Evaluare: 0/5
Dezvoltare metodică. Lecție integrată a tehnologiei IZO și a tehnologiei - Imagini de patrunjel
Zimakova Irina Nikolaevna,
profesor GBOU gimnaziu № 107
Cartierul Vyborgsky din Sankt Petersburg
"Un copil prin natura este un cercetător curios, descoperitorul lumii. Deci, să vedem o lume minunată în culori vii, sunete strălucitoare și tremurândă. într-un basm și un joc, în propria sa creativitate, în frumusețe, inspirându-i inima, în efortul său de a face bine oamenilor. Prin basm, fantezie, joc, prin creativitatea unică a copiilor - adevăratul drum spre inima copilului "
Declarația lui VA. Sukhomlinsky - aceasta este o instrucțiune foarte bună pentru acțiunea profesorului în orice lecție și mai ales în lecția artei plastice.
Propun ucenicilor săi sistemul de formare pe tema: „Dezvoltarea patrimoniului cultural mondial: Imagini cu Petrushka“, care permit copilului să se deschidă ca un explorator curios, descoperitorul lumii, printr-un basm, fantezie și să se joace.
În lecțiile de artă plastică și tehnologie, am lăsat un fel de metode teatrale, lăsăm teatrul înăuntru. Tema însăși a teatrului în sala de clasă este neconvențională, dar este uimitoare, aduce un basm, un fel de reîncarnare. Profesorul poate influența sfera emoțională a elevului și obține un rezultat ridicat atât în predare, cât și în dezvoltarea trăsăturilor de personalitate ale elevului. Și în aparență, un proces frivol și distractiv devine o chestiune interesantă și serioasă.
În pedagogie acum a început să fie folosită
"Jocurile situaționale", "jocurile de teatru", "jocurile de rol" sunt metode de învățare activă.
Toate acestea nu sunt altceva decât circumstanțele propuse pentru VA. Pentru Stanislavsky. Imprejurările propuse sunt motivele acțiunilor personajului. Caracterul acționează într-un fel sau altul, pornind de la circumstanțele propuse, iar în lecție elevul începe să acționeze. un grup de elevi în situația propusă la lecție și chiar și după lecții.
Psihologii spun că 90% din toate activitățile umane se bazează pe emoții și sentimente. Școala este implicată în dezvoltarea unui set de cunoștințe, deprinderi și obiceiuri. De aceea, au început să vorbească persistent despre "umanizarea" educației școlare (pedagogia teatrală școlară în contextul educației moderne rusești.
Nikitina AB, candidat la critica de artă, profesor asociat al Departamentului de Educație Estetică și Culturologi din cadrul IIPE.)
Litovchenko L.V. (directorul școlii secundare Tambov) pledează pentru lecții integrate, iar tema teatrului ne permite să realizăm astfel de lecții și să obținem rezultate bune. Ea compară profesorul și directorul cu profesii similare în ceea ce privește organizarea activităților comune ale elevilor sau actorilor. Înțelegând împreună materialul educațional, elevii manifestă implicare personală, își exprimă emoțional atitudinea față de acțiunile colegilor lor. Și o acțiune comună generează un altul.
Litovchenko L.V. El scrie. „Mai mult de un deceniu de experiență în desfășurarea lecțiilor integrate cu dependența de pedagogia teatrală a arătat că ele afectează pozitiv elevii, să le aducă simțul estetic al frumuseții, atitudine indiferentă la viață, la oameni, formează cultura internă și filozofia“
Printre acțiunile comune în ceea ce privește teatrul, teatrul de păpuși și jocurile teatrale cu păpuși deveneau cel mai ușor de înțeles și fascinant pentru copii. Copiii sunt fericiți să se alăture jocului: să răspundă la întrebările despre păpuși, să-și îndeplinească cererile, să dea sfaturi, să se reîncarneze în această imagine. Ei râd și plâng împreună cu păpuși, îi avertizează de pericole, sunt întotdeauna gata să-i ajute pe eroii lor.
Kromerazvlecheniya, clasele în teatrul de păpuși sunt foarte utile pentru copii - această dezvoltare de abilități motorii fine, fantezie, memorie, orizonturi. Această dezvoltare a comunicării, a activității motorii.
Marea influență a jocurilor teatrale asupra personalității copilului le permite să le folosească ca un instrument pedagogic puternic, dar nu intruziv (creând o stare emoțională pozitivă, ameliorarea tensiunilor, conflictul prin joc)
Relevanța. Zanyatiyarazvivayut curiozitate, dorința de a încerca să forțeze pentru a lucra cu materiale noi, dorința de a comunica și exprima individualitatea lor, să promoveze formarea interesului copiilor în munca de teatru, dragoste de frumusete, arta, istoria teatrului;
trecerea de la teorie la practică, de la practică până la realizarea produsului obținut și apariția unui teatru de păpuși în activități extrașcolare.
În programul de artă plastică (clasele 5-7), există subiecte dedicate teatrului. care pot fi combinate, creând o singură unitate "Imagini de patrunjel". Blocul include: modelare, desen tematic, lucrare decorativă, conversații - acesta este de 9-11 ore, timp de 45 de minute. Am ocazia de a combina ceasurile în artele plastice și ceasurile pe tehnologie (munca de cusut).
Incepem subiectul cu o cunoastere - ce sunt papusi pentru teatru. Se pare că există foarte puține specii dintre ele, cele mai diverse.
Elevii se familiarizează cu alte tipuri de păpuși de teatru.
- Verstepnaya este o păpușă mică, mișcătoare, a teatrului misterului de Crăciun. Adesea, astfel de păpuși nu au nici mâini, nici picioare, iar fețele lor sunt indicate numai.
Werthép-teatrul național de păpuși, care este o cutie cu două etaje din lemn. (Wikipedia)
- Păpușă de papetărie - o păpușă teatrală care poate "să meargă pe tabletă" a scenei. Unele soiuri de păpușă de tabletă sunt controlate de picioarele păpușarului.
(Păpușarii din Evul Mediu, de exemplu, a pus păpușa pe masă și a fugit cu ajutorul corzilor. Există păpuși de tablete care sunt gestionate fără mâini și picioare păpușar. Artist Uneori, în loc de marionete a decis. Cal (Wikipedia).
Următoarea etapă a lucrării este o excursie în istorie. o călătorie prin țări și vremuri.
Petrushka - caracterul rusesc este cunoscut aproape tuturor copiilor. Cel puțin numele a fost auzit, dar Polychinel, Punch, Pulcinella - puțin probabil.
De-a lungul secolelor, au fost create numeroase modele de păpuși diferite. Cele mai simple sunt numite mănuși (petrusch), deoarece sunt purtate pe mâini, pe mănuși. Păpușele de păr se numesc "bibabo", se pun pe fiecare deget separat. Sarcina principală a acestor păpuși este de a distra și de a distra publicul.
Teatrul de papusi a fost un spectacol popular. Târgurile din Rusia nu s-au putut desfăsura fără un spectacol de păpuși și cu un pătrunzător vesel, vesel, într-un capac roșu și o cămașă roșie.
În secolul al XIX-lea, mașina de măcinat cu organe lucrează cu Petrushka. El întoarce organul de baril. Vorbește cu publicul și cu Petrushka, iar după performanță îi strânge banii. Pătrunjelul a pedepsit pe toți cei care l-au jignit, ridiculizat lăcomie, înșelăciune, falsitate
Poetul N.A. Nekrasov a descris în poezie "Comedia cu Petrushka"
"Cine trăiește bine în Rusia":
După cum spune Ivan Zaitsev: "Fiecare Petrushka își deformează propriul drum ..." (Wikipedia)
Rusă Petrushka aparține numeroaselor familii de eroi ai comediei europene de păpuși.
De aceea personajele principale ale teatrului de mănuși sunt atât de asemănătoare, deși au nume diferite:
în Rusia - Pătrunjel. în Franța-Polichinel, în Germania-Casper. în Italia - Pulcinelle. Dl popular personazhi- Punch -in Anglia, Guignol în Franța, Jan Klaassen în Țările de Jos, dl Jackel în Danemarca Fazulis în Grecia, Vasilashe în România și altele.
Lecții privind crearea de teatre de păpuși (semnificație teoretică și practică)
Sistemul de studii pe care l-am propus "Stăpânirea patrimoniului cultural al lumii: imagini ale lui Petrushka" contribuie la dezvoltarea interesului cognitiv al elevului. Extindeți orizontul, îmbogățiți experiența comunicării și ajutați-vă să dobândiți abilitățile de activitate comună:
1 - activitățile sunt diverse, copiii nu se plictisesc,
2 - în lecții copiii lucrează cu materiale artistice noi - ceramică, plastic de auto-vindecare
3 - lucrează individual, în grupuri - formează capul unui erou de basm; coase haine pentru un erou de basm în lecții de tehnologie; box-screen se face colectiv;
4 - marionetele pot fi folosite în teatrul de păpuși, dacă nu există, atunci puteți crea.
Profesorul poate folosi păpușa - ca asistentul său. Papusa va ajuta la stabilirea contactelor cu copii dificili, la situații de conflict fără probleme, la dezamăgirea situației emoționale etc.
Modelarea - în sistemul de predare a artelor plastice locul important este ocupat de secțiunea "Modelare". În lecțiile noastre, elevii se familiarizează și lucrează cu materiale de artă noi: masa ceramică și plasticul colorat.
Desenate pe teme - ilustrând pe baza observațiilor preliminare intenționate, în funcție de imaginație și însoțite de schițe și schițe ale unor păpuși viitoare.
Lucrări decorative. Se desfășoară în cadrul procesului de realizare de către studenți a unor compoziții decorative creative. Studenții compun schițe pentru costume pentru păpuși viitoare, folosind motive populare. Ei se angajează să picteze fața papusii.
Conversație. Conversațiile ridică interesul copiilor pentru artă, dragostea pentru el, pentru a extinde percepția lumii din jurul lui. Subiecte de discuții: "Teatrul de papusi", "Tipuri de păpuși" etc.
Lucrare practică. Schițe.
Material. Secvența de a face păpuși.
Concluzia. În concluzie, vreau să spun că experiența de lucru cu copii a arătat că copiii dificili pot fi combinați, îndepărtați de o lucrare interesantă despre crearea unei păpuși, o teatru, în special, de păpuși pe o mănușă.
Teatrele de teatru sunt diverse. școală profesională, creată de copii. Teatrele de teatru sunt necesare în grădinițe, spitale pentru copii, orfelinate, este important să ai case, în familie.
interesul elevului. Extindeți orizontul, îmbogățiți experiența comunicării și ajutați-vă să dobândiți abilitățile de activitate comună:
1 - activitățile sunt diverse, copiii nu se plictisesc,
2 - în lecții copiii lucrează cu materiale artistice noi - ceramică, plastic de auto-vindecare
3 - lucrează individual, în grupuri - formează capul unui erou de basm; coase haine pentru un erou de basm în lecții de tehnologie; box-screen se face colectiv;
4 - marionetele pot fi folosite în teatrul de păpuși, dacă nu există, atunci puteți crea.
Profesorul poate folosi păpușa - ca asistentul său. Papusa va ajuta la stabilirea contactelor cu copii dificili, la situații de conflict fără probleme, la dezamăgirea situației emoționale etc.
Modelarea - în sistemul de predare a artelor plastice locul important este ocupat de secțiunea "Modelare". În lecțiile noastre, elevii se familiarizează și lucrează cu materiale de artă noi: masa ceramică și plasticul colorat.
Desenate pe teme - ilustrând pe baza observațiilor preliminare intenționate, în funcție de imaginație și însoțite de schițe și schițe ale unor păpuși viitoare.
Lucrări decorative. Se desfășoară în cadrul procesului de realizare de către studenți a unor compoziții decorative creative. Studenții compun schițe pentru costume pentru păpuși viitoare, folosind motive populare. Ei se angajează să picteze fața papusii.
Conversație. Conversațiile sporesc interesul copiilor față de artă, dragostea pentru el, extind percepția asupra lumii din jurul lui. Subiecte de discuții: "Teatrul de papusi", "Tipuri de păpuși" etc.
Lucrare practică. Schițe.
Material. Secvența de a face păpuși.
Concluzia. În concluzie, vreau să spun că experiența de lucru cu copii a arătat că copiii dificili pot fi combinați, îndepărtați de o lucrare interesantă despre crearea unei păpuși, o teatru, în special, de păpuși pe o mănușă.
Teatrele de teatru sunt diverse. școală profesională, creată de copii. Teatrele de teatru sunt necesare în grădinițe, spitale pentru copii, orfelinate, este important să ai case, în familie.
2.Alensky Yu. "Teatrul ABC"
3. Enciclopedia pentru copii "Teatru de la A la Z"
4. Sazonov E.Yu. "Teatrul zilelor noastre"
Va invitam!
Invităm profesori cu o experiență de muncă de 25 de ani în cadrul Clubului Veteranilor de Laboratoare Didactice!
Doar pentru tine - evenimente educaționale speciale, întâlniri interesante și multe alte evenimente.
ANOO "ANEKS" și Externat.RF
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: