Flori, cocosului
În școala elementară, situația nu este atât de catastrofală. Da, copilul se comportă urât la lecții și nu învață programul. Abilitățile sale nu sunt, de obicei, dar există un grup de zile extinse, unde, desigur, merge. Profesor pe prelungire, cheltuind o mulțime de nervi și timp, o face într-un fel să facă temele sau, disperând, îl face în loc de copil.
În sala de clasă există probleme minore: lupte, uneori furtul mic, împrumutând bani de la colegii de clasă fără rambursare, începând deja rudenesc profesorii, jură expresii și alte trivia "plăcute". Dar aici este școala secundară - "epoca de aur" a permisivității și impunității pentru eroul nostru.
El a mers liber în jurul zonei pentru o lungă perioadă de timp, este familiarizat cu copii mai mari, nu este dificil pentru el să ceară un străin pe stradă să-i cumpere bere sau țigări. Poate că legile recent adoptate vor afecta oarecum situația în schimbare, dar în ultimele două decenii situația a fost catastrofală.
Copiii de familie, responsabili cu multe responsabilități, mulți care se tem, se uită la el cu o admirație mută, ca un om de rang înalt, care îndrăznea să spargă fundațiile.
La Ziua Îndrăgostiților, el primește cărți de la fete, ceea ce este rar pentru un băiat în liceu. Chiar și copiii, care înțeleg instinctiv întreaga inconsecvență personală a dvéchnik și bully, dau naștere la dispoziția generală.
Văzând o astfel de atitudine reverențioasă la colegii săi, intimidează nostru, rapid realizând ceea ce un fior - să fie idolul echipei - începe greu să se întărească în această stare, văzând profesorul ca un concurent naturale, care în timpul lecției trage atenția publicului asupra lor.
Se așează pe spatele biroului și face tot ce este posibil pentru ai face pe copii să se uite la el, nu în direcția opusă. Situația este și mai complicată de faptul că în clasă există mai mulți astfel de copii. Unite, ei pot rupe complet lecția.
Este obișnuit să vorbim despre copii ca ființe cu o psihică subțire, vulnerabilă, care poate fi rănită de viață printr-un cuvânt sau faptă incompetentă. Din păcate, nu este cazul nostru. Huliganii amuzanți sunt oameni cu un sistem nervos din beton armat. Profesorii pot să le spună orice cuvinte imparțiale, să strige și să bată pe masă - nu se vor jigni niciodată, nu se plâng, iar ei înșiși cu un râs se numesc "moroni".
Ei pot fi chemați pe termen nelimitat directorului - orice moralitate pe tambur. Un astfel de copil, de exemplu, poate, din motive de interes, să-și canuteze mâna cu o țigară și apoi să ardă colegilor de școală uimiți.
Ocupația lor preferată la școală este să bată pe cineva. Peste cei care sunt mai slabi decât caracterul, nu contează dacă copilul este profesor sau profesor.
Făină pedagogică
Aceasta este o problemă foarte gravă, aproape nerezolvată în școala modernă. "Blesteți vesel". precum și animalele, respectă doar forța, măsuri fizice și morale și măsuri dure - tot ceea ce este interzis în școala modernă, deoarece contrazice concepțiile moderne în pedagogie. Și nu numai modernă. În "Poemul său pedagogic", Makarenko descrie un episod interesant.
Odată, condamnați la disperare de către elevii lor, care s-au comportat în același mod ca și copiii descriși mai sus, adică nu a respectat principiile morale și morale și normele sociale, Makarenko a lovit un adolescent. "Și sa întâmplat: nu am putut rezista coardei pedagogice. Într-o dimineață de iarnă i-am sugerat lui Zadorov să taie lemne pentru bucătărie. Am auzit un răspuns obișnuit și bucuros vesel:
- Du-te tăi, mulți din voi aici!
Aceasta este prima dată când am fost abordat de "voi". Într-o stare de furie și resentimente, adus la disperare și frenezie de toate lunile precedente, m-am răsturnat și l-am lovit pe Zadorov pe obraz. El a lovit din greu, nu sa putut împiedica și a căzut în aragaz. Am lovit a doua oară, l-am apucat de gâtul gurii, l-am ridicat și l-am lovit pentru a treia oară.
Apoi Makarenko descrie șocul său emoțional din faptă: prima dată în viață el a lovit un bărbat. Noapte fără somn și gânduri despre insolvabilitatea sa pedagogică.
A doua zi, el este surprins să afle efectul exclusiv pozitiv al faptei sale rușinoase. Tipul nu a fost ofensat deloc și, în cele din urmă, a început să lucreze. Mai mult, își amintește de râs cum a fost bătut și spune că au făcut ce trebuia. Situația din echipă sa îmbunătățit clar.
Colegii care l-au condamnat brusc, sunt forțați să afirme un efect pozitiv: "Ekaterina Grigorievna sa încruntat zile întregi și a vorbit cu mine oficial-afabil.
Doar cinci zile mai târziu ma întrebat:
-Cum te simți?
-Totul este același. Mă simt perfect.
-Știți care este cel mai trist lucru din această poveste? Cel mai neplăcut lucru este că băieții despre faptele tale sunt spuse cu extaz. Sunt chiar gata să se îndrăgostească de tine și de primul Zadorov. Ce este? Nu înțeleg. Ce este, obiceiul sclaviei?
Makarenko sa gândit și ia spus lui Ekaterina Grigorievna următoarele:
"Nu, nu e vorba de sclavie. Analizați-o bine: Zadorov este mai puternic decât mine, el mă poate zdrobi cu o singură lovitură. Dar nu se teme de nimic, iar Burun și ceilalți nu se tem. În tot acest istorie nu văd bătăile, ei văd doar mânie, o explozie umană. pentru ei este un act uman ".
Observațiile orale fac "eroii" noștri de zece ori pe zi. Moartea, ca măsură a influenței disciplinare, foarte răspândită în perioada sovietică, a fost întotdeauna concepută pentru a face o persoană să se simtă vinovată și rușinată de societate. Pentru un bully modern este un sunet gol. Deducerea de la școală ar putea deveni o adevărată amenințare pentru unii huligani, dacă nu era cazul paragrafului 3 al aceluiași articol:
"Deducerea ca măsură de pedeapsă disciplinară nu se aplică studenților care nu au completat programul educațional de bază al învățământului general", cu alte cuvinte - fără absolvirea a nouă clase. În plus, nu puteți expulza un student care nu a împlinit vârsta de cincisprezece ani. "
Alineatul 5 protejează drepturile copiilor din învățământul primar:
„Măsurile disciplinare nu se aplică studenților privind programele educaționale de preșcolar, învățământul primar, precum și studenții cu dizabilități (retard mental și diverse forme de retard mintal).“ Se pare că prin lege nu se poate face chiar și o observație verbală inadecvat mental copil în școala primară. În același timp, articolul 43 alineatul (1) prevede:
"Elevii trebuie să respecte onoarea și demnitatea celorlalți studenți și angajați ai organizației care desfășoară activități educaționale".
Acest lucru este "de jure", iar huliganii "de facto" nu pot fi eliminați din sala de clasă în timpul lecției, deoarece aceasta le încalcă dreptul la educație și pot rula în condiții de siguranță printr-o declarație adresată procuraturii. Ei nu pot face nimic în sala de clasă, știind că li se va da întotdeauna de trei ori, deoarece școala este obligată să-i țină la clasa a zecea. Ei nu se pregătesc pentru examenele GIA, deoarece înțeleg că școala îi va oferi un bilet de trecere, în care ei și părinții lor vor cere să cerceteze cel puțin un bilet pe care îl vor trage.
Ei pot fi transferați la o școală corecțională numai cu consimțământul părinților lor. La școală, acești elevi există pe principiul "Voi face tot ce-mi doresc și nimic nu se va întâmpla pentru mine", "N-am făcut nimic tot anul, dar cele trei vor fi încă puse la mine", care corupe întregul colectiv al copiilor, obișnuindu- standarde duble.
S-au așezat pe ultimul birou și au jucat tic-tac-toe. Și dacă au încercat să se rătăcească, au atacat toată puterea organizațiilor publice. Și nu era o glumă. Ar putea ieși din școală cu un certificat. Dar, cel mai important, a existat o aversiune publică față de un astfel de comportament. Miscarile au fost tratate la întâlniri, huliganii au fost salvați, au stabilit termenii de corecție, au luat măsuri colective! Opoziția echipei nu a fost atât de ușoară. În plus, bătăușul și dubachnik nu era un erou în ochii copiilor, așa cum este acum, ci un ratat, un individ aflat la baza scării ierarhice sociale, căruia nu strălucește nimic în viață.
Aceasta era, în general, o trăsătură distinctivă a societății sovietice - o persoană nu putea exista în afara sistemului cu regulile stricte. Pentru oamenii liberi, a fost dureros, dar pentru personalitățile descrise mai sus - doar bine.
Vederile moderne privind educația și educația copiilor se bazează pe următoarele principii fundamentale: toți copiii prin natură sunt talentați, geniali, tot ceea ce le lipsește este predat și tot ceea ce lipsește poate fi dezvoltat cu ajutorul unor metode avansate. Dacă nu se întâmplă ceva, cei care nu și-au motivat copiii pentru studiile lor, care nu au putut să predea în mod corespunzător, nu au reușit să-și dezvolte acele talente și abilități ascunse, sunt vinovați, cu alte cuvinte, profesorii sunt de vină.
Aceasta, desigur, este o poziție foarte morală, susținută de statul nostru, care a făcut ca învățământul general de nouă ani să fie obligatoriu pentru toți. Intenția nobilă a legislatorilor noștri este clară: în primul rând, fiecare persoană are dreptul la educație și, în al doilea rând, avem nevoie de membri educați și dezvoltați spiritual ai societății.
Andrei Fursenko, acum fost ministru al Educației, într-un interviu, a condamnat această poziție:
„Logica pare a fi simplu: spun ei, suficient pentru a pune“ Trei „în loc de“ doi câte doi „drag and drop de la o clasă la cei care nu doresc să studieze în continuare de o parte, mesajul potrivit, dar, pe de altă parte - demagogică Deoarece elimină responsabilitatea de la .. . profesorilor și părinților pentru viitorul copilului în același timp, există o cerință obiectivă a timpului: nivelul de educație și de socializare de ruși să crească și societate, iar statul nu ar trebui să fie lăsate la o parte din aceasta „..
Statul din partid nu a rămas, după ce sa ridicat de un munte pe tema protecției gemenilor, învățând lecții. Părinții huliganilor au de obicei puțină speranță, adesea nu știu ce să facă cu copiii lor, dar nimeni nu a cerut societății (profesori, colegi de clasă și părinți de colegi). Există o lege, prin urmare, trebuie să îndeplinească: educa, socializa și tolera ciudățenii morali în echipa lor.
Copiii, după cum știm, nu sunt împărțite în „bune“ și „rele“, dar în unele școli există clase întregi, în cazul în care elevii folosesc limbaj vulgar în clasă, nu de studiu, și, în general, să facă ce vor. Dacă în această clasă există copii normali, responsabili și motivați, părinții lor trebuie să asigure procesul de învățare pe cont propriu. Nu e de mirare că școlarizarea la domiciliu a copiilor devine din ce în ce mai populară.
În această situație, există un proces ascuns de redistribuire a copiilor în școli, care oficialii încearcă să lupte unirea dintre punctele forte și punctele slabe ale școlilor pentru societate „nu a bătut degetele,“ și este angajat în educație, formare și socializare a rămas cetățeni care au drepturi, dar nu taxe. Adevărat, ei își învață copiii în alte condiții.
Articole similare
-
Ce trebuie făcut dacă un copil este rănit în școală și cum să pedepsească huliganii
-
Înregistrarea ultimului clopot cu baloane la școală, baloane pentru școală
Trimiteți-le prietenilor: