Studentul: - Iată desenul meu.
Este necesar să înțelegeți cu fermitate că forțele provin din interacțiunea corpurilor. Prin urmare, pentru a arăta forțele aplicate corpului, trebuie să răspundem mai întâi la întrebare, care organisme interacționează cu acest corp.
Propun să-mi amintesc regula mnemonică, care va ajuta la alinierea forțelor care acționează asupra unui corp. Înainte de a determina toate forțele care acționează asupra corpului, este necesar să răspundă la întrebarea: cu ce obiecte interacționează acest corp? Se pare că numărul forțelor care acționează asupra corpului este determinat de numărul de corpuri care înconjoară acest corp.
Se întâmplă ca pentru a descrie interacțiunea unei anumite particule cu un anumit corp, este convenabil să reprezentăm forța rezultantă ca sumă a câtorva termeni. De exemplu, dacă acest corp este încărcat, atunci acesta este capabil să participe la interacțiunile electromagnetice. În acest caz, are o masă și, prin urmare, creează gravitate. Prin urmare, expresia noastră va fi folosită cu gânduri, de fiecare dată când înțelegem specificul problemei.
Deci, în primul caz, numai Pământul interacționează cu corpul - îl atrage. Prin urmare, singura forță aplicată corpului este forța gravitațională G. Dacă se ia în considerare rezistența aerului, ar trebui introdusă o forță suplimentară. "Aruncarea forțelor", ați specificat în figură, în natură acolo, deoarece în timpul zborului nu există interacțiuni care să ducă la apariția unei astfel de forțe.
Student: - Dar, pentru a arunca corpul, este necesar să acționăm pe el cu o forță.
Student: - Dar dacă o singură forță gravitată acționează asupra corpului, atunci de ce nu coboară vertical, dar se mișcă pe o traiectorie complicată?
Continuăm să discutăm exemplele. Ce obiecte interacționează cu corpul în al doilea caz?
Student: - Aparent, doar cu două: Pământ și plan înclinat.
Student: - Se pare că planul înclinat creează două forțe deodată.
Student: - În desenul meu am imaginat o forță de rulare. Aparent, nu există o astfel de putere în natură. Cu toate acestea, în școală am folosit acest termen.
Student: - Și ce zici de forța centripetă?
Student: - Deci, în exemplu c) diferența dintre T și G este forța centripetală, care este egală cu m V 2 / R?
Vom analiza mișcarea corpului 1. Pământul, planul înclinat și secțiunea filetului 1-2 interacționează cu acest corp.
Student: - Corpul 2 nu interacționează cu bara 1?
Student: - gravitatea G, forța de frecare Ftr. forța de reacție a suportului N și forța de reacție a firului T. Dar mi se pare dificilă determinarea direcției forței de frecare.
Studentul: - Și ce să facem calculul în mod repetat? Nu este evident că dacă prima noastră presupunere nu este confirmată și corpul se mișcă spre dreapta, asta înseamnă că se mișcă spre stânga?
Student: - Cu o bară 2, Pământul, avionul și, de asemenea, două fire interacționează: 1-2 și 2-3. Corpul 3 interacționează numai cu Pământul și firul 2-3.
Studentul: - Și cât de mult este legitim să considerăm că tensiunea firului 2-3 este aceeași pe toate site-urile - înainte de bloc și după el?
Student: - Încă mai am o întrebare deosebită cu privire la punctul de aplicare al forțelor. În Figura 2.3.1 le-ați efectuat dintr-un punct. Și de ce? De fapt, în particular, forța de frecare acționează cu siguranță prin suprafața de contact.
Student: - Când dimensiunea corpului investigat este mult mai mică decât alte dimensiuni caracteristice ale problemei.
Student: Mi se pare dificil să răspund.
Subliniem încă o dată că vom folosi modelul unui punct material numai dacă ne interesează numai mișcarea translațională, deoarece nu are sens să descriem rotația punctului.
Pe masa de la Nernst se afla un tub de testare cu compus organic, a cărui punct de topire era de 26 grade Celsius. Dacă la 11 dimineața se topi medicamentul, Nernst oftă:
"Nu poți călca peste natura!"
Și a condus studenții să se ridice și să înoate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: