Toate tradițiile de pedagogie vechi de o veacuri au material în manuale pe principiu: regula este un exercițiu. Niciodată nu sa colectat tot materialul într-un singur loc. Principiul "de la privat la general, de la general la cel privat" nu a fost niciodată împlinit, pentru că nu era general.
Metoda lui Zaitsev: tot materialul, exprimat compact, este plasat și citit din perete cu o privire.
Nikolai Alexandrovici Zaytsev notează: "La școală, există instruire de la buzele profesorului la urechea elevului și 80% din informațiile pe care copilul le învață din ochi. Am arătat de mii de ori, poate zeci de mii. Sistemul vechi de învățătură nu mai poate fi folosit: viața sa schimbat, modul de percepție a informațiilor sa schimbat și volumul sa schimbat ".
"Fascinația timpurie cu" codul verbal "a devenit o adevărată boală a educației noastre. 60 C maestru Persistent criptic „gândire teoretică“, care este absolut necesar, sa dovedit a da reactualizată lanț pretins didactice din forma literei în mod specific prin intermediul vizual-la-logic verbal. Pentru a începe orice subiect, ei au decis imediat din verbal-logic sub forma unui vast strat de termeni, definiții, reguli, raționament. Literele (imagine specifică), dar nimeni nu se arată, și termenii (abstractizare) deja impune: vocalele, consoane, fără glas, surd, tare, moale, sunete, foneme. Plus schema de cuvinte, plus definiții. Bukvari a început să înceapă fără o scrisoare și manuale de matematică cu lecții non-zero. "
[Erdniev PM Erdniev BP Predarea matematicii în școală].
Manualul de politici pentru programul „Rainbow“ afirmă: „Tendința de prea devreme (până la 5 ani și jumătate) de citire de predare, scriere, matematică, limbi străine, sah, muzica, lucru pe ecran, jocul cu dispozitive electronice sofisticate este periculoasă, deoarece în timp ce există o stimulare timpurie și necorespunzătoare a dezvoltării emisferei stângi a creierului, în detrimentul creației în formă dreaptă și creativă. Și până la 6 ani ar trebui să fie dominată de gândirea imaginativă. Numerele literelor, notele, schemele înlocuiesc imaginile și suprimă dezvoltarea imaginației. Abundența materialelor abstracte conduce la o "intoxicare schizoidă". Emoție epuizată și distorsionată. "
[Programul "Curcubeu" și îndrumări pentru îngrijitorii celui de-al doilea grup junior al grădiniței].
Sofya Kovalevskaya a spus că în camera ei (ea avea 11 ani) a făcut reparații, nu a fost suficientă tapet, iar toți pereții au fost lipiți cu prelegeri pe calculul diferențial al lui Ostrogradski. Și a trăit timp de mai mulți ani încercând să-i dau seama. Când un Kovalevskaya de 15 ani a avut un profesor - un matematician puternic - a fost uimit de cunoștințele sale. Îi părea că Kovalevskaya cunoaște deja toate informațiile pe care le învață. Deci, materialul de perete acționează, dacă este dat în întregime, și nu în porții prin gură într-o lingură.
“. Cea mai mare putere a stăpânirii se realizează prin transmiterea simultană a informațiilor educaționale pe patru coduri: figurativ, numeric, simbolic și verbal. Utilizarea cu îndemânare a unui complex de imagini grafice ca sarcină completă crește capacitatea creierului într-un anumit mod și accelerează fluxul de raționamente logice complexe pe această bază. Explicația pentru acest lucru poate fi găsită, dacă numai, că canalele vizuale pentru procesarea informațiilor sunt de 100 de ori mai puternice decât canalele auditive. "
[Erdniev PM Erdniev BP Predarea matematicii în școală].
Aceasta este tehnologia utilizată de NA. Zaitsev în "Stochetchet." (Ediții recente: "Mii de plus", "Suntem într-o suta îndeaproape", "Milioane")
Beneficii Zaitseva combinație bună de claritate și o abordare sistematică, acestea sunt absolut concrete și exhaustive, în același timp.
Esența matematicii pentru Zaitsev este aceea că copilului i se oferă să vadă imediat toate numerele de la 0 la 99, adică toate sutele dintr-o dată. Și toate acestea sunt prezentate sub forma unui sistem armonios. Copilul vede cât de multe zeci și unități este fiecare număr, începe să simtă cantitatea în detaliu.
"Treizeci și șapte" - auzim sunete; a vedea câte obiecte sunt reprezentate (cercuri); cum sunt aranjate; deoarece acest număr este exprimat în cifre, cele patru sunt ușor corelate cu numărul de zeci, cele șapte - cu numărul de unități.
Având în vedere caracteristicile psihologice ale preșcolar - prevalența timp a vizual-figurativ și vizual - eficient gândirea N.A.Zaytsev oferă posibilitatea de a modela numere, carduri de manipulare numerice, acțiunea cu o bandă numerică și pilon. Copilul poate simți numărul real, corelându-l cu pictograma cifră abstractă. Copiii au bine să învețe imagini vizuale și sonore cu numere în termen de o sută de ani, să-și amintească ordinea ordonată a numerelor și sunt capabili să navigheze liber într-o bandă numerică; Tabelele lui Zaitsev ajută la a vedea diferența dintre un număr mai mare și un număr mai mic, cum crește și scade numerele, ceea ce se schimbă. Adunarea și scăderea numerelor efectuate de copil nu se produc în minte, ci se bazează pe vizualizare, pe acțiuni directe cu materialul. Toate acestea sunt foarte eficiente pentru dezvoltarea matematică a unui copil preșcolar, pentru îmbunătățirea abilităților sale intelectuale.
Acțiunile practice nu rămân neschimbate. Treptat, ele sunt internalizate, copilul începe să reprezinte o bandă numerică, o coloană, efectuează calcule pe baza imaginilor numerelor și apoi trece la acțiunile din minte, fără a se baza pe vizualizare. Copiii "depășesc" Stochet, efectuează acțiuni aritmetice bazate pe gândirea abstractă. vârsta preșcolară senior este practicarea abilităților înainte de automatism, iar copiii încep să adauge și să scadă numere în termen de o sută, să rezolve problemele, să îmbunătățească abilitățile de calculator.
Lecția standard a lui Zaitsev durează 10-15 minute în joc. Fiziologii și oftalmologii observă că metodele lui Zaitsev sunt impecabile în ceea ce privește protejarea sănătății copilului. În procesul de învățare, copiii nu se află într-o stare statică la mese, ci se mișcă în jurul camerei: tipul de activitate se schimbă de la static la cel mobil și viceversa, iar locul schimbării activității - zona de lucru, zona de joc. Acest lucru nu permite copiilor să se obosească. Copiii pot să meargă, să stea, să stea pe covor, să nu strică postura, vederea, pentru că se uită la mesele mari. Iar efectul instruirii pentru Zaitsev va fi afectat chiar și cu costuri reduse din punct de vedere al timpului pe zi.
Lucrul cu "Stocet" vă permite să faceți matematica un favorit pentru copii.
Sistemul unic al NA Zaitsev funcționează eficient. S-a găsit aplicație în multe instituții de învățământ de stat și comerciale din Rusia.
Unul dintre avantajele sistemului lui Zaitsev față de alte metode de dezvoltare timpurie este faptul că este foarte simplu, ușor de aplicat acasă. Orice mama va învăța copilul ei însăși, economisind timp și buget de familie, nu este un secret faptul că centrele de plată în curs de dezvoltare nu toată lumea își poate permite, și vizitele regulate ale orașului nu adăugați entuziasm.
Trebuie remarcat faptul că în versiunea adaptată metoda lui Zaitsev dă rezultate bune în lucrul cu copiii cu retard mintal (oligofrenie în gradul de debilitate și imbecilitate). Această versatilitate constă în principiul educației, deoarece vă permite să creați și să mezhanalizatornye comunicarea emisferică, realizează funcția integratoare a creierului și, în funcție de caracteristicile pe care le-ați stocat utilizările maxime posibile ale copilului. Chiar și copiii cu o emisferă dominantă neformată se dovedesc a fi pe deplin implicați în muncă, deoarece sistemul lui Zaitsev își asumă sprijinul pe toate canalele principale de percepție. Cu alte cuvinte, metodologia lui Zaitsev implementează o abordare compensatorie a învățării, care este o condiție prealabilă pentru munca unui vorbitor-terapeut și a unui defectolog.
Conform conținutului materialelor educaționale, Stochet depășește nivelul de educație preșcolară. Beneficiile NA Zaitsev fac posibilă reducerea drastică a timpului de stăpânire a competențelor contului: copiii trec la calcule în minte mai devreme decât cei prevăzuți de programele tradiționale de termeni.
Eficacitatea metodologiei NA Zaitsev:
• instruirea se desfășoară cu un avantaj imens fără coerciție;
• contribuie la dezvoltarea intelectuală a copilului.
• formează un stil matematic de gândire caracterizat prin claritate, concizie, disecție, precizie și logică a gândirii, abilitatea de a folosi simbolismul;
• este ecologic, adică este o tehnologie de salvare a sănătății;
Finalizarea UMK, comandarea manualului: >>>
Articole similare
-
Instalarea panourilor din plastic pe tavan folosind tehnologia potrivită
-
Cum și ce să sigileze îmbinarea între tehnologia și procedura țiglelor
Trimiteți-le prietenilor: