Cultură de siguranță - Stadopedia

Educația și educația oamenilor ar trebui construite pe baza unei culturi a securității.

În general, educația în domeniul securității a fost întotdeauna efectuată - de la momentul nașterii unei persoane până la sfârșitul vieții - de către părinți și rude, societate și stat. Dar acest lucru sa întâmplat în mod izolat și, cel mai important, spontan. Noua eră necesită formarea unei culturi a securității bazată pe aplicarea abordărilor științifice și integrarea sistemică a problemelor de securitate în educația tinerilor.







Vorbind de kulturebezopasnosti, este recomandabil să se pornească de la înțelegerea generală a culturii ca o „zonă specială, care se opune naturii, este trecut pe tradiția de limbă și personaje înseamnă, hands-on de învățare și imitație directă, mai degrabă decât moștenirea biologică.“ Cultura este reprezentată în unitatea celor trei aspecte legate în mod intrinsec: metodele activității socio-culturale (rezonabile), rezultatele acestei activități și gradul de dezvoltare a individului și a societății. Cultura umană este o structură complexă, compusă din mai multe elemente, fiecare dintre ele aparținând unui anumit domeniu de activitate. Conceptul de securitate se referă la toate sferele de activitate, furnizarea acestuia fiind o zonă specifică a activității umane în general.

Cultură de siguranță - acestea sunt modalitățile de viață rezonabilă ale unei persoane în domeniul securității, rezultatele acestei activități vitale și gradul de dezvoltare a individului și a societății în acest domeniu.

Rezultatele globale ale activității de viață au condus omenirea la o criză globală. Pentru o ieșire din criză la dezvoltarea durabilă trebuie să se schimbe gradul de dezvoltare a individului și a societății în domeniul securității, care completează întâlneam moduri de viață în acest domeniu (de protecție, de conversie mass-media de mediu) o a treia cale - transformarea propriei conștiinței (vezi fig .. Noua cultura a sigurantei). Vezi lumii, nouă eră adecvată a noosfera, este de a schimba sistemul de valori și obiective ale activității umane, a le schimba cu satisfacție maximă în mod constant și infinit de creștere are nevoie de materiale pentru dezvoltarea spirituală, informații cu privire la domeniul de aplicare al activității.







Apariția unei noi culturi a securității, bazată pe creșterea gradului de dezvoltare a individului și a societății, este posibilă ca urmare a transformării conștiinței tuturor straturilor societății. Educația, astfel, ar trebui să poarte societatea anticipativ care să permită (echipa de profesionisti, națiune, comunitatea internațională) să se deplaseze de la o prioritate de protecție în situația actuală a priorității prevenirii acestor situații, pentru a elimina cauzele amenințărilor la adresa securității vieții lor.

Compoziția tradițională a căilor Apariția amenințărilor globale Introducerea celei de-a treia metode

în domeniul securității în domeniul securității

Fig. O nouă cultură a siguranței

O componentă esențială a educației, sistemul său de-core, ar trebui să fie suprafață secundară „sănătate și securitate de bază“ (siguranța vieții) - în școală disciplina „siguranță“ (BC) - în instituțiile de formare profesională. Pregătirea straturilor societății în acest caz ar trebui să arate ca în imagine:

Educație suplimentară în domeniul BR

Formarea profesională în domeniul BR

Oamenii de știință din domeniul BR

Producători Educație generală (LLL) în școală

Piramida societății

Fig. Instruire comunitară

în domeniul siguranței vieții

Zona de învățământ generală a OBZH și disciplina căilor ferate din Belarus constituie un ansamblu educațional cuprinzător "Siguranța vieții". Toate secțiunile din regiune sunt strâns legate nu numai una cu alta, ci și cu alte componente educaționale, cu legături interdisciplinare, formând un domeniu comun pentru pregătirea tinerilor pentru viață într-o nouă eră. Structura domeniului educațional "Siguranța vieții" include secțiuni (module):

· Comportamentul "sigur" (rațional), protecția individuală în situații periculoase și de urgență (OS și ES);

· Protecția populației de către stat (Ministerul Apărării, Ministerul Situațiilor de Urgență, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Sănătății etc.);

· Un set modern de probleme de securitate (module ideologice de diferite nivele în școli și școli profesionale);

· Protecția instituțiilor și a întreprinderilor în caz de urgență;

· Asigurarea siguranței vieții profesionale pentru o persoană și mediul său (prevenirea OS și ES).

Ultimele două secțiuni diferă în școlile profesionale de diferite specializări. Putem distinge patru domenii principale ale acestor specializări, fundamental diferite unul de celălalt: tehnic, umanitar, pedagogic și special (tip protector, "putere"). În figura aceasta este ilustrată:

Tech. Guma de mestecat. Ped. Spec.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: