Odată cu debutul anului școlar un număr tot mai mare de apeluri de la părinți care sunt în căutarea pentru un profesor de pian pentru copiii lor. După întrebări generale cu privire la locul de studio, costurile de formare, educație profesională și experiența profesorului, părinții sunt potrivite pentru cele mai importante: dacă destul de distractiv și de divertisment (să încerce să găsească un echivalent exact la cuvântul englezesc „fun“) un copil în sala de clasă în acest profesor. La care răspund sincer: da, lecțiile mele sunt fascinante, distractive și copiii sunt interesați.
Cu toate acestea, după fiecare convorbire, cred: cum rămâne cu partea inversă a acestei medalii tentante - să o numim un joc de pian? De ce nu se întreabă câți copii vor trebui să muncească pentru a stăpâni arta de a juca pianul - cel mai frumos și cel mai dificil (!) Dintre toate instrumentele muzicale?
Părinții pot fi înțeleși: puțini oameni se gândesc la cariera profesională a unui muzician pentru copilul lor - în orice moment a fost considerat prea nesigur. Copiii sunt învățați muzică pentru educație generală, cultură, dezvoltare de memorie, capacitatea de a juca pentru ei înșiși și prietenii în viitor. Principala sarcină a educatorului și a părinților în acest caz este să păstreze interesul copilului, dorința de a continua învățarea și de a atinge un anumit nivel de pricepere. În acest sens, problema îngrijorării părinților cu privire la fascinația claselor este absolut legitimă. Este deosebit de important să întrebați copilul la începutul antrenamentului. "Începutul este o chestiune atât de importantă încât numai cele mai bune sunt bune" (I. Hoffman).
Cum este faptul că, în ciuda activităților interesante, copiii nu doresc să studieze acasă? Părinții se întreabă, copilul de echitatie fericit o lecție de la profesor, iar casa nu este pus în spatele funcției „nici biciul, nici morcov“. Nu este prea mare diferență între ceea ce se întâmplă în clasă - (! Dar o astfel uriașă) jocul, bucuria de creativitate, minunea de explorare a noi și satisfacție de la fiecare mic rezultat și ocupațiile casnice plictisitoare ca o săptămână de la lecție la lecție trebuie să fie repetată fiecare și același lucru?
Aici toți, profesori de pian, umblăm "de-a lungul marginii cuțitului": cum să facem lecția fascinantă și să înțelegem - fără a distruge interesul său inițial pentru pian, ce ar trebui să facem?
Cuvinte fără cuvinte ale profesorului meu - OA. Kurnavina, profesor al Liceului din St. Petersburg pentru copiii talentați de la Universitatea de Stat din St. Petersburg. Conservatorul: "La începutul antrenamentului, este necesar să găsim un echilibru între momentele de joc și de lucru". Balanța este diferită în fiecare caz și depinde de individualitatea elevului. Pentru unul aveți nevoie de o schimbare constantă a sarcinilor - jocurile și momentele de lucru întâlnite mai întâi cu porțiuni mici, în timp ce pentru cealaltă aveți nevoie de exerciții strict structurate și jocuri - doar ca descărcare de gestiune.
Cum să vă ajutați copilul să-și organizeze temele?
Deci, o lecții de pian la domiciliu ... Îmi amintesc cuvintele unuia dintre colegii mei (cu amărăciune): "De ce suntem noi (profesori de muzică) atât de nefericiți? Copiii merg la gimnastică, la desen, la karate (există suficiente transferuri pentru pagină) - și nu temele. Și trebuie să studiem acasă, și chiar și în fiecare zi - cine va place? "
Într-adevăr, toate celelalte activități implică în principal munca în sala de clasă - copilul și lucrările, iar sarcina emotiilor pozitive devine în clasă. Toată lumea este fericită - acasă vă puteți relaxa și, dacă doriți, să pictați sau să vă exersați, dar la nevoie.
Cu muzica, lucrurile sunt diferite - profesorii insistă, părinții sunt convinși, pare a fi o axiomă: un copil ar trebui să fie angajat în fiecare zi și cu atât mai mult, cu atât mai bine. Și cum să te angajezi într-un bărbat de 7 ani, o săptămână întreagă de la lecție la lecție? Repetați același lucru în fiecare zi? Este plictisitor! Și dacă ceva nu-și amintește, nu funcționează? Copilul este supărat, dorința dispare. Ce se întâmplă, nu puteți face acasă? Uneori puteți! (Doar fii atent, despre asta mai jos).
Adesea părinții vor să ajute, iar copiii se împotrivesc - la urma urmei, poți să te cerți cu mama ta, nu ca un profesor.
Uneori părinții întreabă: "Și-l întrebați mai mult de o săptămână, ca să nu se plictisească", decât mi-au pus într-o pauză: cine va controla elevul? Sau apoi corectați greșelile muncii independente? Și este mult mai dificil decât să înveți imediat. Nu întrebați toate întrebările? Dar, în cele din urmă, elevul nu va face și nu face, dacă nu este verificat.
Dacă ați învățat o lecție în lecție, copilul vrea să se repete în fiecare zi. Și dacă nu, atunci nu insistați. Puteți doar să improvizați - acest copil nu va strica nimic și vă va bucura de lecțiile de plăcere și de acasă.
Este foarte de dorit ca, din primele lecții, să existe un obicei pe care să-l cheltuiți în fiecare zi în fiecare zi. Mai bine întotdeauna în același timp al zilei - de exemplu, 5-10 minute înainte de cină. Ajută, când copilul "învață" pe cineva din familie - de obicei, copiii sunt fericiți să arate ceea ce au învățat, în același timp repetă ceea ce au trecut. Și vă rog, dragi părinți, să oferiți copiilor un colț cu un pian, sau mai bine - o cameră. Dacă copilul se așează pentru a juca, iar bunica trebuie să urmărească în mod necesar seria TV preferată aici, data viitoare dorința de a se angaja poate să nu apară!
Mai târziu seara este, de asemenea, o alegere foarte nefericită. Știu asta din experiența mamei mele: de multe ori cu fiica mea mai mare am găsit timp pentru cursuri numai până la ora 9 seara. Copilul este obosit și oricât de mult îi place muzica, este foarte greu să-i concentrezi atenția. Se pare că lecția este irosită sau sub presiune - ce plăcere!
Interesul părinților și exemplul personal sunt foarte importante. muzician japonez și profesor, fondator al populara metoda de învățare de muzică, Sh.Suzuki face o paralelă între învățarea limbii și muzica. Copilul învață să vorbească și să înțeleagă limba maternă, audindu-l în fiecare zi. De asemenea, cu mediul de muzica - ascultare, părinții și copiii mai mari, care pot juca și, de asemenea, să învețe prin participarea la concerte (mai ales dacă sunt copiii) - toate joaca un rol foarte important nu numai în educație, ca atare, dar, de asemenea, în formarea motivației pentru clase.
Sarcina profesorilor (și părinților) - de a interesa și apoi de a păstra interesul copiilor în lecțiile de pian, este foarte dificilă. La un moment dat am încetat chiar să iau mici începători, deși, înainte de a veni în Canada, am adorat doar cu copiii și entuziaștii de muzică "în creștere" de la "zero" pentru a fluenta în instrument. Însă începătorii încă vin și eu caut în mod constant răspunsuri la o întrebare din titlul articolului.
Este necesar să ridice la copii o iubire a muncii și conștiința că "distracția" nu ar trebui să fie superficială din faptul că profesorul participă la clovni. Plăcerea pe care elevul ar trebui să o găsească în lucrarea însăși și în satisfacția rezultatului obținut. Este foarte important pentru copil să învețe auto-controlul, astfel încât copilul să vrea să studieze singur și lecțiile să fie distractive.
Prelegeri О.А. Kurnavina (din traseele vechilor maeștri):
F. Couperin: "În timpul primelor lecții cu copii este mai bine să nu le recomandăm să facă în absența unui profesor. Copiii sunt prea lipsiți de minte ... De exemplu, atunci când încep să mă ocup de copii, iau cheia de la instrument, astfel încât, în absența mea, ei nu pot strica imediat ceea ce i-am inspirat atât de bine timp de trei sferturi de oră ".
G. Türk: "Oricine la clavicordă învață să joace doar pentru distracție, este suficient, dacă îl folosește în fiecare zi timp de două ore, plus patru sau șase lecții (pe săptămână) ..."
Karl Leimer, profesorul faimosului pianist Walter Gieseking, scrie că, la începutul antrenamentului, studentul trebuia să vină la el pentru o lecție în fiecare zi, apoi cel puțin 3 ori pe săptămână.
În realitatea canadiană de astăzi, cursurile cu profesorul în fiecare zi nu sunt realiste. Dar chiar dacă există posibilitatea de a se angaja cu începători mai mult de o dată pe săptămână, și cel puțin două - diferența în rezultate este fantastic. Copiii nu au timp să uite materialul, interesul nu are timp să se răcească, în loc de "doi pași înapoi și unul înainte", suntem cu încredere în mișcare înainte.
Crearea condițiilor adecvate pentru cursuri, încurajarea copilului, formarea motivației pentru muncă - toate acestea sunt importante și fezabile prin eforturile comune ale profesorilor și părinților.
Și totuși ... cuvinte slăbănog: nu obligați copilul să facă nimic împotriva voinței lui. Creați pentru el o atmosferă în care va apărea dorința și responsabilitatea. "Jocul timp de ore fără concentrarea gândirii și auzului asupra fiecărei note este timpul pierdut" (V. Gieseking). Calitatea instruirii este mult mai importantă decât cantitatea.
Iar lecțiile și lecțiile casei ar trebui să fie grijulii, pentru a oferi în mod constant copilului plăcerea procesului de lucru și a dezvolta dorința de a lucra pentru un rezultat mai bun
Aboneaza-te acum!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: