Offset, excelent, rece
Da, fără îndoială, fără probleme
Eptu (Etena, Eptuyu),
Loshara, cerb, etc.
Uh. mmm um, mda, nuu - "lubrifiere" universală pentru vorbire, mai ales atunci când nu este nimic de spus sau nu puteți prinde un gând care a zburat. "
Și multe, multe cuvinte obscene.
Întrebați-vă prietenii ce cuvânt parazit aveți. Ele sunt întotdeauna mai bine văzute din lateral. Veți fi surprinși când vi se spune că deseori "nukaete" sau prea adesea folosiți "pancake".
Cum de altfel să diagnosticăm că acest cuvânt este un parazit? Este mai ușor decât simplu: acesta (cuvântul) își pierde apoi starea "parazitară" atunci când o persoană o folosește într-un loc, îi dă sens și nu o folosește repetat. Și dacă cuvântul nu este folosit în sensul, de multe ori nu acordați atenție atunci când este pronunțat - este vorba de dicționar "parazit".
Cum se recuperează din paraziți dictionarul?
Prezența cuvintelor parazitare în discurs este tratată. Prin urmare, dacă vă decideți să vă lămuriți limba acestor ciudate ciudate și inutile, vă atribuiți mai multe metode de tratare a acestora. Alegeți unul sau tratați-vă simultan.
· Faceți o listă cu cuvintele dvs. personale, tipăriți-le sau scrieți-le manual, agățați-le într-un loc proeminent. Studiați lista, amânați-o în cap și, cu apariția posibilă a cuvintelor, în realitate veți fi înarmați: pur și simplu nu vă permiteți să utilizați din nou acest muck.
· Puteți dezvolta și implementa un sistem de amenzi pentru dvs. pentru cuvintele-paraziți alunecați în discursul dvs. Numai, vă rog, nu vă risipiți banii pentru voi, iubiți! Este mai bine să dai bani celor nevoiași - ca ajutor sau caritate. Ca rezultat, veți scăpa de obiceiurile proaste și veți obține bine - pentru a ajuta pe cei care sunt mai răi.
· Încercați să comunicați cu persoane ale căror discurs merită un solid "cinci", cu un plus. Nimeni nu a anulat încă add-on-ul trivial, atunci când o persoană involuntar începe să imite un discurs plin de litere și apoi cel mai bine să încerce să vorbească numai în acest fel.
Pentru un profesor, norma nu este o cerință directă (uneori categorică), ci o invitație, o cerere, un sfat, o dorință, un avertisment etc. Obligatorii în discursul profesorului sunt diferite formule de curtoazie: "vă rog", "fii bun", "nu conta pentru muncă", "te rog", "mulțumesc pentru serviciu", "scuză-mă", etc. Importanța acestei cerințe față de discursul profesorului (ca, întâmplător, toți cei identificați mai sus) se datorează faptului că comportamentul său de vorbire este destinat să fie o referință pentru elevii și alți participanți la procesul pedagogic.
Regulile culturii de vorbire a profesorului:
1. Profesorul trebuie să vorbească în liniște, dar în așa fel încât fiecare să audă acest lucru, astfel încât procesul audierii să nu provoace elevilor o presiune semnificativă.
2. Profesorul trebuie să vorbească în mod clar.
3. Profesorul ar trebui să vorbească cu o viteză de aproximativ 120 de cuvinte pe minut.
4. Pentru a obține expresivitatea sunetului, este important să puteți folosi pauze - logice și psihologice. Fără pauze logice, vorbirea este analfabetică, fără psihologic - incolor.
5. Profesorul trebuie să vorbească cu intonație, adică să fie capabil să pună stres logic, să distingă cuvintele individuale care sunt importante pentru conținutul a ceea ce sa spus.
6. Melodia dă vocii profesorului o colorare individuală și poate afecta în mod semnificativ bunăstarea emoțională a elevilor: inspirați, entuziasmați, liniștiți. Melodica se naște în sprijinul sunetelor vocale.
Respectarea etichetei audierii este un aspect important și foarte dificil de respectare a etichetei comunicării. Știm din copilărie că nu putem întrerupe interlocutorul, dar, probabil, nu există o singură persoană care ar fi putut spune despre el însuși că respectă cu strictețe această regulă. În special multe încălcări ale etichetei de comunicare sunt respectate de ascultători. Abilitatea de a asculta cu atenție și cu răbdare la interlocutor este o abilitate care trebuie să fie neobosit instruită.
De ce este incapacitatea de a asculta - un fenomen comun în comunicarea noastră? Faptul este că pentru aceasta există o serie de motive foarte grave.
- Întrerupem pentru că "mintea nu vrea să aștepte" (credem de 5-10 ori mai repede decât am spus): interlocutorul nu a terminat încă, dar deja l-am înțeles, sunt gata să-i răspundă sau să-l opună. În același timp, interlocutorul încearcă să repete, să explice, crede că nu ne-a convins destul. Nerăbdare și ne face să ne întrerupem.
- De multe ori, avem iluzia că înțelegem - un gând părea familiar pentru noi și ne-am grăbi ei să răspundă, ci pentru că cealaltă persoană poate fi păstrată în minte nu este ceea ce ne-am gândit în primul moment, el nu a terminat argumentul său.
- Dacă prezentăm emoții negative interlocutorului, deseori nu ascultăm, ci încercăm să ne purtăm propriul gând; Apropo, dacă prezentăm emoții pozitive interlocutorului, ascultăm, de asemenea, neatent și adesea ignorăm informații importante.
- Dacă interlocutorul spune ceva care contrazice opiniile noastre, atunci adesea nu mai percepem semnificația discursului său, deoarece pregătim mental o refuzare, o argumentare.
- Ne întrerupem și cel care spune binecunoscutul, informează informațiile depășite.
- De cele mai multe ori nu ascultăm interlocutorul, pentru că îl grăbiți mental să exprimăm esența, gândul principal - și sărind peste argument, argumente, suntem nerăbdători.
- Înțelegerea perceptivă a discursului interlocutorului poate fi legată de dificultatea prezentării: dacă el vorbește greu, ascultătorul poate refuza să perceapă și să interpreteze discursul său și să înceapă să întrerupă sau să pună întrebări.
- De multe ori ne asculta cu atenție familiar, bine-cunoscut la noi persoane fizice - ca și în cazul în care știm dinainte că ei vor spune, în acest caz, de asemenea, incapabil să conțină nerăbdarea, întrerupând-le, de multe ori nepoliticos.
Trebuie avut în vedere faptul că ascultarea inadecvată duce adesea la primirea informațiilor false, interpretarea incorectă a cuvintelor interlocutorului.
Atent, ascultare eticheta este crucială în comunicare: un grijuliu studenți, interesați toate cred bun, ascultător atent pare interlocutor respectuos, politicos, prietenos și inteligent, demn de încredere. Pentru ascultătorii atenți, interlocutorul se oprește, apreciază în mod deosebit calitățile personale și umane, respectând eticheta de auz, nici imposibil de neglijat.
Cea mai importantă regulă de etichetă a cuvântului: "Preferați să auziți înainte de toate activitățile."
Există următoarele legi pentru ascultător:
1. Dacă cineva v-a adresat cu un discurs, este necesar să întrerupeți afacerea și să ascultați cu atenție ceea ce vă spune.
2. Este necesar să ascultați cu atenție și până la capăt, chiar dacă nu aveți timp pentru aceasta sau, din punctul dumneavoastră de vedere, să vorbiți cu prostii.
3. Cu bunăvoință și cu respect, ascultați pe interlocutor, încercați să nu-l întrerupeți și să nu-l scoateți din gândurile lui, nu traduceți auzul în propria voastră vorbire. Subliniați interesul pentru el, în cuvintele sale - cu o privire, expresii faciale, consimțământ interjecțional și gestual (dând din cap), confirmă contactul atenției, înțelegerii.
4. Timpul pentru a evalua discursul interlocutorului, de acord sau de dezacord cu acesta, răspundeți la întrebarea adresată.
5. Dacă există mai mult de doi ascultători, nu ar trebui să răspundeți la întrebarea adresată de un alt interlocutor, în general, de a răspunde la vorbire, care nu vă este adresat.
Știm că conceptul unei culturi comune include în mod necesar o cultură a comunicării, o cultură a relațiilor, o atitudine binevoitoare față de oameni. Potrivit genetiștilor, bunătatea este utilă speciei umane. Și bunăvoința față de alții merită să se dezvolte în voi înșivă. Dacă o persoană profundă, la nivelul automatismului, învață regulile de bază ale comportamentului în societate, abilitățile politeții, dacă este întotdeauna binevoitor pentru oameni, atunci nu este nimic teribil în acest sens.
Prin urmare, calea pentru noi, locuitorii marilor orașe, este de a aduce la automatism cultura comportamentului și eticheta de vorbire.
Pentru a dezvolta un sentiment de tact, trebuie să vă puneți mai des în locul altei persoane. Înainte de a condamna oamenii și comportamentul lor, trebuie să fii capabil să fii critic față de tine. De exemplu, atunci când cheamă la ordinul unei persoane (copil, elev, student), nu ar trebui să o facem într-un mod nepoliticos, cu batjocură, batjocură, deoarece acest lucru are de multe ori efectul opus. Pedeapsa echitabilă presupune respectarea obligatorie a demnității umane. Tacțiunea, ghidat de sentimente și de rațiune, se manifestă în acțiuni și în cuvinte.
O persoană tactă se comportă, nu deranjează sau deranjează pe nimeni, nu subliniază superioritatea sau poziția sa socială; el nu este pompos și nu este liber; nu-i arată nemulțumirea față de oameni, nu arată simpatie excesivă, care poate pune în stânjenire împrejurimile.
Semnele fețelor oamenilor sunt semne importante în mediul uman. Încercați să vă prindeți expresia pe undeva în stradă, în reflecția ferestrei. Este suficient de binevoitor? Si asta ar trebui sa fie adus la automatism. Ei spun că în Japonia, de la o vârstă fragedă, fata se învață chiar să doarmă cu un zâmbet, cu o expresie facială plăcută.
Asta spune acest lucru V. Solouhin: „Dar oamenii sunt încă disponibile și zâmbet Uite, aproape toate persoana este pentru el însuși :. ochi - ceas picioare - mersul pe jos, gura - pentru a absorbi produsele alimentare - totul trebuie să fie el însuși dar un zâmbet. zambetul în sine nu este necesar. în cazul în care nu o oglindă, tu nici măcar nu ar fi văzut. zambetul este alte persoane, că acestea ar trebui să fie bine cu tine fericit și ușor. este teribil, dacă ai nimeni nu a zâmbit timp de zece zile , și nu ați zâmbit pe nimeni. "Sufletul este rece și pietroasă".
Mimetica noastră, gesturile noastre, discursul nostru, tot comportamentul și comunicarea nu sunt întotdeauna pe primul loc, trebuie să lucrăm la multe lucruri. Și aceasta este dată de muncă, ca S.Ya. Marshak în poemul "Dorind pentru prieteni":
Fie ca mintea să fie bună cu tine,
Și inima va fi inteligentă.
Îți doresc sincer,
Prieteni, tot ce e mai bun.
Și toate lucrurile bune, prieteni,
Ne este dat nu ieftin.
Și, în concluzie, vreau să rezum:
A preda cele mai bune eșantioane ale limbii materne este una dintre cele mai importante sarcini ale profesorului, pe care le rezolvă în procesul de comunicare zilnică cu copiii.
În general, discursul profesorului ar trebui să fie complet, plin de culoare, cu cuvinte precise selectate, încadrate în mod corect, gramaticale, expresive, între părțile declarației, trebuie stabilită o legătură logică.
Pentru cerințele menționate mai sus, este necesar să se includă utilizarea corectă a mijloacelor non-verbale de comunicare de către profesor, abilitatea sa nu numai de a vorbi cu copilul, ci și de ao auzi.
Cunoașterea cerințelor de mai sus de către profesorul DPU, respectarea acestora și îmbunătățirea constantă a calității discursului lor reprezintă cheia succesului activității de dezvoltare a discursului la copii în DOW.
Găzduit pe Allbest.ru
Documente similare
Formarea unei culturi a discursului ca știință. Tipuri de culturi de vorbire ale vorbitorilor limbajului literar. Comunicare: esența conceptului, structura, componentele, funcțiile. Alfabetizarea este un mijloc de comunicare eficientă. Principii de comunicare: punctualitate; confidențialitate.
Componentele acurateței vorbirii: abilitatea de a gândi în mod clar, cunoașterea subiectului vorbire și sensul cuvintelor folosite în vorbire. Eticheta de vorbire ca sistem de reguli de comportament verbal și formule stabile de comunicare politicoasă. Interacțiunea etichetei de vorbire și a comportamentului.
Analiza încălcărilor purității vorbirii ca indicator al culturii vorbelor umane. Prezentarea modelului general acceptat al utilizării cuvintelor, pronunției, ortografiei, educării formelor gramaticale. Cuvinte-paraziți, vernacluri, barbarisme, jargon, clericalisme.
Eticheta de vorbire - regulile comportamentului de vorbire, un sistem de formule de comunicare stabile; factori care determină formarea și utilizarea acesteia. Caracteristicile și tipurile de comunicare de afaceri, modelul optim al procesului de negociere. Gramatica scrisului de afaceri.
Principalele componente ale culturii comunicării verbale. Logicitatea ca o componentă a unei culturi a comunicării. Prevederi fundamentale ale sistemului de lucru. Educație pentru limbile materne și străine. Integritatea semantică a mesajului de vorbire. Formarea discursului adecvat stilistic.
Menținerea unui nivel ridicat de exprimare în mass-media de cultură ar trebui să fie o preocupare constantă ca discursul teoreticienii rus și practicieni profesionale, formând o serie de mass-media de vorbire, care are o influență nelimitată asupra culturii de masă de exprimare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: