Din nou, copilul vostru a venit acasă de la școală, plângându-se de nedreptatea profesorului. În mod deosebit devine acum că copilul a devenit adolescent. Conducerea câmpului de luptă pentru cunoaștere te-a tulburat mult timp. Înțelegi că există ceva în neregulă între copilul tău și profesor. Ați devenit martor și participant la conflictul dintre student și profesor.
Acest conflict vă afectează foarte mult, pentru că vă aflați între două focuri. Ca părinte, trebuie să protejezi copilul. Ca membru al echipei pentru socializarea adolescentului, ar trebui să susțină și poziția profesorului. În viitor, adolescentul tău va avea relații cu șefii și cu alți reprezentanți ai "senior in rank". Considerați că este datoria dvs. să-i învățați să acționeze constructiv în relațiile cu personalități de rang înalt.
Profesorul are propria imagine a modului în care copilul și părintele vor fi bine. El vede ca sarcina lui să-l învețe pe copil, să-l facă să învețe materialul. Nu este timp să ne gândim la nici un "nonsens", cum ar fi confortul emoțional. Și nu este nevoie. Din turnul său clopototă totul arată bine - el învață, încearcă și copilul demonstrează neascultarea. Profesorul conectează întregul arsenal de metode disponibile (din preocuparea pentru relație, așa cum îi pare), dar suferă un fiasco. Acest arsenal nu este conceput pentru a atinge ținta în fiecare caz specific.
Cu cât mai mult în pădure, cu atât mai mult lemn. Copilul începe să se înțepenească, să ia în posesiuni amenințătoare, săgeți, - se comportă ca un animal care își apără ferm teritoriul sau luptă pentru resurse.
Profesorul demonstrează, de asemenea, agresivitatea. El face evaluări nepotrivite, face comentarii sarcastice, în toate cazurile le condamnă pe adolescent și încă nu înțelege situația. Un adolescent este rău și neplăcut pentru a obține "manșete" de un adversar urât înzestrat cu puteri. Opoziția se intensifică. Profesorul adesea nu știe că un astfel de comportament este cauzat de o teamă disperată. El vede doar cercul de furie sau otravă a copilului care se răspândește peste suprafață.
Trebuie să spun că profesorul în cele din urmă se teme de copil. Demonstrarea amenințării își face datoria. Deci, ei sunt atrași într-o relație în care conflictul dintre profesor și student și secret este evident - teama că se hrănesc în secret unul față de celălalt. În acest secret, ambii nu doresc cu adevărat să fie descoperiți.
Teama de profesor și frica de copil nu sunt similare cu celelalte.
Copilul este frică de profesor puțin diferit. Frica poate fi cauzată de experiențe foarte diferite, care, în mintea copilului, se încurcă într-o singură minge de teamă. Sub amenințare sunt sentimentul de respect, dorința de a fi recunoscut, dorința de a aparține comunității. Un adolescent se teme de a fi umilit și de a-și pierde demnitatea - această teamă este asociată cu un sentiment de pierdere a integrității Eului său. Un adolescent nu-i permite să fie expulzat din grup. Această teamă se întoarce în cele mai vechi timpuri, când a fost expulzată din trib a însemnat moartea într-o pădure sălbatică, unde un pericol probabil așteaptă fiecare copac.
Deci, profesorul și studentul nu înțeleg și se tem de unul pe altul, ambii sunt tensionați. Vor să se risipească în direcții diferite și să se îndrepte spre granița canadiană, dar sunt nevoiți să împartă spațiul apropiat al clasei școlare.
Paradoxal, după cum se pare, dar în conflictul dintre profesor și student, adolescentul este cel mai înțelept - prin plângerea sa, el începe să cheme adulții la comandă. El declară cu insistență disconfortul și nefericirea emoțională.
Un adolescent este încă dincolo de întreaga gamă de mijloace pentru rezolvarea constructivă a acestui conflict. Dar adolescentii sunt eficienti in alta. Ei sunt mari maeștri în prezentarea unei povestiri despre complexitatea lor, astfel încât cei din jurul lor să pară infectați cu emoțiile lor. Prin comportamentul său, copilul îi invită pe adulți să intervină în situație.
În cele din urmă, unul dintre adulți realizează că situația necesită intervenție. Adesea, acest adult este părinte.
Ce modalitate de a alege pentru a ajuta la rezolvarea conflictului dintre profesor și student?
O formă comună de soluționare a acestei dispute este că părinții merg la școală. Această călătorie este adesea similară cu toată faimoasa poveste "Du-te acolo, nu știu unde, aduce asta, nu știu ce". Părintele merge la școală, în esență, fără să știe ce și cum să-l întrebe, cu cine să vorbească, în ce ton ar trebui să aibă loc această conversație. Părintele se teme să-și mai rănească copilul, deoarece se așteaptă la neprietenosť profesorului ca o consecință a confruntării directe cu el.
Părintele este dificil deoarece, din cauza motivelor de mai sus, el este adesea deja prea acuzat de acest conflict. Părintele este iritat și rănit.
În exact aceeași stare este și profesorul.
Pentru a împiedica acest conflict să se escaladeze într-o bătălie între adulți pe laturile opuse ale baricadelor, este nevoie de mediere. Mediatorul în conflict este o persoană care ajută părțile aflate în conflict să audă, să se înțeleagă reciproc, să-și ierte slăbiciunile reciproce și să stabilească cooperarea. Una dintre tehnicile de mediere este căutarea celor mai minime puncte de contact în poziții ireconciliabile. Aceasta este ceea ce părintele și profesorul au nevoie.
La școală, o astfel de mediere poate fi efectuată de un psiholog. Un mod mai confortabil de a rezolva conflictul dintre student și profesor este să mergi la psihologul școlii. Părintele poate să vină cu cea mai simplă cerere - să-i spună psihologului o situație care îl îngrijorează. Următorul este sarcina psihologului de a propune un plan de soluționare a unei dispute vechi.
De regulă, psihologul ascultă părintele, contribuind la reducerea intensității pasiunilor și oferă observația profesorului și a adolescentului în situația imediată a interacțiunii lor și discuții ulterioare cu părintele despre ceea ce vede.
Discuțiile ulterioare cu părinții implică doar căutarea unei posibile soluții a tensiunii dintre profesor și student și găsirea unui teren comun între ele.
Psihologul poate sugera părintelui să vorbească cu un adolescent despre posibilitatea de a declara la școală despre tensiunile sale față de profesorul cu care are o relație dificilă.
Dacă un astfel de contact direct pare imposibil, psihologul poate schița sarcina identificării dificultăților adolescentului de a-și exprima tensiunea direct profesorului.
O altă posibilitate este să găsești în școală un astfel de adult (de exemplu, un profesor de clasă sau cineva pe care copilul poate avea încredere) care să poată îndeplini rolul de protector și mediator al unui adolescent într-o conversație cu abuzatorul.
Psihologul poate cere acest adult să facă o invitație: să desemneze pentru toți copiii oportunitatea de a se apropia de el cu dificultățile lor și, de asemenea, să ofere cadrul pentru o astfel de comunicare - când se poate face acest lucru exact. Acest lucru poate părea: "După lecția de marți a 6-a, timpul este potrivit pentru dumneavoastră. Voi aștepta și vă veți asculta foarte atent la ceea ce-mi aduceți. "
În general, la școală un adolescent are nevoie de o persoană pe care să aibă încredere, comunicarea cu care ar fi o resursă atunci când un adolescent simte nevoia de sprijin.
Înscrieți-vă pentru o consultare. pentru a pune toate întrebările dvs. 8-926-855-35-22 (Julia)
Trimiteți-le prietenilor: