Copilului îi este oferit să asculte cu atenție textul și să găsească în el fabule. De exemplu:
Vrabia a căzut pe casă - Acoperișul a eșuat. Sub copac de mesteacăn, cu o pisică Polka polka a unui șoarece.
Muștele au mâncat un păianjen, Peștele captează un pescar, Un cal conduce un cărucior, Un călăreț conduce.
"Găsiți o discrepanță" (5 ani)
Copilului i se arată imagini de conținut ridicol și i se cere să găsească o discrepanță: "Priviți cu atenție imaginea. Determinați ce este tras în mod incorect. Marcați fiecare nonsens cu o cruce și explicați de ce nu este așa cum ar trebui să fie.
Cutie de formulare (cutie poștală). Testul vizează investigarea nivelului de dezvoltare a acțiunilor de percepție și a gradului de internalizare a acestora, precum și verificarea disponibilității și a gradului de generalizare a standardelor senzoriale. Folosit pentru diagnosticarea copiilor de la 2,5 la 3,5-4 ani.
Materialul stimulator al acestei încercări este o cutie din lemn sau din plastic (acum nu sunt numai cutii dar și bile), în capacul cărora sunt deschise tăieturi în formă de figuri geometrice de bază - cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi etc. În set sunt și figuri tridimensionale (din lemn sau plastic), în baza cărora sunt reprezentate aceleași figuri geometrice, adică minge, cub, paralelipiped, etc.
Instrucțiuni. "Uită-te la cutie, să jucăm, ca și cum ar fi o cutie poștală în care trebuie să scapi litere (sunt arătate figuri geometrice). Amintiți-vă că pentru fiecare scrisoare există o gaură specială în care poate fi omisă. Prin urmare, priviți cu atenție la litera cifrei și găsiți gaura care este destinată acesteia. "
Realizarea testului. Cifrele sunt plasate în fața copilului de lângă cutie. În procesul de lucru, un adult poate atrage atenția copilului asupra punctelor informative în cazul în care copilul însuși nu încearcă să examineze figura, ci încearcă să-l forțeze într-o altă gaură. În acest caz, copiii sunt arătați că această cifră, de exemplu, are trei colțuri ascuțite, iar gaura este rotundă, astfel că nu intră acolo și este necesar să găsească o astfel de gaură, în care sunt și trei colțuri. Apoi, împreună cu copilul, se găsește o astfel de gaură și se demonstrează cât de ușor o figură intră în ea. Ajutorul este posibil atunci când lucrați cu primele 1-3 cifre, apoi fie copilul începe să acționeze independent, învățând orientarea corectă, fie oprește testarea. În cazul în care doriți să verificați cât de bine copilul deține standardele de formă, puteți da o sarcină suplimentară - pentru a aranja figurile în formă prin asamblarea tuturor cuburilor, bilelor și trapezoidelor.
Analiza rezultatelor. În interpretarea datelor obținute, se atrage atenția mai întâi asupra naturii activității copiilor - prezența orientării, gradul de internalizare a acesteia. Pentru copiii de 2,5-3 ani, alocarea unei faze orientative de activitate nu este tipică, încearcă să împingă figura în orice gaură, să nu se uite la ele și să nu le coreleze între ele. De aceea, ajutorul unui adult în acest caz este un proces de învățare care formează simultan acțiunile de orientare și de percepție a copiilor. O mare importanță aici este capacitatea de învățare a copiilor, deoarece cei mai capabili să înțeleagă rapid materialul nou și după ce arată modul de acțiune cu una sau două figuri încep să acționeze independent. În mod normal, orientarea, ca etapă independentă de activitate, apare în 3-3,5 ani (deși copii impulsivi pot apărea mult mai târziu, până la 4-4,5 ani). Prin urmare, în 3 - 4 ani, copiii ar trebui să inspecteze deja figurinele înainte de a începe să le împingă în cutie. Cu toate acestea, această orientare poate fi încă externă, adică copilul se ajută cu degetele, sondează figurile, le întoarce în direcții diferite, încercând să-l împingă în cutie. În acest caz, este permisă și ajutarea unui adult care ajută copiii să se îndrepte către o orientare vizuală, care ar trebui să apară în mod normal până la sfârșitul celui de-al treilea an de viață. În acest moment, încercarea de a simți figura și, mai ales, de a forța să o strânge într-o gaură necorespunzătoare, este deja o eroare gravă, indicând o încălcare a dezvoltării intelectuale. În acest caz, este deosebit de important să testați învățarea copilului, deoarece capacitatea bună de învățare ajută la reglarea rapidă a acestui decalaj până când afectează dezvoltarea gândirii copilului. + print Ganichevoy!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: