Interacțiunea copiilor în procesul activităților zilnice (bazată pe metodologia lui TI Babayeva).
Schema de monitorizare a activităților zilnice ale copilului În timpul monitorizării interacțiunii copiilor în procesul activităților zilnice, profesorul înregistrează:
* Manifestările privind independența și încrederea copilului în activități, abilitatea de a acționa independent în conformitate cu planul, își evaluează activitățile.
* Atitudinea față de sfaturile și remarcile adulților, colegilor.
* Abilități elementare pentru a-și controla comportamentul, pentru a-și restrânge emoțiile.
* Poziția pe care copilul o are în comunicarea cu colegii este un lider, partener, subordonat, încredere în comunicare.
* Dorința copilului de a vorbi despre el însuși, manifestarea interesului pentru trecutul și viitorul său, capacitatea de a stabili o legătură între trecut și prezent, prezent și viitor.
1.2. Interacțiunea copiilor în procesul de activități de jocuri
În cursul monitorizării interacțiunii copiilor în procesul de a juca copiii, profesorul înregistrează:
* Manifestări de activitate, intenționalitate, perseverență în planificare, determinarea succesiunii acțiunilor și evaluarea activităților.
* Demonstrarea inițiativei, reacția emoțională în stabilirea și menținerea contactelor cu colegii pe diverse teme.
* Manifestări de educație în procesul de respectare a normelor elementare ale etichetei și a regulilor de bază ale interacțiunii cu colegii.
* Manifestări de independență, responsabilitate în rezolvarea situațiilor problematice apărute în cursul activităților de jocuri.
* Manifestarea prieteniei, veseliei în coordonarea acțiunilor lor cu acțiuni și acțiuni ale colegilor.
* Demonstrarea manifestărilor intenționate în timp ce gestionați propriul comportament.
* Manifestarea toleranței, concentrarea pe cooperare, socializare.
Conversație cu copii "Eu și familia mea".
"Astăzi aș vrea să vorbesc cu dvs. despre tine, despre locul unde și cu cine locuiești, despre ce fac părinții tăi și unde lucrează".
Întrebări de conversație cu copii:
1. Care este numele dvs.? Cum vei fi chemat când vei crește? Cu cine locuiești?
2. Care este numele celor dragi? Ce fac ei?
3. Ce îți place să faci cel mai mult acasă? Care este ocupația dvs. preferată acasă? Și mama? Tata?
4. Ce responsabilități aveți la domiciliu? Mamă, tată? 2.2. Conversație cu copii Metodologia "Decontarea mea".
"Astăzi aș vrea să vorbesc cu dvs. despre satul nostru și locuitorii săi".
Întrebări de conversație cu copii:
1. Care este numele satului în care locuiți?
2. Ce străzi știți?
3. Ce locuri frumoase știți și vizitați cu părinții dvs.?
4. Ce ocupații știi despre locuitorii satului? 2.3. Conversație cu copii "În grupul nostru".
"Aș dori să vorbesc cu dvs. despre grupul nostru, despre ce jocuri există în grup, în care vă place să jucați".
Întrebări pentru conversație:
1. Ce jocuri stiti? Ce jocuri vă place să jucați în grădiniță și acasă?
2. Cu cine îți place să te joci într-o bandă? De ce?
3. Cum pot să invit copiii să participe la joc?
4. Ce trebuie făcut pentru a se asigura că copiii joacă împreună? 5. Ce inseamna sa convenim asupra regulilor de joc?
6. Ce trebuie să spun pentru a fi de acord cu începutul jocului? 2.4. Conversație cu copii "Eu și prietenii mei".
„Aș vrea să vorbesc cu tine despre, cu cineva dintre cei din grupul nostru vă place să joace și de ce, despre ce este și ce fel de calitate a copiilor într-un grup iti place cel mai bine (pentru a ajuta copilul, să fie curajos, puternic, simpatic, modest, echitabil, simt un sentiment de rușine pentru un act nesimțit, etc.) ". Copilului i sa oferit să explice alegerea.
Întrebări pentru conversație:
1. Cui îți place să joci singur cu sau cu băieții?
2. Ce faci dacă prietenul tău nu te înțelege?
3. Ce trebuie făcut pentru ca toți copiii să se înțeleagă bine?
4. Ce îți place cel mai mult la grădiniță?
5. Ce jocuri vă place să jucați în grădiniță? De ce?
6. Cu cine îți place să te joci, să vorbești? De ce?
7. Ce erou de poveste îți place? De ce? Ce este? Ce te atrage în asta? Care sunt acțiunile și calitățile sale atrase de tine?
8. Și ce calități aveți? Ce alte calități doriți să aveți?
9. Care dintre copiii grupului îți place? Ce calități de prieteni te atrag?
* băieții construiesc împreună un garaj pentru mașini;
* Fetele se joacă în frizerie; * Baiatul indeparteaza jucaria; * Băiatul a spart clădirea copiilor.
Copilului i sa oferit să explice alegerea lui.
IV. Lucrare creativă
Lucrând pe tema "Sunt la grădiniță" (bazată pe metodologia lui TI Babayeva).
"Avem mulți copii în grup, există multe evenimente diferite. Aș vrea să vă rog să desenați ceea ce vă place mai mult despre grupul nostru. "
1. Sarcina creatoare a "Fabric".
Pe masă sunt diferite tipuri de țesături: culori diferite, texturi, imprimate și simple. Copiilor le-a fost oferit să ia în considerare materialul: chintz, drape, cârpă, mătase etc. și să le spună despre ce sentimente au atunci când mâna intră în contact cu țesătura.
Ei s-au oferit să răspundă la întrebările: de la care sunt obținute țesăturile? Cine și cum le produce? De ce poți să coase o rochie, un pantalon, un costum? Cine este angajat în croitorie?
V-ați sugerat să vă gândiți și să spuneți cum puteți folosi țesătura? (de exemplu, creați o compoziție artistică din bucățile de material pentru a decora grupul).
2. Sarcina jocului "Autocentrul".
Pe masă există imagini care prezintă diferite mărci de autovehicule.
Copiilor li sa oferit să aranjeze imagini pe următoarele motive:
* autoturisme și camioane;
* intern și străin.
Cereți să răspundeți la întrebări: Unde este construită mașina (țară, oraș)? Care sunt părțile principale ale mașinii? Cum ar trebui să mă ocup de mașină (cum să o folosesc)?
- să educe atitudinea pozitivă a copiilor față de colegii lor, încurajându-i să demonstreze reacția emoțională, bunăvoința și prietenia;
- să dezvolte la copii capacitatea de a ține cont de interesele și opinia colegilor, arătând răbdare și toleranță în acțiuni;
- să-i învețe pe copii să-și coordoneze acțiunile cu cele ale altor colegi, demonstrând astfel calități personale precum independența și responsabilitatea;
- dezvoltă capacitatea copiilor de a se alătura și menține contacte pozitive cu colegii în activități comune;
- să dezvolte atitudinea pozitivă de autocunoaștere și valoare emoțională față de adulți și colegi, să susțină dorința copiilor de a oferi tuturor asistenței și sprijinului posibil altora;
- Să educăm copiii aprobați de modelele de comportament ale societății și să valorifice calitățile personale.
- să dezvălui copiilor diversitatea relațiilor dintre ceilalți, să dezvolte nevoia copiilor preșcolari de a stabili relații cu adulții și colegii, dorința de a menține atitudini pozitive, de a avea grijă de ceilalți;
- încurajați copiii să fie interesați de obiectele și evenimentele din trecut, să aibă grijă de ei și de toată viața;
- formarea la copii a unui interes în activitatea profesională a adulților, respectarea muncii lor; dorința de a fi ca ei;
- introducerea copiilor în valorile culturale, istorice și naturale ale regiunii;
* privind dezvoltarea activităților de jocuri:
- încurajarea activității copiilor în implementarea planului de joc;
- încurajarea inițiativei copiilor în utilizarea atributelor jocului;
- să sprijine independența copiilor în implementarea consecventă a rolului asumat;
- pentru a forma perseverența copiilor în implementarea planului de joc, performanța rolului, dorința de a acționa în conformitate cu regulile.
Activitățile complexe de jocuri pentru copii de vârstă școlară din mijloc are o descriere a jocurilor didactice și exerciții de joc, care arată sarcinile și metodele de punere în aplicare a acestora, ia act de activitatea de joc finală cu privire la subiectele.
Tabelul 4. Complexul activității de joc pentru copii de vârstă preșcolară de vârstă mijlocie și senioră
Pentru a răspândi experiența noastră la nivel municipal, vom organiza seminarii, conferințe, ateliere de lucru pentru profesori, atât pe baza grădiniței noastre, precum și pe baza altor grădini din regiunea Ulyanovsk.
Cursul de masterat cu profesorii "Călătorie spre dinozauri" la seminarul regional și științific.
Dacă observați o eroare în text, selectați cuvântul și apăsați Shift + Enter
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: