Khvatov și

Khvatov IA Problema inteligenței animalelor în contextul abordărilor structural-integrative și de diferențiere-integrare

Cuvinte cheie: inteligență animală, gândire animală, structuri cognitive, evoluție psihică, instinct, învățare, animale







În acest articol, propunem o soluție radicală la această problemă - înțelegerea intelectului ca sistem care integrează și organizează toate abilitățile și structurile cognitive ale oricărui organism care are o psihică. Următoarele paragrafe vor fi consacrate fundamentării acestei teze, care contrastează cu conceptele zoopsihologice tradiționale.

O altă perspectivă a considerației este înțelegerea intelectului și a gândirii, nu numai ca un anumit nivel al dezvoltării psihicului, ci și ca forme specifice de reglementare a activității.

Astfel, chiar și din această scurtă trecere în revistă, este clar că în psihologia animalelor, modernă și psihologie comparativă, nu există nici o înțelegere clară și lipsită de ambiguitate a specificul acestor fenomene psihice ca inteligență și de gândire a animalelor, precum și specificul relației lor unul cu celălalt.

Intelectul ca integrator al sferei cognitive a unui animal

Abordarea noastră ne permite să reconsiderăm raportul dintre inteligența animalelor ca o structură integrată integrată și gândirea animalelor ca proces privat care asigură această integrare.

Gândindu-te ca un integrator al inteligenței animalelor

Același lucru este valabil și pentru mediul extern. Orice sistem viu, care reglementează interacțiunea cu lumea exterioară, o realizează într-un mod unic, în conformitate cu acel habitat specific la care se adaptează. Chiar dacă ipotetic își asumă foarte puțin probabilă existența aceluiași interval de timp, între cele două sisteme este complet identice între ele atât structural cât și în mod substanțial (inclusiv identitatea completă a structurilor creierului), atunci sistemul va exista în continuare într-o varietate de medii - nu pot ocupa același loc în sistemul universului.

Astfel, condițiile (interne și externe) pe care le întâlnește orice subiect al reflecției mentale și în funcție de care trebuie să-și reglementeze comportamentul în mod obiectiv, de fiecare dată, devin noi. Intelectul asigură integrarea structurilor cognitive disponibile pentru subiect, care oferă informații despre situația actuală, pentru o reglare optimă a comportamentului. Faptul ca cercetatorii cred ca acestea sau alte condiții care trebuie să se adapteze la un animal sau o anumită reacție expuse de aceste animale, ca răspuns la aceste condiții, identice între ele, este rezultatul generalizării minții umane, ceea ce este inacceptabil.







În timpul evoluției psihicului, există o diferențiere a proceselor cognitive individuale de unitatea omogenă inițială [2]. datorită diferenței dintre structurile cognitive - complicația formei și conținutului imaginilor mentale și modul în care acestea comunică. Ca una dintre funcțiile cele mai complexe de integrare de informații de gândire într-o formă clară observată numai la animale, cu complex sistem extrem de diferențiat al structurilor cognitive, creând astfel o impresie greșită că majoritatea animalelor nu există nici o gândire. Cu toate acestea, operațiile logice (generalizare, abstractizare, comparație, etc.) sunt prezente în psihicul oricărui organism dotat cu această formă de reflecție. În caz contrar, comportamentul său ar fi fost non-adaptive - modificarea condițiilor de mediu irelevante - care, la rândul său, ar elimina posibilitatea de evoluție ulterioară progresivă (ca evoluția psihicului și evoluția biologică, în general).

Structura inteligenței animalelor

Admițând la înțelegerea mai sus menționată a inteligenței animalelor, trebuie să recunoaștem că aceasta nu pare a fi o structură strâns legată de instinct și de pricepere. Abilități și instincte, care sunt structuri cognitive și complexe de structuri interdependente [3]. care poartă experiență înnăscută sau dobândită, sunt integrate ca elemente separate într-un sistem integral de inteligență. În consecință, intelectul este o formare sistemică ierarhic superioară. Schematic, o putem reprezenta după cum urmează (a se vedea figura 2).

Fig. 2. Intelectul unui animal ca un integrator al structurilor sale cognitive, purtând experiență înnăscută și dobândită.

concluzie

Anokhin P.K. Formă mentală a reflectării realității. În carte. PK Anokhin. Aspecte filosofice ale teoriei sistemului funcțional: fav. tr. M. Nauka, 1978, p. 336-366.

Brushlinsky A.V. Psihologia gândirii și formarea problemelor. M. Cunoștințe, 1983.

Buzun V.A. Necrofagie, dărâmare, kleptoparazitism; dezvoltarea și interdependența strategiilor trofice ale pescărușului de argint (Larus argentatus). Zool. Zh. 1989, 68 (1), 89-99.

Vekker LM Procese mentale. T. 3. Subiectul. Experiență. Acțiune. Conștiința. Leningrad: Leningr. de stat. University, 1981.

Vygotsky, L.S. Gândește și vorbește. M. Sosedzgiz, 1934.

Dembowski J. [Dembowski J.] Psihologia maimuțelor. M. Inostr. Literatura. 1963.

Leontiev A.N. Probleme de dezvoltare a psihicului. 3 ed. M. Mosk. de stat. University, 1972.

Luria A.R. Fundamentele neuropsihologie. M. Mosk. de stat. Universitatea, 1973.

Piaget J. [Piaget J.] Psihologia intelectului. În carte. Lucrări psihologice selectate. M. Iluminare, 1969.

Roginsky G.Z. Abilități și rudimente ale activității intelectuale în antropoizi (cimpanzeii). Leningrad: Știința, 1948.

Rubinshtein S.L. Despre gândirea și căile de cercetare. M.A. USSR, 1958.

Firsov L.A. Limbajul pre-verbal al maimuțelor. Journal of Biochemistry and Fiziology Evolutionary, 1983, 19 (4), 381-389.

Mackintosh N.J. Abordări la studiul inteligenței animalelor. British J. Psychol, 1988, nr. 79, 509-525.

Uexküll J.J. von Umwelt und Innenwelt der Tiere. Berlin: J. Springer, 1909.

Wilson B. Mackintosh N.J. Boakes R.A. Transferul regulilor relaționale în învățarea potrivită și ciudățenia de către porumbei și corvii. Joumalul trimestrial al psihologiei experimentale: comparativ Psihologie psihologică ,. 37B, 313-332.

[3] De fapt, instinctele și abilitățile sunt, de asemenea, sisteme de modele de stimuli și imagini ale răspunsurilor corespunzătoare asociate unul cu celălalt.







Trimiteți-le prietenilor: