul".

• Citeste povesti despre animalele salbatice.
• Studiul temei lexicale "Animalele sălbatice".
• Examinarea fotografiilor, ilustrații pe tema studiului.
• Ghicitul de ghicitori, zicatori.

"Să stăm una lângă alta într-un cerc,

Salutați-vă unii pe alții.

Nu am salutat nici lenea,

Toate "Bună ziua!" Și "Bună ziua!";

Dacă toată lumea zâmbește,

Bună dimineața va începe. "

Educator: (atrage atenția asupra oaspeților)

Băieți, vezi câte oaspeți avem! Să salutăm oaspeții noștri.

Educator: Buna ziua, dragi copii, sunteti cu totii mai frumosi in lume. Vă invit să jucați oameni atât de buni și frumoși.

Educator: Băieți, în dimineața asta, la ușa grupului nostru, am găsit un plic. (arată litera). Ce crezi că este?

Educator: Ce să faci cu el?

Profesorul: scrisoarea poate fi citită numai atunci când rezolvăm ghicitul (citește ghicitul):

Toată lumea știe
Chatbox-ul este local.
În pădure aduce pe coadă
Sute de știri de bârfă.
Pe copaci el sare lateral,
Belobokaya (Magpie)

Educator: Cine este acesta?

Educator: Cum ai ghicit? Băieți, există o invitație în plic. Magpie ne invită să ne vizitați.

Noi, locuitorii pădurii, vă invităm să ne vizitați. Chiar vrem să vă spunem despre tine, despre viața ta în pădure și să joci jocuri amuzante împreună.

Educator: - Ce locuitori ai pădurilor știți?

Copiii: (Lup, vulpe, iepure, urs, veveriță, moose etc.)

Educator: - Ce fel de animale? (Acestea sunt animale sălbatice).

- De ce sunt aceste animale numite sălbatice? (Ei trăiesc în pădure, primesc mâncare pentru ei înșiși, își aranjează o locuință pentru ei înșiși, trăiesc pentru ei înșiși).

Profesorul îi invită pe copii să viziteze pădurea, amintindu-i de regulile de comportament din pădure (nu face zgomot, nu rupe ramurile, nu rupe florile etc.).

Educator: Copiii stau într-un cerc și închid ochii. 1,2,3 întoarce-te și fii în pădure!

Copiii îndeplinesc sarcina, sună sunetul "Forest Noise".
Educator: Așa că ne-am găsit în pădure. Ce aer pur este aici. Ce auziți voi?
Copii: Păsări cântând, zgomot de vânt, frunze de foșnet ...

Educator: - Băieți, uite, iar animalele de pădure se joacă cu noi în ascundere și căutăm, văd doar cozile. Cui sunt cozile astea? Să ridicăm părțile corpului cu tine și trebuie să spui "Cine este, a cui este coada?" și al cărui cap este El? "

Joc "Cui coză? A cui este capul?

Coada vulpei este capul unei vulpe - o vulpe, un urs, un iepure, un lup, o veverita, etc.

Profesor: Băieți buni! Acum știm exact cine locuiește în pădure.

- băieți, am poze, să spunem despre el ce este o fiară?

Jocul "Puneți cuvântul" (care ?, ce?)

Hare - Coward, cu ochi lungi, gri sau alb ...

Wolf-Gray, prost, flămând ...

Fox - Shrewd, roșu, abil ...

Veveriță - Pufoasă, săritură, roșie ...

Ariciul - Mici, rotunde, prăjite ...

Ursul - maro, toed, stângaci ...

Profesor: Bine facut! Multe cuvinte frumoase pe care le știi.

Funcția de încărcare amuzantă pentru degete

De iepure a fugit în jurul mlaștină,

El căuta un loc de muncă,

Da, nu am găsit muncă,

A început să plângă și a plecat.

Educator: Să învățăm poezia din poze cu voi.

Mnemotoblitsa "A coborât o veveriță"

A scăpat o veveriță o bucată.
Bumpkin a bătut micul iepure.
El a început,
Aproape am bătut ursul de pe picioare.
Sub rădăcinile bradului vechi
Meditată o jumătate de zi:
"Ceva de iepure crescuse mai mult.
Mă atacă!

Educator: Baieti - fiara, ai pregatit jocul "Contul amuzant".

Voi spune o ofertă și vă voi arăta un cub cu numere. Trebuie să răspundeți la propoziția completă, câte animale.

Jocul "Scor amuzant"

Un urs cu toe sunt doi urși.

O vulpe viclean.

Un iepure laș.

Profesor: Băieți buni! Haide, vom juca jocul "Call Family"

- În primăvară puii apar în animale. O să vă arunc o minge și o să sun pe animal, iar tu, pe rând, să-i numiți pe toți membrii familiei sale.

Joc: "Chemare familie"

tată - urs, mamă - urs, pui (și) - urs (urs);

Educator: Și acum, băieți, hai să ne odihnim puțin. Animalele ne invită la o gimnastică veselă.

Am verificat postura și am adus lamele

Suntem ca niște șosete și apoi pe tocuri.

Să mergem încet, ca o vulpe,

Și, așa cum ursul se topește,

Și ca lazy zainka,

Și ca un lup cenușiu un lup.

Aici a călcat ariciul

Pentru că a fost răcit,

A scuturat ariciul,

Arici dulce întins.

Și cine nu percepe prea mult

Începeți din nou.

Educator: Știi foarte multe despre animalele sălbatice, iar ursul a povestit o poveste foarte interesantă care i sa întâmplat în această pădure. Ascultați cu atenție povestea "Cum ursul sa speriat singur".

Citirea povestii (conform lui N. Sladkov): Dezvoltarea atenției auditive și a memoriei.

Ursul intră în pădurea întunecată. O creangă uscată se prăbuși sub laba lui grea. Speriat de veverița de pe copac - a aruncat un ac de pe gheare. Frunza a căzut și a lovit iepurele drept în frunte. Împăratul a fluturat și a șters prin pădure. L-am văzut magnifică, am ridicat un strigăt la toată pădurea. Elanii s-au speriat, s-au grabit prin pădure, astfel încât tufișurile s-au stricat.

Ursul sa oprit, și-a avertizat urechile. Cineva stombe, cineva plânge și cineva sparge arbuști.

L-au scos un urs, și-i strânseră urechile, dar cum îi va da un slob!

Deci ursul sa speriat.

Educator: Îți plac băieții de poveste? Despre ce este vorba această poveste?

Conversație privind conținutul. Dezvoltarea discursului dialogic. Copiii răspund complet.

- Unde a venit ursul? (Ursul intră în pădurea întunecată.)

- Ce crăpătură sub laba lui? (O ramură răsucite sub o labuță.)

- Ce a făcut proteina? (Belka era înspăimântată și aruncă bomba.)

- Cui a căzut conul? (Conul a căzut pe iepure.)

- Ce a făcut iepurele? (Iepurele ștampila în pădure.)

- Cine a văzut magia? Ce a făcut ea? (Magpie a văzut un iepure.) A țipat toată pădurea.)

- Ce a decis lozul? Ce au făcut ei? (Moise a decis să vadă patruzeci de vânători). Au trecut prin pădure ca să spargă tufișuri.)

- Cum se comporta ursul? (Ursul a auzit zgomotul, a fost speriat și a fugit de pădurea întunecată.)

- Cine a speriat ursul? (Ursul sa speriat).

Educator: Ce proverb poți lua pentru această poveste? (Frica are ochi mari).

Educator: - Băieți, ați întâlnit cuvinte noi și de neînțeles? (Pentru a afla dacă copiii înțeleg sensul cuvintelor: cracare, mulțumit, speriat, ștampilat, se repezi, ciuli urechile, latră, Strekachev a cerut, oferta pentru a ridica sinonime pentru fiecare cuvânt).

Jocul "Spune-mi un alt mod"

L-am prins - spart, sa rupt ...

M-am grăbit - alergat, s-au grabit ... și așa mai departe.

Joc "Ridicați subiectul acțiunii"

(Ursul a făcut ce a intrat, a venit, a încetat, a auzit, a speriat, a fugit)

Educator: - Voi citi din nou povestea și încerci să-l ții minte. Imaginile vă vor ajuta.

Retelierea copiilor conform planului.

Toți copiii povestesc povestea de-a lungul lanțului. Apoi, un copil repetă întreaga poveste.

Educator: Acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Vom închide toate ochii și vom spune amabil: "1, 2, 3 - întoarceți-vă, în grupul nostru, găsiți-vă!".

Educator: Copii, unde ai fost azi?

- Ce am făcut astăzi? Ce lucruri interesante ați învățat? Ce ai învățat? Ce ți-a plăcut cel mai mult în clasă?

Pepinieră: Acesta este sfârșitul lecției noastre. Bine,

(Sună piesa "Traces de fiare nevăzute" din desene animate "Masha și ursul").

Articole similare

• Schița sesiunii (grupul senior) pe tema dezvoltării vorbirii (abstract), descărcare gratuită,

• Dezvoltarea metodologică (activitatea muzical-ritmică, grupul senior) pe scenariul tematic

• Schița lecției de desen (grupul junior) cu privire la subiectul nodului din zona educațională

Trimiteți-le prietenilor: