Deci, pe baza modelului psihogogic, principiul grupării grupurilor pro-proiect este relativ simplu. Este necesar, dacă este posibil, să se asigure participarea în echipa de proiect a angajaților cu diferite psihotipuri. Pentru aceasta sunt necesare instrumente de diagnosticare fiabile și rentabile. j) Există psihotipuri ale potențialului destinat proiectului.
Pentru a diagnostica un psihopat, puteți utiliza următoarele proceduri:
utilizarea chestionarelor (Chestionar Keysi, MBTI);
Autodiagnosticarea psihotipului se face într-o formă de grup. Membrii potențiali ai echipei sunt informați despre psihotipuri, în special sugerează alegerea uneia dintre cele două funcții în fiecare pereche (E-I, S N, T-F, P-J). De fapt, această procedură vă permite să introduceți un model explicativ, prin care participanții vor putea să își înțeleagă în continuare caracteristicile. Participanților li se pot oferi sarcini nesemnificative care vizează actualizarea experienței necesare.
Eu, de exemplu, închide ochii și amintesc camera în care
și apoi scrieți tot ce a venit în minte. Tipul S va fi înclinat
să descrie mai bine detaliile și situația ("Opt creatii din piele"
satele sunt așezate la masă într-un semicerc, pe perete există o reproducere a imaginii.
noi Rembrandt, ceasul de perete este ușor deplasat în lateral. "), În acel moment
Ca un tip N este înclinat să aducă o informație nedefinită
("Aceasta este o sală de ședințe în formă de L într-o clădire de birouri") și mai abstract-
mu detalii.
Autodiagnosticarea poate fi punctul de plecare al studiului și nu ar trebui să fie procedura finală. În etapa următoare,
(o scară de minciună sau alte mijloace de control al răspunsurilor): o persoană răspunde așa cum consideră potrivit pentru a se comporta în aceste circumstanțe. Acest lucru face dificilă utilizarea adecvată a chestionarelor în situații semnificative din punct de vedere social (de exemplu, atunci când o persoană este angajată). Cu toate acestea, în procesul de studii de team building foarte convenabil este-la primele etape de lucru cu echipa de proiect: acestea sunt aprofundarea lyayut-familiarizat membrii echipei de proiect cu umplutura de testare modelul durează doar 20-25 de minute, iar prelucrarea datelor fiecare poate Depasare-stvit-te . In mod ideal bine au anterior Diagnos-ted prin chestionar psiho și apoi verificați-l la naskol este adecvat și transformarea ar putea fi cauzate în timpul supoziții interviu biogra-specificând din punct de vedere.
Un interviu biografic semistructurat (apendicele 3) este mult mai fiabil decât chestionarele - auto-rapoarte, un instrument de diagnosticare. Este recomandabil să se folosească în cazul în care echipa de proiectare formată va lucra cu sarcini de importanță majoră și este necesară excluderea posibilelor riscuri legate de factorul uman.
Interviul oferă rezultate foarte precise dacă este organizat în jurul aceluiași model de interpretare. Durata procedurii este de aproximativ 1,5-2 ore. Pentru a efectua acest lucru este necesară participarea obligatorie a unui consultant în echipă sau a unui psihodiagnostic experimentat.
Modelul Jungian susține că psihopatul unei persoane este îndoit în copilăria timpurie. Experiența timpurie a omului determină funcțiile mentale principale și complementare. De aceea, în timpul diagnosticului, este atât de important să actualizăm amintirile din copilărie, acordând atenție nu numai ceea ce spune persoana, ci și modul în care vorbește, ce accente se întâmplă. Are el atenție la relațiile emoționale? Vă amintiți visele și dezamăgirile voastre și ce sunt acestea? Vă amintiți colecțiile copiilor dvs.? Îl întreabă pentru perioada de studiu și ce anume (despre timpul căutării intelectuale sau despre viața studenților fără griji)?
Un interviu biografic vă permite să determinați care psihotip a fost inerent la o persoană de la început și cum a fost transformat în cursul unei povestiri de viață. Profesia aleasă și domeniul de activitate, precum și tipul de socializare profesională și cerințele culturii de afaceri, pot întări sau slăbi caracteristicile originale. Este important să înțelegeți dacă o persoană se simte confortabilă în starea sa actuală sau în timpul vieții sale a fost forțată să își schimbe înclinațiile emoționale. O astfel de informație poate ajuta oamenii să se ocupe de aceste conflicte și priorități de viață, deci interviul
poate avea loc în spiritul auto-explorării. Desigur, pentru aceasta, este nevoie de un raport între intervievator și respondent, dar interviurile reprezintă o modalitate bună de a stabili și consolida relațiile cu lei.
Atunci când diagnosticăm, indivizii sunt întotdeauna identificați ca fiind cu psihotipuri relativ neechivoce și cu psihotipuri intermediare, atunci când o persoană are o anumită alegere. Figura 5 ilustrează exemplele relației dintre funcțiile mentale.
În cazul în care a, funcția principală F specifică funcția inconștientă T. Dacă funcția principală este dificil de stabilit în timpul interviului, ea poate fi întotdeauna reconstituită în funcție de "umbra". De exemplu, o persoană care are o "umbre" T, va respinge imediat considerația logică a alternativului, dacă nu-i convine emoțional. O persoană care are o "umbră" S, va avea dificultăți în memorarea anumitor nume, fapte, orientare în spațiu sau altă experiență construită pe experiență. Rezultatele contradictorii ale diagnosticării se formează de obicei datorită celei de-a doua perechi de funcții care solicită o poziție suplimentară. Aceste funcții (niciodată în biografia nu au fost cele principale) pot fi într-o altă co-relație.
În această persoană, funcțiile S și N sunt relativ uniform dezvoltate. De exemplu, el este înclinat spre idealizare, construindu-și propriile concepte și gândindu-se la viitor, în copilăria sa a gravitat spre tipul NF. În cursul biografiei, el a ales în mod constant domeniul de aplicare, funcția Wuxi-Liban S, - de exemplu, ca inginer, apoi în educație martie-ketingovoe, alegerea activităților asociate on-rate, dezvoltat atenția deja ridicat la situația și în împrejurimi. În același timp, funcția N dezvoltată se simte simțită în selecția cărților, hobby-urilor și hobby-urilor. De fapt, o astfel de persoană de mai multe ori în viață va avea o alegere între S și N și, ca o consecință, ar putea avea tendința de a se forma SP sau NF. Se poate trăi pentru o lungă perioadă de timp cât tip SP, și într-un moment de criză în direcția de NF flop, sau după o secvență de rocă-viață de la NF-SP-perioade. Este de remarcat faptul că el nu va avea de ales cu funcția T, adică Modul în care gândește va fi întotdeauna determinat de atitudinea sa emoțională față de obiect. El poate compensa sau dezvolta funcția T, dar nu va deveni niciodată pe deplin conștient, altfel
omul își va slăbi propriile mecanisme adaptive. Cu toate acestea, în cazul funcțiilor suplimentare S și N, el va avea o anumită alegere, de ce rezultatele unei astfel de persoane pe chestionare vor fi instabile. Interviul va ajuta nu numai să înțeleagă starea actuală a afacerilor, ci și să discute cu persoana despre situația în care este acum și în ce direcție ar dori să se miște.
O altă schemă (b) oferă o imagine mai clară. De fapt, pentru o astfel de persoană, două funcții sunt în "umbra": S și F. Acesta este un pronunțat tip NT. Rezultatele chestionarului și biografice interviuri pentru tacos treia persoană este probabil să fie la fel, iar soarta lui este probabil să fie pliat astfel încât să fie o cerere puternică pentru ei-Nye-funcția NT.
De obicei, procedura de interviu biografic este structurată după cum urmează. Intervievatorul incepe cu o intrebare destul de neutru, și apoi se duce la probleme de regresie la copilărie, și secvența-telno trece printr-o serie de puncte-cheie în biografia pe care vyzy-vayut răspuns emoțional din partea respondentului. Dacă în momentul interviului sunt prezenți deja rezultatele chestionarului, auto-diagnostic sau de observare a datelor, intervievatorul treptat ipoteze testabile, nu a cerut toate problemele în cadrul interviurilor sistem, și anume cele care dau o bună diferențiere a răspunsurilor specifică perechea de funcții (de exemplu, F-T sau F -J). Un interviu cu experiență poate stabili probabil psiho-sprâncenelor secolului deja în procesul de interviu și pentru a înțelege dacă aceasta este accentuată NYM sau mai puțin lipsite de ambiguitate.
Testarea situațional-comportamentală este o procedură de evaluare scurtă, standardizată, în care comportamentul unei persoane în
situații problematice, experții evaluează calitățile date. Aici este necesară organizarea activității echipei de proiect astfel încât, pe parcursul acesteia, participanții să se poată manifesta (în muncă individuală și în grup și, de preferință, și în interacțiune intergrup) observatori - să fixeze particularitățile percepției și a muncii cu informația, luarea deciziilor, modalitățile de auto-organizare și organizare a celorlalți.
Fiabilitatea testelor situațional-comportamentale este considerată ridicată, gelele evaluării diverselor grupuri de experți sunt suficient de similare (și altfel ele sunt corectate). Suportul metodologic al testelor include descrierea procedurilor de testare, descrierea indicatorilor comportamentali pentru fiecare dintre psihotipurile diagnosticate, formularele de observație, formularele de evaluare și orientările pentru observatori. Este important să observăm diferența esențială dintre aceste proceduri și interviul biografic. 11 Avantajul unui interviu biografic este capacitatea de a stabili o legătură emoțională cu participantul și de a vă ajuta să înțelegeți dacă are o rețea în echipa sa și ce poate face.
În cazul interviurilor, consultanții se ocupă de o evaluare interpretativă. Ei reconstruiesc calea vieții persoanei, înțeleg că el era înclinat spre trecut și, pe această bază, prezice ceea ce va avea o înclinație spre viitor. Această abordare este bună dacă o acceptăm ca o axiomă pe care o persoană o dezvoltă în mod consecvent și consecvent.
În cazul testării comportamentului situațional, comportamentul unei persoane este calificat. În acest caz, nu încerca să afle de ce oamenii devin SJ și modul în care este „greu“, și a concluzionat că se comportă ca SJ, că el, ca SJ, rezolvă probleme, organizează activitățile grupului - pe exemplu demonstrează stabilitatea și fidelitatea față de standardele regulile, subordonarea și deciziile luate. Dacă activitatea echipei de proiect este simulată în mod adecvat în momentul evaluării, această calificare poate fi foarte informativă. Nu oferă o înțelegere a originilor și cauzelor, dar poate avea o putere predictivă foarte mare. Pre-Estate teste comportamentale situaționale este că acestea pot fi în curs de dezvoltare efect de auto-suficient, de obicei, efectuate sub formă de grup și pot fi integrate în procedura de repetiție pe termen de comandă.
Deci, cu ajutorul unor proceduri de diagnosticare selectate, puteți stabili psihotipurile potențialilor membri ai echipei de proiect. Psihopiolul unei persoane este destul de constant (cu rezervele acceptate anterior cu privire la funcțiile mentale suplimentare), astfel încât diagnosticul produs odată rămâne semnificativ în viitor. Astfel, având unele informații psihodiagnostice despre angajații din cadrul
este posibil să se completeze diferite grupuri de proiect, păstrând în același timp eterogenitatea compoziției participanților lor. Compoziția eterogenă va oferi fiecărui nou grup de proiecte avantaje atunci când se lucrează cu informații, luarea deciziilor, coordonarea în timpul proiectului și va reduce riscurile asociate cu factorul uman.
Pot într-un fel diferit forma echipa si ceea ce va fi spe-tsifika completează în cazul în care nu este echipa de proiect, ca o subunitate de organizare permanentă este investită cu funcții SA-guvern? La aceste întrebări se va răspunde la capitolul următor.
Probleme de discuție
2. Poate participarea la proiect să slăbească angajamentul organizațional?
identificarea cu unitatea sa funcțională?
3. Care dintre sarcinile legate de managementul personalului și de comunicare
ce considerați a fi cel mai important pentru managerul de proiect?
4. Care este diferența dintre o echipă de proiect și o echipă administrată în mod autonom?
5. Care sunt principalele contradicții în cadrul unui grup omogen / eterogen?
nN?
6. Când poate fi eficient un grup omogen?
8. Cum a apărut psihopoul dvs. în biografia dvs. (profesionist
mod, poveste de viață)? Care dintre cei prezenți ai
verificarea și părtinirea sunt neobișnuite pentru psihopat?
9. Cum te-ar manifesta psihoticul în dispozitiv
locul de muncă / alegerea locului de muncă?
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: