Conștiința și conștiința de sine
Relații interpersonale și de grup
Dezvoltarea aproape a tuturor trăsăturilor și abilităților de personalitate este mediată de relațiile pe care copilul le dezvoltă cu adulții și cu un grup de egali. Multe proprietăți ale personajului se formează ca rezultat al identificării (identificării) copilului cu rolul pe care l-au atribuit alte persoane din familie, clasă sau comunitate. În mod repetat sa demonstrat ca copiii mai mari și mai mici în familie să învețe diferite modele de comportament și, ca un adult, care prezintă diferite grade de inițiativă și responsabilitate în comportamentul lor. Adesea, o sverhopeka de la părinți la un singur copil se transformă în trăsături ale așa-numitei "neajutorări învățate". Cerințe non-conformitate și așteptările (de așteptări) care înconjoară temperamentul copilului poate fi cauza defectiunilor nevrotice - în special, marea majoritate a inițiativelor de reglementare mobile prin temperamentul temperamentul copiilor poate duce la efectul opus - eșecul mecanismelor de frânare de auto-control.
Diagnosticul relațiilor informale și al distribuției rolurilor informale dă multă importanță în înțelegerea contradicțiilor pe care le întâmpină copilul între pretențiile lui, abilitățile sale și cerințele altora.
Termeni cheie: caracteristici stilistice, trăsături motivaționale, temperament, caracter, nevoile, motivațiile, interesele, stilul cognitiv, funcțiile mentale (capacitate privată), capacitatea totală modal, starea emoțională, starea funcțională, conștiința de sine, relațiile interpersonale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: