Care sunt aceste direcții? Să încercăm să le numim, făcând din nou o rezervă până la sfârșitul secolului al XIX-lea. ei, lăsând în urmă numele anterioare, în conținutul lor și "umplerea" erau semnificativ diferite de cele care erau în secolul al XVIII-lea.
Să numim câteva semne esențiale ale acestei și al altor pedagogii. Pedagogii de tip burghezo-democrat sau liberal au căutat soluții la problemele pedagogice pe calea cooperării cu publicul și impactul asupra structurilor de stat în cadrul legalității. Ei și-au dezvoltat propriile concepte, le-au promovat, au încercat să le pună în aplicare cu un succes diferit. Ulterior, pedagogia burghezo-democrată a fost transformată într-o "simplă" democratică și astăzi este o prioritate în comunitatea pedagogică mondială.
Radical, inclusiv pedagogia revoluționară-democratică, a cerut rezolvarea problemelor educației împreună cu transformarea societății. Este necesar să punem capăt despotismului, clasei, să dăm tuturor oamenilor drepturi egale, să ne eliberăm. Apoi, iluminarea masei largi a poporului și educarea noilor generații de adevărați patrioți vor deveni reale. Din motive de astfel de scopuri, este necesar să luăm orice măsuri, chiar și cele mai decisive, până la lovituri revoluționare. După victoria revoluțiilor burgheze, dintre care mulți gânditori radicali erau participanți activi, acest curent în gândirea și pedagogia socio-politică scade.
radical sau liberal. Sau poate pe baza cunoașterii pe care ați reușit să o identificați și alte criterii pentru sistematizarea direcțiilor care au apărut în științele pedagogice din secolele XVIII-XIX.
| | Cuprins
Articole similare
-
Război și pace ", istoria creației, sursele și semnificația conceptului istoric și social-politic
-
Diagnosticarea competențelor sociale ale elevilor de școală elementară - prezentare 65700
Trimiteți-le prietenilor: