Poate că ar trebui să învețe din experiența colegilor noștri germani care conduc întâlnirile profesorilor în biroul directorului pentru o ceașcă de cafea bună și o muzică plăcută liniștită discuta doar aspecte problematice. Un astfel de consiliu de profesor nu durează mai mult de 30 de minute și nu necesită timp suplimentar de la profesori pentru lucrător. Dar această opțiune întâlnire a cadrelor didactice, se pare că nu pentru a obține în curând, așa că propun următoarele măsuri pentru a crea o formă mai interesantă și mai utilă a conținutului lor.
Este necesară discutarea experienței profesorilor individuali, după ce toți colegii doritori au posibilitatea de a participa la lecțiile sau evenimentele lor în avans. În același timp, fiecare ar trebui să aibă dreptul de a-și exprima dorințele sau comentariile cu privire la modul de desfășurare și la conținutul lecției. Dacă sunteți un regizor, amintiți-vă că nu este necesar să faceți o plângere în privința lucrării în public - este mai bine să o faceți numai în biroul dvs. Dar dacă ați decis să încurajați pe cineva de la profesori, atunci nu puteți găsi un loc și un timp mai bun decât consiliul pedagogic!
Prezența foarte diverse la reuniunea de personal a psihologului școlar, care poate vorbi nu numai despre elevii lor studii, dar, de asemenea, la teste interesante și sesiuni scurte chiar de relaxare cu profesori. Este recomandabil și în prezența unor momente în ședința profesorilor de experți în domeniile de medicina, drept și profesori universitari în diferite domenii. Pentru astfel de experți, profesorii au intotdeauna întrebări care, într-un fel sau altul, vor interesa pe toți cei prezenți.
Este utilă organizarea periodică a unei discuții deschise despre probleme și inovații. De exemplu, se pot discuta consecințele pozitive și negative ale reformei școlare, pregătirea și desfășurarea unui examen de stat unificat. În astfel de discuții este necesar să se acorde dreptul de a se exprima liber cu privire la aceste probleme tuturor participanților la consiliul pedagogic. Apoi discuția dobândește un caracter activ și contribuie la creșterea atenției.
Este posibil și întâlnire această opțiune cadrelor didactice, ca un joc didactic sau informațională, în care fiecare are dreptul direct în joc pentru a alege un foi de subiect - chestionare pentru a programa sarcini și de a efectua aceste sarcini, stabilind bazele metodelor de predare și educație, inclusiv dezvoltarea unor sarcini noi sau propuse creative. Scopul acestui joc este acela de a repeta și de a autoevalua cunoștințele fundamentale ale pedagogiei.
În orice caz, formele și metodele de desfășurare a întâlnirilor cadrelor didactice ar trebui să fie variate, astfel încât această activitate să trezească întotdeauna interesul profesorilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: