Una dintre principalele caracteristici ale culturii naționale a Rusiei este interpretarea corală. Cântecul, și în special coralul, combină cel mai bine principalele caracteristici ale celei mai iubite creații muzicale colective. Întrebările legate de educația vocal-corală sunt reflectate în multe lucrări ale corilor ruși. Educația vocală-corală nu este considerată ca o "cultivare" a profesioniștilor, ci ca o universalitate și unică în primirea semnificației sale de educație a unei persoane spirituale. Prin această abordare, festivalurile și concursurile de cânt nu devin un concurs de maeștri calificați, ci o sărbătoare a bucuriei colective a creativității comune.
A învăța să te bucuri și să-i mulțumești pe alții este să creezi premise pentru formarea unei societăți de concetățeni benevolent. Un pas decisiv în acest sens îl fac corurile amatori, încercând să-și găsească locul în fluxul de diversitate-diversitate pitorească.
Cultura corală poate fi reprezentată ca un set de trei componente interdependente:
1. creativitatea corală (crearea de repertoriu);
2. performanța corală (implementarea repertoriului);
3. Pedagogia corală (un set de metodologii pentru predarea creativității și performanței).
În munca colectivelor corale amatori, adevărul acestei definiții poate fi perfect confirmat: îndrumarea unui cor de amatori este o lucrare complexă și responsabilă care include elemente ale tuturor celor trei componente listate. Activitățile de repetiție și de concert oferă nu numai bucuria creativității, ci și munca grea, sistematică, care iau multă energie și energie de la fiecare participant la cor. Fără o abordare muzicală și pedagogică competentă din partea conducătorului, colectivul corului nu va obține rezultate artistice vizibile, ceea ce va duce cu siguranță la dezintegrarea sa.
În ultimii ani, au avut loc atât formarea colecțiilor corale noi, cât și dezintegrarea lor în masă. Academia de Copii a Academiei Corale sub conducerea lui GA Struve a realizat un studiu cuprinzător al acestui fenomen și a identificat o serie de "slăbiciuni" în procesul de funcționare a corului amator. În special, unul dintre principalele motive pentru dezintegrarea corurilor amatori este calitatea insuficient de bună a muncii muzicale, pedagogice și psihopedagogice, adică factori care nu numai că au o predare, ci și o semnificație educațională.
Este cunoscut faptul că relațiile umane în cadrul unei singure echipe de creație este una dintre definirea a început funcționarea sa normală și dezvoltarea creativă. Ei bine-cunoscut educator american și dirijor coral, Robert Shaw a declarat la o conferință de profesor, în cazul în care corul doi cântăreți în picioare împreună în același lot urăsc reciproc, aceasta poate să nu fie în mod unic unison între ele! Nici un partid la unison - sunetul tuturor corului nu poate fi considerat un cu drepturi depline ... Ea provoacă o mulțime de controverse, dar corul și de predare practica demonstrează adevărul acestei declarații interesante.
În ceea ce privește psihologia copilului, importanța cântecului coral ca factor de educație, creșterea nivelului de cunoștințe, abilități și abilități este mare. Spre deosebire de adulții care percep arta pe baza experienței lor de viață, copiii, începând cu cei mai buni ani care intră în lumea artei, absorb impresiile estetice simultan cu percepția lumii din jurul lor. Copiii care cântă într-un cor bun, unde sunt puse anumite sarcini artistice și performante, le îndeplinesc în paralel cu îndeplinirea unor sarcini vitale, dar foarte importante pentru copii.
Pe capul corului, însărcinat cu educația muzicală și corală a copiilor, educația unui bărbat mic, se află o mare responsabilitate. Datoria directă a șefului corului copiilor este de a îmbunătăți metodele de lucru cu corul pentru a servi nu numai scopurilor muzicale și educaționale, ci și educaționale în sensul cel mai larg al cuvântului.
Cântarea corală este o artă masivă, implică executarea colectivă a operelor de artă. Acest lucru înseamnă că sentimentele, ideile conținute în cuvintele și muzica sunt exprimate nu de către o singură persoană, iar masa de oameni. Conștientizarea copiilor că atunci când cântă împreună, împreună, vom obține bine și frumos, știind fiecare dintre ele că el este implicat în performanța și cântecul cântat de cor, suna mai expresiv și mai strălucitoare decât dacă el a cântat singur, - realizarea acestei forțe de performanță colectivă exercită o influență colosală asupra tinerilor cântăreți.
Această lucrare acoperă unele aspecte ale activității colectivelor corale, legate de îmbunătățirea abilităților lor de performanță. Ea pune în evidență problemele specificitatea muncii corale, care este determinată de originalitate a artei de a canta corale, descrie unele dintre bazele organizatorice ale cor de amatori, caracteristicile procesului educațional, principiile de organizare, a relevat posibilitățile și condițiile prealabile ale impactului emoțional al tehnicilor performante artistice.
Cunoașterea problemelor legate de natura artei interpretative corale, va ajuta managerii de grupuri de amatori în extinderea orizonturi, îmbunătățirea gustului și priceperea. În această lucrare sunt prezentate linii directoare cu privire la un astfel de subiect important de studiu, dezvoltarea de auz, simț al ritmului coruri participante trebuie solfedzhirovaniya notele, precum și consiliere cu privire la organizarea instruirii și a proceselor de repetiție în echipă.
Aceste linii directoare sunt proiectate pentru șefii de coruri de copii amatori academice, care au stabilit ei înșiși îndeplinirea sarcinilor care corespund potențialilor membri ai corului, cu perspectiva unei lucrări de educație serioasă și spectacole live.
Șef al corului amator în calitate de organizator
Cea mai dificilă parte a activității șefului corului amator este crearea unei echipe creative. În acest colectiv, una dintre sarcinile principale este educarea relațiilor respectuoase între participanții săi, nevoia unei comunicări comune, al cărei scop principal este cântatul coral.
Adevăratul entuziasm pentru cântatul coral nu vine imediat. Avem nevoie de un sistem de contacte psihologice capabile să unească copii într-un singur colectiv: vizite comune la evenimente artistice și creative, concerte, expoziții etc. În toate aceste lucrări, valoarea directorului de cor nu poate fi supraestimată. Crearea unei echipe care este sudată împreună prin prietenie și iubire de cântări corale este imposibilă fără respect și chiar localizarea membrilor săi cu liderul lor.
Directorul corului ar trebui să fie atent la fiecare participant la cor, să-și cunoască dificultățile, să-i ajute pe membrii echipei corului cu sfaturi bune și cu fapte concrete și să fie un adevărat tutore pentru ei. Regizorul corului ar trebui să-i placă nu numai arta corală, ci și lucrul cu mai multe fațete legate de organizarea colectivului.
Principalele sarcini ale șefului corului este selectarea activităților didactice repertoriu, muzică și, organizarea și desfășurarea repetiții, un concert și care desfășoară activități, organizarea de întâlniri creative cu diverse echipe de amatori și profesioniști, organizarea participării colective la festivaluri, concursuri. Sarcina șefului corului include nu numai formarea membrilor săi cântând drept și abilități corale, dezvoltarea muzicalitate, dar, de asemenea, insuflându-le un gust bun artistic, spiritualitate înaltă, dragostea de artă corale. Sarcina este complicată de faptul că liderul trebuie să lucreze cu copii de diferite vârste, nivel cultural diferit.
O gamă largă și variată de activități ale liderului corului amatori necesită nu numai cunoștințe, aptitudini și competențe în domeniul artei corale, ci și o erudire generală largă, educație pedagogică. El trebuie să fie un profesor cu multe fațete, creativi și activi. Acest lucru necesită cunoștințe în domeniul literaturii, teatrului, artelor vizuale, științelor sociale, bazelor psihologiei. Liderul corului trebuie să posede un intelect și voință dezvoltată, lucrul cu un cor de amatori necesită lider de mare eficiență, rezistență, bună sănătate, optimism, simț al umorului.
Cea mai importantă problemă organizatorică și pedagogică în activitatea corului este crearea de tradiții. Fără tradiții interesante, diverse și puternice, activitatea corului amator este de scurtă durată. Principala tradiție a colectivului coral ar trebui să fie atmosfera creativă a activității sale. Tradiții pot fi create în diverse moduri: organizarea de seri comune, excursii la natura, felicitări pentru ziua de naștere a membrilor corului, prietenia creativ cu coruri de amatori și profesioniști, menținerea contactelor cu foștii membri ai corului, etc. Liderul corului trebuie să fie "generatorul" unor astfel de tradiții.
Toate aceste cunoștințe, abilități, abilități, trăsături de caracter sunt calități profesionale importante ale liderului corului amator.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: