Lecție pe tema lichenilor clasa a VII-a

Medvedeva Lyubov Petrovna, profesor de biologie

Scopul lecției: familiarizarea studenților cu particularitățile structurii lichenilor.

A. Educație: licheni forma un concept de modul in care organismele simbiotică, caracteristicile lor, cum ar fi indicatori de curățenie a aerului, structura lor, nutriție, reproducerea, abilitatea de a recunoaște licheni în natură, clasificate în funcție de aspectul lor.







B. Dezvoltarea: dezvoltarea gândirii ecologice pe baza studierii rolului lichenilor în natură, capacitatea de a compara cu alte organisme.

B. Educație: Educația estetică bazată pe studiul naturii, educația comportamentului ecologic în natură, educația calităților personale care asigură succesul activității creative: interes cognitiv, observare, abilitatea de a stima de sine.

Tipul lecției: Lecție combinată.

Metodologia pedagogică principală: implementarea abordării activității sistemice în predarea biologiei

Tehnologii pedagogice, tehnici și metode utilizate în lecție: formare problematică, tehnologii de grup, TIC

UMK folosit: VB Zakharov, NISonin "Varietate de organisme vii". Gradul 7.

1. Organizarea clasei.

Actualizarea cunoștințelor.

Profesor spune: În timpul călătoriei lungi a poporului evreu în deșert (au continuat conform Bibliei, timp de patruzeci de ani), cei de la prima mare mizerie din cauza lipsei de hrană. Dar, după o lună de mizerie trezit într-o dimineață, au găsit pe teren o patina ciudat similar cu șroturi sau îngheț. Pentru prima dată a văzut poporul său uimire a început să-și pună reciproc: „Mann“ (traduse în limba rusă - „Ce este“) Mann (și numit raidul) era comestibilă, era măcinat, pisate într-un mojar, fierte în ghivece sau coapte din prăjituri. Patruzeci de ani de pribegie, Biblia, evreii colectate în fiecare dimineață, adus de vânt sau de mană a căzut din cer, „pâinea din cer“, care a ajutat-le să se hrănească în deșert. (Prin urmare, expresia "mana din cer".) Ce credeți, despre ce este vorba?

Profesorul ascultă ipotezele elevilor. Rezumă: oamenii de știință moderni cred că vorbim, probabil despre o bucată de lichen aspicillium comestibil, care se numește lichen manna.

Ce credeți, ce va fi discutat astăzi în lecție? (Studenții formulează obiectivele lecției)

3. Studierea materialului nou.

Profesorul sugerează să se împartă în trei grupuri. Fiecare grup primește întrebări problematice:

1. De ce au apelat lichenii Kliment Timiryazev pionierii?

2. De ce au numit lichenii Kliment Timiryazev sfinxurile?

3. Cum sunt cuvintele ghicitoare legate de structura lichenilor?

M-am uitat la coaja de pe o ramură
Prin daltă de sticlă:
Acolo în celulele unei rețele albe
Peștele dormește verde.

5. Lichen jag, sau "mușchi de ren", la un anumit moment al anului este principala hrană a renilor. Mai devreme, în tundră, a acoperit spații largi. De ce Păstorii, roaming din tundra cu turme de cerbi, se întorc la pășuni vechi-a lungul anilor, și chiar zeci de ani, în timp ce păstorii, de exemplu, în munții din spate într-un an sau doi?

Literatură și echipament sunt disponibile pentru studenți:

1. VB Zakharov, NI Sonin "Soiuri de organisme vii" .7 clasa

4. Discul "Varietate de organisme vii", publicație educațională multimedia, "Drofa"

Elevii au acces la resursele de internet.

Copiii școlari primesc 15 minute pentru pregătire.

După expirarea timpului, coordonatorul fiecărui grup apare cu un mesaj. Mesajele sunt însoțite de o expunere de diapozitive a discurilor propuse.

Răspunsurile tipice la fiecare întrebare sunt următoarele:

1. Lichenii se stabilesc acolo unde nici o alta planta nu va supravietui. Ei sunt pionieri, pionieri ai vegetației. Lichenii se găsesc în Antarctica, la 86 de grade latitudine sudica (se afișează pe hartă), și deserturi pietre calde (în studiile clinice au suferit de căldură de 200 de grade. Ei trăiesc pe o astfel de utilizare puțin pentru lucruri vii sub formă de lavă solidificată, cărămizi, monumente de bronz, tunuri vechi , porțelan și sticlă. Aceste organisme secreta substante lichen speciale, care se corodează și distrug rocile și să deschidă astfel calea pentru alte plante. lichenii scară mai nepretențioase care seamănă cu crusta multicoloră. Ele sunt atât de n otno cresc în stânci și roci că acestea nu pot fi separate fără a se deteriora. Unele licheni continua fotosinteza la temperaturi de pana la -35 grade Celsius.







2. Sfinxul 1) în mitologia greacă, o jumătate de iepure înaripată, jumătate de iepure, care locuia pe o stâncă lângă Teba; a cerut trecătorilor - printr-o enigmă nedorită și apoi, fără să primească un răspuns, ia devorat. Riddle a Sfinxului ( „“, care în dimineața merge pe patru picioare, la prânz pe două, trei noapte „“) a rezolvat Oedip (răspunsul său: „“ om - in copilarie, maturitate și bătrânețe „“); după care sfinxul s-au grabit de pe stâncă. 2) În Dr. Egiptul este o statuie a unei creaturi fantastice cu corpul leului și capul unui om, mai puțin adesea un animal.

Numai în a doua jumătate a secolului al XIX-lea oamenii de știință au reușit să descopere misterul principal al lichenilor. Descoperirea a fost că lichenul este format din două organisme complet diferite: o ciupercă și alge. Oamenii de știință au știut de mult că la licheni există niște globule verzi, fire împletite, ca niște fire de miceliu. Dar nimeni nu și-a imaginat că aceste bile pot trăi singure. În 1867, botanicii ruși Andrei Fomintsin și Osip Baranetsky au avut o experiență simplă. Ei au zdrobit lichenii și au pus-o într-un borcan de apă. Curând firele de ciuperci putrezesc, iar bilele verzi continuau să trăiască calm și să se reproducă. Erau algii obișnuite unicelulare. În același an, botanistul german Schwendener a repetat acest experiment și a îndrăznit să concluzioneze că lichenul este o simbioză (viața comună) a ciupercii și a algelor. Ciuperca protejează algele de uscare și algele creează substanțe organice în procesul de fotosinteză.

3. Thallus corpul lichen numit deoarece acesta este compus din straturi. Straturile superioare și inferioare corticali compuse din hife de ciuperci (thallus consolida și protejează împotriva luminii excesive, și un miez, în care filamentele fungi sunt printre celule algale lichen culoare thalli poate fi dintr-o varietate de gri - .. alb, thallus aproape incolor la colorat foarte viu este format din două organisme diferite - ciuperci și alge relația dintre aceste organisme sunt atât de apropiate încât acestea sunt organisme independente Dacă .. taie o felie subțire de Tallus lichen și vezi la microscop, puteți vedea țese fire incolore hifele fungice, care sunt situate între alge Algele pot fi plasate individual sau în grupuri, uneori hifele fungice pătrund algele în compoziția lichenilor poate include o varietate de verde și albastru -... alge verzi . Cine sunt albastre - algele verzi Aceasta bacterie fotosintetice (cianobacterii) ?.

4. Sa întâmplat deoarece baza alimentației acestor popoare este de vânat. Și până la 90% din rația cerbilor în timpul iernii sunt licheni. Lichenii - organisme perene, acoperă suprafețe mari și absorb substanțe nutritive și urme din precipitațiile atmosferice, deoarece nu au rădăcini. Acesta este un sistem ideal pentru colectarea și concentrarea oricărei substanțe care provine din atmosferă, inclusiv a poluanților - metale grele și radionuclizi. Deer mânca lichenii din zonele mari, iar radionuclidele se acumulează în ele și apoi trec în corpul uman. Prin urmare, lichenii sunt indicatori ai purității aerului). Lichenii sunt deosebit de sensibili la dioxidul de sulf. Cu o mare cantitate de contaminare, primele care dispăresc forme goale, apoi frunze, în cele din urmă - scalare.

Se dezvoltă atât în ​​climă rece, cât și în climat cald, într-un mediu bine drenat și deschis. Se dezvoltă în principal în tundra alpină. are o rezistență extrem de ridicată la îngheț. Are un thallus înțepenit, puternic ramificat.

Se dezvoltă foarte lent: 3-5 mm pe an. Este posibil să dureze câteva decenii pentru a restaura pășunile după pășunatul reni.

În timpul lunilor lungi de iarnă, aceste licheni sunt singura mâncare a renilor. Deer lichen extract de sub zăpadă, ruperea hooves. Deși nu există suficiente proteine ​​în licheni, renii de vară trebuie să fie susținuți de iarbă săracă, dar fără cerb, cerbul mor din cauza bolilor intestinale. Ajutați substanțele lichenice de ajutor pentru cerb.

Profesorul face inventarul. Invită copiii să noteze performanța pe care o mai aduc aminte.

Profesorul oferă să caracterizeze rolul lichenilor în natură și în viața umană.

1. Distribuiți licheni în funcție de tipul de thallus (lucrați cu discul "Varietate de organisme vii").

2. Luați în considerare imaginea structurii lichenului și semnați numele părților sale. (Sarcina pe tabla interactiva)

3. Introduceți cuvintele lipsă:

Lichenii sunt organisme _____________. Ele constau dintr-o ciupercă și alge ___________. Verde __________ formează substanțele organice utilizate _____________, care furnizează __________ apă și săruri dizolvate _____________. Corpul vegetativ al lichenilor este reprezentat de _____________ sau de un thallus. Lichenii reproduc în principal ____________ - părți ______________.

4. Fiecare grup este invitat să compună un lanț alimentar care implică licheni.

Ce ați învățat în clasă? (Ascultă răspunsurile studenților.)

Trimiterea în casă. Secțiunea "Lichen". Pregătiți o prezentare a lanțului alimentar care implică licheni.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: