Probleme actuale ale neurologiei perinatale
Relevanța tulburărilor neurologice la copii, asociată cu patologia perinatală a creierului, necesită crearea unui algoritm pentru tratamentul și reabilitarea pacientului. Autorii consideră că unele probleme neurologice ale copiilor de vârstă școlară în legătură cu anamneza perinatală.
Mentalitatea societății noastre, „psihiatrofobiya“ a provocat apelurile frecvente ale părinților cu privire la întârzierea în vorbire și dezvoltarea mentală, tulburări de comportament, dificultăți de concentrare, modele de comportament agresiv, temerile din copilărie, tulburări de somn, tulburări nevrotice nu sunt psihiatri, psihoterapeuți, și să vracham- neurologi. Acest lucru nu creează numai dificultăți în înregistrarea statistică a acestor tulburări, ci, de asemenea, complică semnificativ activitatea neurologului. părinți au declarat plângeri și cereri de clarificări cu privire la selectarea corectă și comportamentul corect pentru creșterea și educarea unui copil cu simptome de hiperactivitate, tulburare de deficit de atenție, anxietate ridicată, cu trasaturi autist si neurologi forta agresive pentru a dezvolta un potențial de diagnostic și de corectare a intenționat copilăriei „speciale“.
Noile tehnologii educaționale, cu cantități mari de informații diverse, suprasarcină emoțională, cerințe sporite pentru copil în noul mediu, stresul mintal asociat cu situații de examinare, umflate pretențiile părinților în legătură cu „evaluare“ a succesului copilului lor afectează în mod semnificativ bunăstarea copilului și realizarea capacităților sale adaptative în comunitatea școlară. neadaptare Școala ca o încălcare a adaptării individuale studenților la mediul școlar are loc în 30% din copiii de școală primară. În 52% dintre copiii cu simptome de excludere școlară prezintă semne de disfuncție cerebrală minimă, de 26% -. Statele nevrotice [16] În unele cazuri, o sarcină disproporționată în lipsa de fond de motivație pozitivă, fluxul nereglementat de informații, se clătina pe copil în noul mediu, sunt atât de inadecvate pentru capacitatea sa de a lua în noi cunoștințe pe care copilul, atunci când se confruntă cu provocări neobișnuite și o serie de factori de stres, refuză să meargă la școală.
În ultimii ani, cu încălcări timpurii ale funcției motorii a copilului, kinesioterapia folosind metoda V. Voita a fost utilizată pe scară largă și cu succes [21]. Metoda se bazează pe stimularea reflexă a complexelor locomotorii ontogenetice de rotație și accesare cu crawlere, care joacă un rol major în întreaga dezvoltare a motorului copilului.
Anual în clinica de neurologie a copiilor. profesorii A.Yu. Ratner, Kazan, care reprezintă baza departamentului, acest tratament este administrat mai mult de 600 de copii, dintre care 45% sunt pacienți cu vârste cuprinse între 3 și 6 luni. Aceasta este perioada cea mai favorabilă, deoarece dezvoltarea intensă a conexiunilor inter-neuronale în sistemul nervos central permite utilizarea maximă a capacităților compensatorii ale creierului copilului. Pentru alte grupe de vârstă s-au constatat următoarele procente: 30% dintre copii au primit tratament la vârsta de 6-9 luni, 13% - 1-3 luni, 12% - 9-12 luni. Printre pacienții aflați sub observație, 52% aveau simptome de leziuni cerebrale, 29% aveau măduva spinării și sistemul nervos periferic, 19% aveau patologie congenitală.
După cum a demonstrat practica, metoda Vojta este eficientă pentru obținerea stabilității și simetriei poziției corpului, îmbunătățirea coordonării, dezvoltarea mișcărilor intenționate, reglarea activității reflex necondiționate și suprimarea stereotipurilor motoare patologice. Prin provocarea mișcărilor active ale copilului, lucrăm și pe funcții senzoriale, autonome și mentale, obținând uneori rezultate pozitive complet neașteptate la copiii cu patologie cerebrală și cea mai mare parte a coloanei vertebrale.
Kynezioterapiya Vojta are un accent preventiv, împiedicând dezvoltarea patologiei secundare. Pentru a obține un efect durabil, mama copilului, antrenată în exerciții speciale, ar trebui să se ocupe de ea de 3-4 ori pe zi, mai întâi sub supravegherea unui instructor din spital și apoi independent la domiciliu.
Corecția psihoterapeutică se realizează în cadrul terapiei familiale integrative pe termen scurt sau al consilierii familiale. Programul de asistență prevede studierea și optimizarea relațiilor copil-părinte; determinarea competenței părintești, creșterea succesului părinților în înțelegerea și dezvoltarea copilului, precum și creșterea motivației părinților de a participa activ la procesul de reabilitare.
VF Prusakov, E.A. Morozova, M.V. Belousova, M.A. Utkuzova, F.M. Zaykova, V.I. Marulina, R.G. Gamirova, D.V. Morozov
Kazan State Medical Academy
Prusakov Vladimir Fedorovich - doctor în științe medicale, conferențiar, șef al departamentului de neurologie pentru copii
Articole similare
-
Cadrul neurologiei Guz - directorul clinicilor - clinicilor din Moscova
-
Afazia - cauze, tipuri, simptome, tratament, reabilitare - informații despre neurologie
Trimiteți-le prietenilor: