Influența nivelului de cunoaștere a copiilor asupra culorii la nivelul abilităților vizuale ale copiilor de vârstă preșcolară senioră
Rezumate >> Pedagogie >> Influența nivelului de cunoaștere a copiilor asupra culorii la nivelul abilităților vizuale ale copiilor de vârstă preșcolară senior
- De asemenea, puteți introduce culoarea conform programului tradițional, care presupune că în trei ani copiii ar trebui să cunoască patru culori, în patru ani - flori, în cinci ani - flori, în șase - unsprezece sau doisprezece culori. Și este posibil și prin metoda neconvențională să cunoaștem imediat douăsprezece culori în orice stadiu de vârstă, începând cu vârsta de trei ani, și cuvintele care le denotă.
- copiii nu știu cum să folosească culoarea ca mijloc de expresivitate, numai după o pregătire specială pe care o folosesc în opera lor.
- este necesar să îi învățăm în mod intenționat pe copii să distingă și să numească culorile și nuanțele lor.
Astfel, scopul acestui studiu este de a dezvălui influența cunoașterii de culoare a copiilor la nivelul abilităților lor vizuale.
1. Identificarea nivelului de cunoaștere a copiilor de 5-6 ani în ceea ce privește culoarea.
2. Identificați nivelul abilităților vizuale ale copiilor de 5-6 ani.
3. Să dezvăluie influența nivelului de cunoaștere a culorii asupra nivelului abilităților vizuale ale copiilor de vârstă preșcolară senioră.
În conformitate cu scopul și obiectivele studiului, a fost elaborat un program de cercetare care cuprinde următoarele etape:
1 Pas: Pentru a studia cunoștințele preșcolarilor mai în vârstă despre culoare în etapele inițiale și finale.
Etapa 2: Pentru a studia abilitățile vizuale ale copiilor de 5-6 ani în faza inițială și finală
Etapa 3: Compararea rezultatelor muncii educaționale cu copiii în cunoștință cu culoarea și nivelul abilităților vizuale.
Compoziția subiecților. studiul a implicat un grup de copii în număr de 10 persoane: cinci fete și cinci băieți.
2.2 Metode de investigare
Studiul gradului de cunoaștere a copiilor în ceea ce privește culoarea implică efectuarea de interviuri și interogări individuale, în timpul cărora profesorul înregistrează datele de pe cardul copilului. Chestionarul privind nivelul de cunoaștere a culorii constă în următoarele întrebări:
1. Ce culori știți? Arătați-le pe carduri și apelați-le?
2. Ce este violet în natură? (cereți aproximativ 5 culori)
3. Câte culori are curcubeul? În ce ordine stau ei?
4. Dacă ea a atras (a) primăvara, ce culori și nuanțe ați folosi (a)? (întrebați despre iarnă, toamnă, vară)
5. Găsiți și numiți printre culorile calde culorile calde și reci? De ce se cheamă asta?
6. Ce două culori trebuie să amestecați pentru a obține o culoare portocalie? (roz, violet, verde)
7. Alegeți o culoare pentru rochia fetei?
8. Ce culori ați desenat (a) casa unei bune vrăjitoare și a unei vrăjitoare malefice?
Aceste întrebări au fost compilate conform programului lui N.Dubrovskaya "Jocuri cu culori", reflectând sarcinile de lucru în familiarizarea copiilor cu culoarea și cunoștințele copiilor despre culori.
Un scor mare este plasat atunci când copilul a răspuns complet la întrebare și a finalizat cu succes misiunea.
Scorul mediu este pus atunci când copilul a răspuns la întrebare în mod incorect, a făcut față celei mai mari sarcini.
Un scor mic este plasat atunci când copilul nu a putut să răspundă la întrebări și nu a reușit să-și îndeplinească sarcina.
Au fost stabilite criterii de evaluare. În principal preșcolar copil de vârstă ar trebui să știe 7 curcubeu și secvența de culori, numite nuanțe de culori (albastru inchis, roz deschis), pentru a fi în măsură să se amestece culorile și pentru a denumi culoarea rezultată să se facă distincția între culori calde și reci, posibilitatea de a combina culorile în compoziție au o idee contrast.
Studiul abilităților vizuale implică exercițiul-divertisment în desen. În timpul lecției, copiii sunt invitați să ghicească ghicitorile și să atragă ghicitorile. Pentru fiecare figură, răspunsul este dat copiilor timp de 7-10 minute, materialele pentru lucru sunt alese de copii înșiși, pot fi creioane colorate, creioane colorate, creioane de ulei, acuarele și vopsele de guașă. Doar 5 puzzle-uri:
1. Bunicul vechi, are o sută de ani, a trecut podul în întregul râu, dar a venit tânăr - întregul pod a fost tăiat. (Îngheț și primăvară)
2. Rockerul de aur deasupra râului a atârnat. (Rainbow)
3. În vara - verde, în toamnă - auriu, iarna este gol, iar în primăvară - nouă. (Wood)
4. Animație rapidă pe copaci și înșelători și jump. (Proteine)
5. Scarlatul în sine, caftanul de zahăr este verde, catifea. (Pepene verde)
Durata lecției este de 40-45 de minute. Evaluarea se face pe baza următoarelor criterii:
- fiabilitatea imaginii obiectului, toate părțile sunt proporționale și sunt în locurile lor;
- fiabilitatea imaginii culorii obiectului;
- Utilizarea nuanțelor culorilor sau culorilor mixte la locul de muncă.
Un scor mare este plasat atunci când copilul prezintă în mod fiabil obiecte și culoarea lor, folosește diferite nuanțe de culoare sau amestecă culori.
Scorul mediu este pus atunci când copilul prezintă cu fidelitate obiectul, dar nu transmite culoarea naturală a obiectului, nu știe cum să amestece culorile și să obțină nuanțe de culoare.
Un scor redus este plasat atunci când copilul vopsește imaginea obiectului și nu transmite culoarea naturală a obiectului, nu știe cum să amestece culorile și să obțină nuanțe.
2.3 Un program de familiarizare a copiilor cu culori în clasele de desen
Au fost analizate și elaborate trei programe de familiarizare a copiilor cu culori, pe baza cărora a fost elaborat un nou program de familiarizare a copiilor cu culori, format din trei secțiuni. Prima secțiune cuprinde lucrările individuale și subgrupurile pe care se află transformatorul Zaitsev în timpul său liber. A doua secțiune constă în plimbări în natură, vizionarea picturilor și alunecărilor. A treia secțiune este o introducere directă a culorilor în clasele special organizate.
Lucrați în familiarizarea cu florile, dar transformatorul cubic a fost ținut individual. Fiecare copil sub forma unui joc a arătat un cub, acțiuni cu el, numele culorilor. Oferă jocuri „Construiește cub, astfel încât roșu galben și au fost aproape,“ sau „Nu uitați refrenul la cub“, etc, astfel de lucrare a fost realizată pe parcursul experimentului, până la punctul până când toți copiii sunt implicați în ea nu sunt îndeplinite cu douăsprezece culori.
În paralel, lucrurile se desfășurau în natură în plimbări și într-un grup. Pe plimbări învățate pentru a determina culoarea cerului, pe măsură ce se schimbă pe tot parcursul zilei, în funcție de vreme. Grupul a văzut diapozitive și picturi, comparând culoarea mării și culoarea cerului, culoarea soarelui și a lunii, toamna și vara.
Au fost elaborate opt lecții. În prima lecție, copiii au fost introduși în curcubeu, cercul de culori și îi învățau să deseneze un curcubeu cu acuarele prin metoda de infuzare a culorii în culoare.
În a doua lecție introducem nuanțele celor șapte culori ale curcubeului, introducem conceptul de "culoare". Învățați să luminați și să întunecați culoarea amestecând o vopsea colorată de vopsea albă sau neagră. Învață-ne cum să numim culorile care rezultă. Învățăm să selectăm și să combinăm culorile într-o imagine, învațăm să desenezi toamna, iarna sau vara.
Articole similare
-
Consultarea educatorilor despre "modul de introducere a copiilor în armonie de culoare"
-
Cum se colectează semințele de flori când poți colecta semințele și cum să le păstrezi
Trimiteți-le prietenilor: