Forma curriculară de clasă a organizării formării se distinge prin următoarele caracteristici:
• o compoziție permanentă a studenților de aceeași vârstă și nivel de pregătire (clasă);
• fiecare clasă funcționează în conformitate cu planul său anual (planificarea formării);
• procesul de învățare se desfășoară sub forma unor părți separate (lecții) separate, interdependente;
• fiecare lecție este dedicată unui singur subiect (monism);
• alternarea constantă a lecțiilor (calendar);
• rolul conducător al profesorului (managementul pedagogic);
• Se aplică diferite tipuri și forme de activitate cognitivă a studenților (variabilitatea activității).
Forma curriculară de organizare a activității educaționale are o serie de avantaje în comparație cu alte forme, în special individuale: are o structură organizatorică mai riguroasă; Economică, deoarece un profesor lucrează simultan cu un grup mare de elevi; creează condiții prealabile favorabile învățării reciproce, activității colective, competitivității, educației și dezvoltării studenților. Cu toate acestea, această formă nu este lipsită de dezavantaje, reducând eficiența acestuia, șef printre ei - suport (orientare) pe „medie“ elev, lipsa de muncă itsdividualnoy educaționale cu elevii.
Clasa lecției de organizare a formării este principala (principală). În plus față de ei în utilizarea școală modernă și a altor forme numite în mod diferit - auxiliar, extrașcolar, extrașcolar, interne, independente, etc. Acestea includ: .. Consultări, îndrumare, coaching-ul, conferințe, cercuri de studiu și activități extrașcolare, munca de club, lectură extracurricular, elevii acasă de auto-studiu si altele. Uneori, forme extrașcolare de educație includ excursii pe teren, lucru pe loturi experimentale școală, locul de muncă în ateliere, cooperative școlare, drumeții în cr nativ .. Ayu, evenimente sportive în stadioane și terenuri de sport, etc. are loc, de obicei, această confuzie și de substituție terminologică: clasa ca o parte permanentă a elevilor identificați cu o sală de clasă pentru formare, „apelurile“ lecții în contrast lecții fără ele, etc .. Prin urmare, Din această singură lucrare independentă de acasă a studenților și grupuri (club), cursurile de interese pot fi numite forme auxiliare extracuriculare ale organizării formării.
Trimiteți-le prietenilor: