„În plasarea clasică de birouri din clasa, în ciuda familiaritatea sale, există aspecte negative - explică psihologul Igor Fedorishin. - Cu o astfel de plasare, este pur și simplu imposibil să satisfacă toate nevoile și să creeze condiții egale pentru toți elevii. Procesul de învățare arată ca impunerea de către profesor a cunoștințelor despre copii, mai ales atunci când profesorul este în picioare. Optim, birourile sunt aranjate într-un semicerc, sau într-un cerc, iar profesorul, de asemenea, stă cu ucenicii săi într-un cerc, în interiorul acestuia. Această destinație de plasare creează aceleași condiții pentru toată lumea. În același timp, predarea are loc într-o formă bidirecțională, cum ar fi interacțiunea dintre elevi și un profesor. "
Cercetătorii nu urmăresc raportul dintre estimări și locuri în această sau în acea parte a clasei. La un moment dat a existat un stereotip pe care "dubechniki" stau la ultimele mese, iar studenții excelenți - pentru prima. De fapt, succesul motivației studenților este cel mai mult influențat de învățare. Pe de altă parte, este mai convenabil pentru prima clasă să învețe materialele didactice, pentru că puteți vedea întotdeauna totul și auzi totul. Pentru cineva care vrea să învețe bine, acesta este un argument greu.
Cum să plasați cu competență elevii în sala de clasă (recomandări pentru profesori)?
- În plus față de datele din prospectul privind sănătatea elevilor și dorințele personale ale părinților, luați în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui copil și compatibilitatea psihologică cu un vecin dintr-un birou școlar.
- Elevii care nu au timp să stăpânească rapid curriculum-ul școlar pot fi puse împreună cu cei care au acest proces mai rapid și mai reușit.
- Elevii școlari care sunt motivați să învețe, puse în așa fel încât niciunul dintre colegi să nu interfereze cu munca lor.
- Împreună, merită să punem acei copii care lucrează bine împreună.
- Uneori pentru un student, un loc pe spatele biroului poate fi o mare insultă. Subconștient, el poate percepe acest lucru ca o evaluare inadecvată a lui sau a dorinței sale de a învăța.
- Locul fiecărui elev nu ar trebui să fie permanent. Clasa școlară este un organism viu complex. Transplantul de elevi ori de câte ori este nevoie.
Trimiteți-le prietenilor: