SVETLANA ZAMOTAEVA
Vorbiți în grupuri
Una dintre sarcinile preșcolarului este pregătirea copiilor pentru școală.
S-a dovedit deja că dezvoltarea unui copil preșcolar este influențată în mare măsură de spațiul din jur și de capacitatea sa de umplere, o atenție atît de mare trebuie acordată echipamentului în grupuri de colțuri corecționale de vorbire speciale. Aceste unghiuri de vârf ar trebui să fie grupate. ele trebuie să atragă atenția copiilor, dorința de a juca, este în acest spațiu alocat. Așa cum a fost deja testat de practică în organizarea acestui colț, trebuie respectate următoarele cerințe:
1. Un atribut necesar colțului de vorbire este o oglindă. joc, materiale didactice, vizuale.
2. Echipamentele didactice trebuie să corespundă structurii tulburărilor de vorbire ale copiilor. caracteristicile individuale și de vârstă.
3. Este de dorit să țineți cont de planificarea tematică pe temele lexicale în baza umplerii colțului.
3. Materialul vizual, didactic din colțul discursului se schimbă săptămânal, în funcție de tema lexicală.
4. Este de dorit să plasați colțul de vorbire lângă colțul de carte.
5. Designul colțului ar trebui să fie estetic, atractiv pentru copii și să provoace dorința de activitate independentă.
6. Materialul de joc trebuie să fie accesibil copilului.
7. Nu supraîncărcați echipamentul de colț.
8. Un atribut integrantă din colț de vorbire ar trebui să fie o jucărie - „personaj de animație“, care ajută la rezolvarea unor astfel de sarcini corective importante cum ar fi depășirea indoiala de sine, timiditate, realizarea de stabilitate emoțională, auto-control, pentru a determina interesul pentru copii cu o voce. inducerea activității de vorbire.
9. Deoarece copiii noștri au deficiențe de vedere, materialul de vorbire disponibil trebuie să țină cont și de cerințele pe care le-ați menționat la consultarea anterioară cu defectologii.
10. Crearea unui mediu în grup în curs de dezvoltare. este foarte important ca mediul înconjurător să fie confortabil și estetic. Frumusetea formează copilul. Prin urmare, este necesar să acordăm o atenție deosebită esteticii colțului de corecție. Designul său ar trebui să fie atractiv pentru copii și să îi încurajeze să desfășoare activități independente. În același timp, este necesar să învățăm copiii să mențină ordinea într-un colț și să cultive o atitudine îngrijorătoare față de jucării.
Se recomandă localizarea colțului de corecție într-un loc bine luminat și oarecum îndepărtat de zona de joc. Apropierea zonei de joc va interfera cu desfășurarea activităților în colț și va distrage atenția copilului de sarcini.
Acest lucru va crea condiții mai confortabile pentru orele de curs. Accesul la colț ar trebui să fie confortabil. astfel încât copiii înșiși să se poată apropia și să se angajeze în ea. În caz de iluminare insuficientă, este necesar să se asigure una suplimentară.
Activitatea educatorului pe grupurile de terapie logopedică este în principal subordonată eliminării defectelor de vorbire și dezvoltării calităților generale și a proprietăților personalității copilului.
Pentru a crea acest colț, puteți folosi o placă multifuncțională luminoasă - "Casa lui Goshi - Govorushi"
Marginile acoperișului sunt decorate cu litere multicolore ale alfabetului, sculptate de-a lungul conturului.
Fereastra mansardă poate fi utilizată sub locul pentru plasarea imaginii parcelei (în funcție de tema lexicală). De-a lungul acoperișului, trageți linia de pescuit, pe care o puteți folosi pentru a atașa fotografiile la clipuri.
În fereastra casei, montați oglinda, care este acoperită cu o perdea.
Deasupra ferestrei se plaseaza trei piese mici cu buzunare, pentru poze. Aceste panouri pot fi folosite:
- pentru plasarea subiectului, compilați imagini atunci când compuneți o poveste pe o serie de picturi.
- la clasificarea imaginilor la elaborarea subiectelor lexicale, la diferențierea sunetelor
- când efectuați exerciții pentru a determina locul de sunet în cuvânt (pe prima placă plasează imaginile unde sunetul este la începutul cuvântului, pe al doilea - unde sunetul este în mijloc, pe cel de-al treilea - unde sunetul este la sfârșit).
Secțiuni de bușteni însuflețite cu cercuri galbene strălucitoare cu buzunare, unde puteți plasa și poze, cărți. ("Tipuri de exerciții de gimnastică articulară," Masaj facial "," Gimnastică de deget ", imagini de subiect pentru a activa vocabularul pentru tema lexicală, imagini cu un anumit sunet).
Țesătură lipită de sub creioane, în care puteți pune un manual "Breeze"
Dreapta și în stânga ferestrei prin intermediul stud montate pe cele două pahare, care a găzduit, de asemenea, sultanchiki, tot felul de jucării de pe podduvanie, steaguri de semnal (-vocala consoana, un surd-a exprimat, tare-moale).
Pentru a produce steagurile folosite paie pentru suc, stegulețele în sine sunt fabricate din hârtie autocolantă colorată și atașate de ambele capete ale tubului. vocală - consoană, respectiv roșu, albastru, verde.
La dreapta și la stânga casei, peretele este lipit cu o peneplain care imită un gard. Dacă este cazul, puteți aranja o placă magnetică.
Utilizând diferitele proprietăți ale acestor obiecte, este posibil să fixăm imaginea vizuală a literelor la copii, să ne pregătim abilitățile motorii, să dezvoltăm relațiile opto-spațiale, să încurajăm interesul în vorbirea scrisă.
Toate atributele necesare. litere magnetice glomeruli fire de lână, din care construiesc copii sunt amplasate scrisori, foarfece, creioane colorate, creioane aici, în cutii de sub ceai, de asemenea, lipite pe o hârtie autocolantă colorat și atașat la peretele de bandă cu două fețe.
În fața casei, pe cochilie se află o jucărie a papagalului Gosha - Govorusha.
El este un "prieten", un "partener" de copii. Abilitatea sa de a muta (cu ajutorul unui adult sau copil, pune întrebări, ghicitori ghicitul descriu corecte și incorecte pronunție a sunetelor a atras un interes considerabil, conduce la activitatea de vorbire. In fata stomacul ei la papagal, este buzunarul în cazul în care profesorul sau terapeutul introduce un alt studiat scrisoarea, astfel, atrage subtil atenția asupra copiilor la imaginea ei și contribuind astfel la memorizarea acesteia.
În fundalul casei puteți aranja soarele, care nu doar animă imaginea, ci are și o funcție corectivă. Soarele are șapte raze și fiecare panglică are un arc. Arcurile au un anumit spectru de culori. Profesorul poate practica copilul în denumirea culorilor primare.
Și poți să iei un loc pentru un colț de vorbire. care va fi un spațiu special echipat pentru jocuri singure sau în grupuri mici. precum și pentru munca individuală. Echipamentul lui include. rafturi, situate la diferite niveluri, o masă, un scaun, o oglindă mare sau mai multe oglinzi mici, un joc, material didactic și vizual, stimularea activității de vorbire și comunicarea vocală a copiilor.
Selectarea materialului didactic și a jocului este realizată de terapeut și pedagog, care face ca interacțiunea lor să nu fie formală, ci foarte apropiată și fructuoasă.
Materialul conținut în colțul de corecție. pot fi multifuncționale, utilizate în scopuri diferite.
Jocurile ar trebui selectate în ordinea crescândă a complexității, care vizează dezvoltarea și corectarea proceselor psihice de vorbire și non-vorbire care constituie baza psihologică a vorbirii.
Un material interesant pentru un colț corectiv poate fi un ajutor pentru joc "Speech Cube",
Beneficiul este un cub de dimensiuni diferite, realizat din materiale ușoare (carton, plastic, cauciuc spumant, țesătură, spumă). Pe fiecare față a cubului sunt buzunare transparente destinate materialelor de vorbire înlocuibile. Acest material a fost utilizat în executarea exercițiilor de articulare pentru dezvoltarea copiilor și a abilităților motorii fine generale, structura lexicale și gramaticale și de vorbire conectat. Schimbă profesorul-vorbitor-terapeut și educatori, deoarece copiii învață diverse subiecte.
Ocupația în educatorul de colț al terapiei logopedice își petrece a doua jumătate a zilei pe instrucțiunile unui terapeut de vorbire. Cu copiii, articularea sunetelor este elaborată, automatizarea în cuvinte pe imaginile subiectului. Sunt făcute propuneri și povestiri cu aceste cuvinte.
Cu un grup de copii, poate fi organizat un joc pentru a diferenția sunetele livrate sau pentru a extinde vocabularul.
Copiii înșiși vin la colțul terapiei de vorbire. faceți gimnastică pentru limbă, loviți în jocuri pentru a dezvolta un jet de aer, luați lovituri de mână, șireturi, mozaicuri, puzzle-uri, apelați imagini în albume de sunet, jucați un discurs terapeut.
Una dintre condițiile principale pentru calitatea impactului de vorbire corectivă este interesul sincer al profesorului în rezultatele sale, dorința de a ajuta copilul, dorința constantă de a-i oferi ajutorul necesar și sprijinul în caz de dificultate. Dacă adultul dorește, copilul va dori și el.
Pliabilitatea colțului Corner trebuie efectuată în secțiuni. respirație verbală. audierea fonetică, abilitățile motorii articulare, producția de sunet, pregătirea pentru alfabetizare, vocabular și gramatica, vorbire coerentă și abilități motorii fine.
Pentru copii mai mici. oglinzi, imagini cu descrierea exercițiilor de artă. gimnastica, manuale pentru dezvoltare. (de exemplu, bile de masaj, materiale onomatopoeia, jocuri și manuale de automatizare a sunetului, vocabular, gramatică, povestiri (după vârstă)).
Material didactic în colțul discursului grupului de terapie vocală senioră și pregătitoare
Obiective Manuale didactice Jocuri didactice
1. Fixarea expirării vorbirii corecte și formarea capacității de a controla rezistența și durata jetului de aer Rotatoare, țevi, bile pentru umflare, bule, streaming cu aer, etc .;
"Fish"; „Insecte“; "Transport"; „Pliante“; "Butterfly"; "The Magic Puff"; "Gorka"; labirinturi; "Poartă multicolore"; bile multi-colorate; sultanchiki; hârtie de zăpadă; turnpikes - creioane; clopote din folie pe un fir de furtună într-un pahar "; "A cărui barcă va ajunge mai repede"; "Împingeți mingea în poartă", etc.
4. Fixarea set de abilități de corecte pronunție sunet de sunete (în mod izolat, în silabe, cuvinte în propoziții în vorbire conectat) „Terapia loto vorbire.“ "Domino-urile logopedice". "Locomotiva cu aburi". "Ridicați și apelați", etc.);
5. Consolidarea competențelor dobândite în clasele de alfabetizare Scheme de cuvinte, propoziții, jocuri. "Ridicați cuvântul pentru schemă." "Faceți o propunere pentru schemă." "Fă-ți minte." încrucișări, rebusuri.
joc "Cui cozile?". "Unul este o mulțime". "Spuneți-vă amabil." "Ce nu este?", Etc .;
"Ceea ce se face"; "Prognoza meteo"; "Îmbrăcați păpușa"; "În lumea animală"; «Computer pentru copii» și alții
7. Dezvoltarea discursului coerent. Imagini de subiect, "Ghiciți după descriere". "Când se întâmplă acest lucru?". "Noi jucăm în profesie" și alții;
O serie de imagini de complot "Povestiri în imagini"; diferite tipuri de teatru; limbi limpezi, poezii, rime de pepinieră; bibliotecă de cărți pentru copii etc.
Mime piese, mnemotablitsy, pictograme, etc. Jocuri-casă "Face o poveste prin poze" ("Hawk and chicken", "Two goats", etc.)
8. Dezvoltarea abilităților motorii fine giroscoape, bazin uscat dantelărie mozaic puzzle, șabloane pentru eclozare, accident vascular cerebral interior și exterior, creioane,
Masini de role, bile, clothespins, stencil; jocurile cu degetul (scheme de memorare pentru subiecte lexicale); "Lumea fanteziilor tale" (diverse materiale pentru scrierea literelor, mazărelor, fire de diferite culori, plastilină etc.) Jocuri pentru incubație; "Desen pe celule"; mozaicuri; jocuri de îmbrăcăminte, etc.
Astfel, utilizarea colțului de vorbire permite extinderea mediului de vorbire în grup. pentru a crea reacția emoțională și dorința de a participa la comunicarea vorbirii cu adulții și în mod independent, în timpul jocului, să dezvolte și să îmbunătățească cu ușurință și să-și îmbunătățească abilitățile de vorbire.
Colțuri ale naturii în conformitate cu cerințele GEF în diferite grupe de vârstă "Cornerele naturii, în conformitate cu cerințele GEF în diferite grupe de vârstă" Educator Vasyanina Oksana Petrovna slide № 2 Lumea naturii.
Mutarea jocului "Colțuri vii" Obiectivul: îmbunătățirea culturii ecologice și cunoașterii copiilor prin intermediul activităților de jocuri: formarea dragostei copiilor pentru natură, simțul responsabilității.
Consultare "Formarea mediului în curs de dezvoltare în ecologie. Cornerele naturii în grădiniță »În lumea modernă, problemele mediului ecologic au devenit de primă importanță. Prin urmare, sarcina unei probleme ecologice mai largi a fost deosebit de acută.
Cadre teatrale în DOW în conformitate cu GEF În conformitate cu noile cerințe pentru educația copiilor preșcolari în fiecare grup de grădiniță ar trebui să fie organizate astfel.
Articole similare
-
Rezumatul lecției privind aplicarea în grupul mai vechi "pat de flori"
-
Rezumatul lecției privind aplicarea în grupul mai vechi "pat de flori" 1
Trimiteți-le prietenilor: