MODELUL SCORULUI MEDICAL AL DISCIPLINELOR "CHIRURGIE", "UROLOGIE"
Obiectivele principale ale introducerii evaluării pentru evaluarea sala de bal a studenților din cadrul departamentului:
- cresterea motivatiei muncii sistematice a elevilor in procesul de invatare;
- creșterea competitivității în studii;
- optimizarea contabilității volumului și calității muncii efectuate de studenți;
- stimularea activității studenților în procesul de învățare;
- obiectivizarea evaluării activității totale a elevilor în disciplină.
- În baza caracteristicilor actuale ale studenților în semestru, se pune modelul scorului mediu. Conform acestui model, rezultatul muncii la fiecare lecție practică este estimat pe o scală de 5 puncte. La sfârșitul semestrului (ciclu), se calculează scorul mediu, care este convertit la puncte pe o scară de 100 de puncte. Elevii care scor între 61 și 100 de puncte primesc admiterea la test sau la examen. Această evaluare "de învățare" se poate schimba (atât în sus, cât și în jos), în detrimentul altor componente ale evaluării ratingurilor.
- Scorul total al ratingului este format din trei blocuri: implementarea principalelor secțiuni ale programului de stat, activități educaționale, activități științifice și metodologice.
Fiecare poziție, estimată în puncte, are o importanță inegală și, prin urmare, este estimată de un număr diferit de puncte. Punctele adiționale (bonusuri) sunt acordate studenților care îndeplinesc toate cerințele programului de stat la timp și în funcție de programul departamentului, precum și studenții care participă activ la activitățile de cercetare din cadrul departamentului, al academiei și al altor niveluri.
Încălcarea și nerespectarea de implementare a sesiunilor de formare, precum și încălcări ale regulilor și procedurilor pentru lucrările prevăzute de programa școlară și statutul de student, a estimat „penalizare“ puncte cu un semn negativ și se deduc din valoarea nominală totală a semestrului.
3. Gradul final al elevului în sistemul de evaluare a sala de bal trebuie înregistrat în jurnalul de control al clasei practice.
4. Ratingul anual este definit ca media aritmetică a ratingurilor semestriale. Suma maximă nu trebuie să depășească 100 de puncte. Ratingul anual afectează nota finală, care va fi afișată în carnetul elevului după ce a trecut examenul.
5. Punctajul total care este stabilit de examinator în cartea de notare de student la primirea examenului este determinată ca aritmetică medie anuală: evaluat pentru examinare și evaluare (pe o scară de 100 de puncte) și transferat într-o evaluare de 5 puncte. Când treceți din nou examenul, indiferent de evaluare, examinatorul poate afișa doar de la 61 la 75 de puncte, ceea ce corespunde evaluării "satisfăcătoare".
6. Înainte de examenul de la reuniunea departamentului studenții sunt listați cu un rating ridicat (mai mult de 90 de puncte). În procesul-verbal al întâlnirii departamentului sunt înscrise pe acești elevi (grup, nume și prenume), indică bonusurile primite de fiecare elev.
7. Studenții care au obținut peste 90 de puncte pentru evaluarea finală primesc scutirea de la examen. Evaluarea se face în ziua examenului, conform programului.
8. Elevii ar trebui să fie familiarizați cu rezultatele activității lor în sistemul de evaluare a sala de bal (în conformitate cu cerințele legii privind protecția datelor cu caracter personal).
METODOLOGIA CALCULARII SCOPULUI MEDIU PENTRU SEMESTRUL
Cunoștințele și activitatea elevului în clasele practice sunt evaluate de către profesor conform sistemului clasic de 5 puncte.
La sfârșitul fiecărui semestru, se face un calcul centralizat al scorului mediu al elevului, cu un transfer la un sistem de 100 de puncte.
Elevii care scor între 61 și 100 de puncte primesc admitere și examene. În plus față de scorul mediu, sunt luați în considerare indicatorii care dau amenzi și bonusuri.
Grad, care este stabilit de examinator în cartea de student de notare, după ce a primit testul este definit ca anual (bienal) Evaluarea medie aritmetică și evaluarea examinării (100 de puncte la scară) și transferat într-o evaluare de 5 puncte.
Conversia scorului mediu la un sistem de 100 de puncte
METODA DE CALCUL ALE INDICATORULUI DE RAZBOI LA STUDENȚI 4, 5 DIN CURSUL FACULTĂȚII MEDICALE
Pentru elevii din al patrulea, al cincilea an al facultății medicale - 7, 8, 9, 10 semestru, se utilizează următorul model de calcul:
Punctele primite de un student în disciplină în semestru se calculează după formula:
Rds = scorul mediu pentru toate clasele practice din semestrul "+" bonusuri și "-" amenzi (a se vedea apendicele 2).
Calculul se face în fiecare semestru (Рds7, Рds8, Рds9, Рds10).
Ratingul disciplinei Rd final se calculează după formula:
Pd = Pds7 + Pds8 + Pds9 + Pds10
Elevii care scor între 61 și 100 de puncte primesc admitere și examene.
Examenul de curs la cursul 5 al facultății medicale
Ratingul final al disciplinei se calculează folosind următoarea formulă:
Рд = (Рds7,8,9,10 + Рээ)
Evaluarea în cadrul examenului, pe care profesorul o pune în carnetul elevului, se calculează prin formula și se transferă într-un sistem de 5 puncte, în conformitate cu tabelul nr. 2.
Evaluarea examenului de curs
Dacă elevul primește o notă nesatisfăcătoare în cadrul examenului, atunci evaluarea disciplinei în semestru este egală cu Рд 7,8,9,10 = Рэ. Punctele pentru a doua examinare sunt de la 61 la 75, indiferent de grad.
Răspunsul la examen este evaluat în conformitate cu "Criteriile de evaluare a răspunsului elevului cu un sistem de 100 de puncte" (vezi Anexa 1.)
METODOLOGIA DE CALCUL AL INDICATORULUI DE RATARIZARE A RALII PENTRU STUDENȚI DE 4 CURSURI ALE FACULTĂȚII PEDIATRICE
Calculul punctajului în semestrul 7:
Rds = scorul mediu pentru toate clasele practice din semestrul "+" bonusuri și "-" amenzi (vezi atașamentul №2).
RDS - evaluarea disciplinei semestrului.
Calculul ratingului în semestrul al optulea: Rds = scorul mediu pentru toate clasele practice din bonusurile pentru semestrul "+" și "-" (a se vedea atașamentul №2).
Evaluarea disciplinei pentru două semestre (7, 8 semestru) este:
Pd 7,8 = Pds7 + Pds8
Elevii care scor între 61 și 100 de puncte sunt eligibili pentru test și examinare.
Examenul de curs la al patrulea an al facultății pediatrice
Ratingul final al disciplinei se calculează folosind următoarea formulă:
Evaluarea în cadrul examenului, pe care profesorul o pune în carnetul elevului, se calculează prin formula și se transferă într-un sistem de 5 puncte, în conformitate cu tabelul nr. 2.
Dacă elevul primește o notă nesatisfăcătoare în cadrul examenului, atunci evaluarea disciplinei în semestru este Pd 7.8 = Re. Punctele pentru a doua examinare sunt de la 61 la 75, indiferent de grad.
Răspunsul la examen este evaluat în conformitate cu "Criteriile de evaluare a răspunsului elevului cu un sistem de 100 de puncte" (vezi Anexa 1.)
STUDENȚI CALCUL punct-4, Evaluarea INDEX 5 CURS MEDICAL FACULTATEA DE PREVENIRE
Pentru studenții din anul IV, 5 al Facultății medico-preventive - 7, 8, 9, 10 semestru, se utilizează următorul model de calcul:
Punctele primite de un student în disciplină în semestru se calculează după formula:
Rds = scorul mediu pentru toate clasele practice din semestrul "+" bonusuri și "-" amenzi (a se vedea apendicele 2).
Calculul se face în fiecare semestru (Рds7, Рds8, Рds9, Рds10).
Ratingul disciplinei Rd final se calculează după formula:
Pd = Pds7 + Pds8 + Pds9 + Pds10
Elevii care au obținut 61-100 de puncte primesc un test de disciplină în semestrul al 10-lea.
METODOLOGIA CALCULARII INDICATORULUI DE RATIUNI DE RALY ÎN STUDENȚII CU 3 STUDENȚI ALE FACULTĂȚII STOMATOLOGICE
Calculul cursului în semestru:
Rds = scorul mediu pentru toate clasele practice din semestrul "+" bonusuri și "-" amenzi (vezi atașamentul №2).
RDS - evaluarea disciplinei semestrului.
Calculul ratingului în semestrul 4: Rds = scorul mediu pentru toate clasele practice din bonusurile pentru semestrul "+" și "-" (a se vedea atașamentul №2).
Evaluarea disciplinei pentru două semestre (4, 5 semestru) este:
Pd 4,5 = Pds4 + Pds5
Elevii care scor între 61 și 100 de puncte sunt eligibili pentru test și examinare.
Examenul de curs la cursul 3 al Facultății de Medicină Dentară
Ratingul final al disciplinei se calculează folosind următoarea formulă:
Evaluarea în cadrul examenului, pe care profesorul o pune în carnetul elevului, se calculează prin formula și se transferă într-un sistem de 5 puncte, în conformitate cu tabelul nr. 2.
Răspunsul la examen este evaluat în conformitate cu "Criteriile de evaluare a răspunsului elevului cu un sistem de 100 de puncte" (vezi Anexa 1.)
În cazul în care elevul primește un grad nesatisfăcător în cadrul examenului, evaluarea disciplinei în semestre este Pd = Re. Puncte pentru reexaminarea a 61 la 75, indiferent de evaluare.
Un răspuns complet, dar insuficient consecvent la întrebarea pusă, dar a arătat capacitatea de a identifica semne semnificative și neesențiale și relații cauză-efect. Răspunsul este logic și prezentat în termeni de știință. Este posibil să existe 1-2 erori în definirea conceptelor de bază pe care elevul le consideră dificil să le repare singură.
Un răspuns insuficient detaliat și insuficient detaliat este dat. Logica și coerența prezentării au o încălcare. Erori în divulgarea conceptelor, utilizarea termenilor sunt permise. Studentul nu este capabil să identifice independent semnele semnificative și neesențiale și relațiile cauză-efect. Studentul poate concretiza cunoștințele generalizate, dovedind prin exemple principalele lor dispoziții numai cu ajutorul profesorului. Vorbirea de proiectare necesită corecții, corecții.
Dată fiind un răspuns incomplet, logica și secvența de prezentare prezintă perturbări semnificative. Greseli grele se fac în determinarea esenței conceptelor, teoriilor și fenomenelor dezvăluite, deoarece elevul nu înțelege atributele și conexiunile esențiale și neesențiale ale acestora. Nu există concluzii în răspuns. Abilitatea de a dezvălui manifestări specifice ale cunoștințelor generalizate nu este prezentată. Vorbirea de proiectare necesită corecții, corecții.
Este prezentat un răspuns incomplet, care este o cunoaștere disociată a subiectului cu erori semnificative în definiții. Există o fragmentare, o prezentare ilogică. Studentul nu realizează legătura acestui concept, teorie, fenomen cu alte discipline. Nu există concluzii, concretizări și dovezi de prezentare. Vorbirea este analfabet. Întrebările suplimentare și clarificatoare ale profesorului nu duc la o corectare a răspunsului studentului nu numai la întrebarea pusă, ci și la alte întrebări de disciplină.
Trimiteți-le prietenilor: