Acasă / Articole / Familie și copil: relația oglindă a celuilalt
Pentru copil, relația dintre membrii familiei este foarte importantă. Dar mai ales - o înțelegere a modului în care îl tratează adulții. Neînțelegerile în metodele de educație și relațiile interpersonale ale părinților nu oferă copilului posibilitatea de a înțelege ce este bun și ce este rău. Atunci când consimțământul între părinți este întrerupt, și pe lângă faptul că copilul aude că acest lucru se întâmplă din motive legate de el, el nu se poate simți încrezător și în siguranță. Prin urmare, anxietatea copiilor, temerile și chiar simptomele nevrotice.
Dezvoltarea copilului este afectată de:
• ereditatea - sănătatea fiziologică și psihologică a părinților, bunicilor;
• mediul familial - starea condițiilor de trai: situația financiară, relațiile dintre părinți, modul de viață etc.
• educația - climatul psihologic în familie, metodele de educație, psihologia relațiilor dintre membrii familiei.
Natura atitudinii emotionale a parintilor fata de copil poate fi numita pozitie parentala. Acesta este unul dintre cei mai importanți factori care modelează personalitatea copilului.
El nu este doar un obiect al influențelor educaționale din partea părinților, rudelor, bătrânilor, ci și un subiect al micro-colectivului de familie, care afectează, de asemenea, viața adulților. Deja din momentul nașterii, copilul se dezvoltă prin:
- imitarea părinților, rudelor, membrilor familiei;
- acceptarea cerințelor părinților și ale persoanelor în vârstă;
- comunicarea, prin care exprimă, îmbogățește și afirmă "eu", formează conștiința, sentimentele morale, își autoreglează și auto-corectează acțiunile și comportamentul;
- auto-educație ca activitate deliberată de îmbunătățire a calităților negative pozitive și de depășire prin auto-analiză, auto-control, încredere în sine, auto-hipnoză etc.
Părinții democrați sunt copii creativi și buni. Părinții iubesc și înțeleg copiii, adesea laudă, iar eșecurile, de regulă, nu pedepsesc, explică de ce nu ar trebui să se facă. Starea de spirit reacționează calm, refuză cu fermitate să le asculte. Drept urmare, copiii cresc curioși, încrezători în sine, în contact și se respectă de sine.
Părinții liberali sunt copii impulsivi, agresivi. Părinții aproape nu controlează copiii, permițându-i să facă tot ce vor, inclusiv ignorând comportamentul agresiv. Ca rezultat, devine incontrolabil.
Părinții stabilesc un control strict asupra comportamentului copiilor, crezând că toți trebuie să respecte voința lor. Deoarece metodele de educație folosesc cel mai adesea pedeapsă, precum și amenințări de intimidare. Copiii sunt derutați, deseori neliniștiți și, prin urmare, nemulțumiți.
MI Lisin ea urmărește dezvoltarea conștiinței de sine a copiilor preșcolari, în funcție de caracteristicile educației de familie. Copiii cu o reprezentare corectă a crescut în prezent în familiile în care părinții le dau o mulțime de timp, o evaluare pozitivă a datelor lor fizice și mentale, dar nu ia în considerare nivelul de dezvoltare este mai mare decât cele mai multe colegii, prezice succesul școlar. Acești copii sunt adesea încurajați, dar nu și cadouri, pedepsiți practic prin refuzul de a comunica. Copiii cu prezentarea subevaluate despre ei înșiși cresc în familii care nu se ocupă cu ei, dar necesită ascultare, estimare joasă, de multe ori criticat, pedepsit, uneori, în fața străinilor, nu-i așteaptă la succes la școală și semnificative realizări în viață mai târziu.
Ghidurile, metodele educaționale coordonate ale părinților învață copilul să se relaxeze, în timp ce în același timp învață să-și gestioneze acțiunile și acțiunile în conformitate cu normele morale. Copilul formează o lume a valorilor. În această dezvoltare multilaterală, părinții, prin comportamentul lor și exemplul propriu, îl ajută foarte mult. Cu toate acestea, unele mame și tați pot frâna, chiar încălca comportamentul fiului sau fiicei lor, contribuind la manifestarea trăsăturilor sale personale patologice. EG Eidemiller distinge următoarele tipuri de educație:
Pretinde hiperprotectia. Copilul se află în centrul atenției familiei, care încearcă să-și satisfacă maxim nevoile, protejând împotriva oricărei dificultăți, de o influență proastă, nu arată aspectele negative ale vieții. Adulții preiau toate treburile zilnice, fără să se gândească la pregătirea unui fiu pentru viața reală în afara pragului casei părintelui. Totul este permis, totul este iertat, nu există restricții. Atunci când un astfel de copil intră în școală, nu poate stabili relații cu colegii, nu este ușor pentru el să îndeplinească cerințele profesorului, este greu de învățat. Nu puteți învăța un copil că el este întotdeauna dat cel mai bun, cel mai delicios. Anii vor trece, iar acești oameni, care nu se vor scoate din afara bunătății familiei, la care sunt obișnuiți, se vor strădui să le ia prin orice mijloace, chiar și răutăciune și forță, sau se vor simți defecți, înșelați și nefericiți.
O atitudine crudă. Dintre specialisti nu exista o singura opinie in explicarea motivelor pentru relatiile rigide ale parintilor cu copiii. Există trei modele principale de violență: psihiatric, sociologic, situațional.
Aderenții din modelul psihiatric cred că părinții cruzi sunt bolnavi care au nevoie de tratament. Majoritatea copiilor, de asemenea, au suferit de rigiditate parentală.
Modelul sociologic explică motivele pentru atitudinea crudă a părinților față de copii cu normele și valorile care prevalează în societate. Dacă violența este modul obișnuit de rezolvare a conflictelor și pedeapsa fizică este considerată o metodă eficientă de creștere, atunci există o mare probabilitate de utilizare conștientă a unor astfel de măsuri în relația cu copiii. În plus, cauza aceasta poate fi sărăcia și șomajul, în care adulții sunt condus de iritarea lor asupra celor slabi - copiii lor.
Reprezentanții modelului situațional consideră că principala cauză a relațiilor brutale cu descendenții sunt încălcări ale relațiilor din familie. Obiectele de cruzime sunt mai tinere în vârstă, precum și copiii cu dizabilități fizice și mentale.
Oamenii de știință disting mai multe forme de bază ale tratamentului crud al copiilor:
- refuzul de a îndeplini cererea unui fiu sau fiică într-o manieră deschisă, chiar ostilă;
- Refuzul față de copil în afecțiune și iubire, care se exprimă prin răceală excesivă, respingere sau incapacitate de a-și satisface nevoia de intimitate emoțională;
- Nerespectarea, ridiculizarea, intimidarea prin amenințarea cu violența.
Răutatea psihologică este atât de răspândită încât practic nimeni nu crește fără să simtă nici o manifestare a acesteia. Dar, din fericire, în majoritatea cazurilor nu este atât de puternic și de frecvent încât poate provoca un rău ireparabil unei persoane.
Cu toate acestea, relațiile crude cu copiii pot avea următoarele consecințe: copiii încetează să mai aibă încredere în întreaga lume. Într-o atmosferă de rău și durere, ei încearcă să se protejeze de societate, să devină agresivi, să întâmpine dificultăți în echipă, în școală. Sunt închise și nesigure de ele însele, deci nu sunt populare cu colegii. În adolescență, cele mai multe ori se confruntă cu probleme cum ar fi dependența de droguri, alcoolismul, depresia, sinuciderea, comportamentul criminal.
Amintiți-vă cum copilul învață să meargă: mai întâi să se țină pe ambele mâini ale unui adult, apoi - pe de o parte, și numai după aceea încearcă să meargă singur. Această lege - mai întâi doar împreună cu un adult, și apoi fără ajutorul lui - LS. Vygotsky la descris ca pe o "zonă de dezvoltare proximală". Esența sa constă în faptul că numai printr-o cooperare, printr-o activitate comună comună, pot fi formate calitățile umane necesare - de la abilități simple de autoevaluare la valori morale și intelectuale superioare.
Lipsirea unui copil de dragoste și participarea unei comunicări adulte, semnificative cu el în diverse circumstanțe tragice conduce la o întârziere a sferei emoționale și, ulterior, la o întârziere în dezvoltarea mentală și la pierderea interesului pentru viață.
O viziune simplificată a educației copiilor este că, de fapt, doar acțiunile părinților sunt importante, restul este nesemnificativ. Adică, comportamentul lor determină în mod direct și indirect dezvoltarea copiilor. Această viziune a tatălui și a mamei ca "atotputernic" a fost caracteristică pentru primele teorii psihologice, dar și astăzi unii părinți neexperimentați o împărtășesc. Totuși, majoritatea oamenilor de știință consideră familia ca un sistem de elemente interacționate - părinții și copiii se influențează reciproc.
Atunci când ne imaginăm familia ca un sistem de elemente de interacțiune, influențele mai subtile ale membrilor familiei devin evidente unul altuia. De exemplu, comportamentul tatălui poate afecta relația dintre mamă și fiică. Din cauza cererilor soțului ei, soția lui adesea nu are suficient timp, energie și interes pentru a-și ajuta fiica cu temele ei. Etc.
Familia și copilul sunt o imagine oglindă a celuilalt. De vreme ce familia are un impact semnificativ asupra procesului și a rezultatului apariției individului, atunci, firește, societatea și statul trebuie să-i dea cea mai mare prioritate.
Părinții sunt primul mediu social al copilului. Personalitățile lor joacă un rol esențial în viața fiecăruia. Nu este nici un accident că ne întoarcem la părinți, mai ales la mamă, în timpul greierii vieții. Cu toate acestea, sentimentele care culoarea relației dintre copil și părinți sunt speciale, diferite de celelalte.
Contactul profund psihologic profund cu copilul este o cerință universală pentru creșterea, care poate fi, de asemenea, recomandată tuturor părinților. Senzația și experiența contactului cu părinții oferă copilului posibilitatea de a simți și de a realiza dragostea părinților, afecțiunea și îngrijirea.
Baza pentru menținerea contactului este un interes sincer față de tot ceea ce se întâmplă în viața copilului, curiozitatea față de problemele copiilor lui, dorința de a înțelege, de a observa schimbările care apar în sufletul și mintea lui. Încălcarea contactului emoțional pentru un copil este un factor psihotramatic puternic. Îngrijirea activă a adulților, sentimentul de securitate contribuie, pe de o parte, la dezvoltarea așa-numitului încredere de bază în lume pentru o persoană mică, pe de altă parte, pentru a intensifica activitatea constructivă în dezvoltarea lumii din jurul lui.
Împreună cu acest articol citiți:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: