Școala modernă: ce este?
Societatea modernă se dezvoltă mai rapid ca niciodată, iar calitatea educației, ca și viața în ansamblu, depinde în mare măsură de cât de eficient școala răspunde cerințelor timpurilor. Dar ce este aceasta, o școală de succes? Pentru a răspunde la această întrebare, prezentăm cititorului una dintre instituțiile de învățământ din Krasnodar - Liceul nr. 48 numit după. Alexander Vasilyevich Suvorov.
"Astăzi, Liceul este o instituție de învățământ modernă care oferă educație, educație și dezvoltare accesibilă și de calitate, în condiții sigure și confortabile, adaptate capacităților și abilităților fiecărui copil.
Calitatea învățământului în liceu este confirmată de rezultatele obținute în urma certificării finale independente de stat a absolvenților a 11 clase. În ultimii trei ani universitari, scorul mediu pentru liceul unificat de examinare de stat nr. 48 a crescut de la 65,1 puncte la 70,3 puncte. În ultimii trei ani, 13 absolvenți ai clasei a XI-a au devenit aur și 11 absolvenți au fost medaliști de argint.
Mulți profesori se confruntă - este câștigători și Laureatilor ai nivelului All-rus și regional, inclusiv deținătorii de aur și argint cruce „Mentor“ și însemnele de aur a „National Treasure. Numele a nouă cadre didactice sunt incluse în cartea "Sunt mândri de Rusia".
Liceul trateaza 1.084 de persoane.
Director al Liceului Tatiana Haiduk
-Tatyana A., școala a 48-a a fost întotdeauna una dintre exemple. Ați reușit nu numai să vă păstrați bara predecesorilor, ci și să o ridicați. Ce sa făcut pentru asta?
- munca patriotică ar trebui să fie făcut întotdeauna, iar astăzi este cel mai necesar. De aceea, pentru noi, pentru a deveni o tradiție de a organiza evenimente, cum ar fi „Luna Militar, muncă în masă,“ sărbătoarea „Ziua Victoriei - 9 mai“, veterani primitoare și flori de stabilire la monumentul „Soldatul de Bronz“. În plus, evenimentele tematice cu privire la lecțiile de istorie și științe sociale.
În fiecare dimineață începem cu imnul Liceului, cuvintele și muzica la care scriu studenții noștri.
Am lucrat cu succes societatea științifică a studenților „Sursa“, copiii noștri nu sunt doar în mod constant să ia parte la oraș, olimpiade regionale, naționale și internaționale și conferințe științifice, dar sunt medaliați și câștigătorii acestor evenimente.
- Unul dintre aspectele principale ale muncii liceului lucrează cu copii talentați și capabili. Și care este abordarea copiilor care sunt săraci în liceu?
- Din moment ce direcția prioritară a liceului nr. 48 este o educație de calitate, lucrarea de prevenire a inadecvării studenților începe de la începutul anului universitar.
O etapă necesară în activitatea - pentru a determina nivelul de cunoștințe, astfel încât în fiecare an, în conformitate cu planul de control al intraschool, director adjunct al lucrărilor de învățământ se face pornind de lucru, în timpul căreia și identifică elevii cu performanțe academice slabe. Se constată cauza proastă a progresului - printr-o întâlnire cu părinții, interviuri cu cadrele didactice, un profesor de clasă, un psiholog și, în mod necesar, cu copilul însuși. Apoi, este pregătit un plan de lucru individual pentru a umple golurile în cunoaștere.
Liceul a dezvoltat și aplică cu succes programul de lucru individual cu studenți slabi. Scopul programului este de a elimina lacunele în studenți, de a crea condiții pentru o dezvoltare individuală reușită a copiilor. Obiectivele programului:
-crearea unei situații de succes, cel mai eficient stimulent pentru activitatea cognitivă;
-trezirea curiozității naturale;
-crearea de relații de maximă bunăvoință între profesor și elevii din jur față de elevul slab;
-implicarea studenților în căutarea comună a formelor de muncă, domenii de activitate.
Aici, bineînțeles, este important să monitorizăm toate părțile procesului de învățare pentru a lucra cu elevii care nu au studii superioare.
- Uneori auziți că "un copil capabil va învăța în orice școală - puternic sau slab". Sunteți de acord?
- Nu sunt de acord. Un copil capabil are nevoie de o școală puternică - să-și realizeze talentul și succesele sale, să păstreze spiritul concurenței. O școală puternică permite cea mai mare expunere posibilă la copiii talentați și motivează rezultate mai bune ale celor care sunt mai slabi.
-Care este opinia ta despre OGE și USE? Sunt justificate aceste experimente?
- Da, această formă de trecere a certificării finale de stat este destul de acceptabilă. În primul rând, testarea onestă și deschisă a cunoștințelor absolvenților, în opinia mea, sporește șansele ca elevii să intre în instituții de învățământ superior și secundar. În al doilea rând, contribuie la o pregătire profesională mai bună a personalului didactic pentru lecții, iar studenții se mobilizează pentru auto-educație.
Să examinăm mai atent educația de sine. Înainte, îndrumarea a fost o raritate, astăzi este aproape o regulă. Cum vă simțiți în legătură cu afirmațiile că școala este acum - nu principala sursă de cunoaștere și formare suplimentară - cererea timpului?
- Școala a fost, este și va fi principala sursă de cunoaștere. În virtutea numirii ei, va învăța să educăm și să educăm, continuând să învățăm. În epoca tehnologiei informației, școala are asistenți: Internetul, tehnologia informației și chiar tutori. Acest lucru este normal.
- Cu schimbarea actuală a societății, mentalitatea sa se schimbă. Foarte repede se întâmplă în mediul copiilor și adolescenților. Cum se ține seama de această realitate în procesul educațional al Liceului?
- Se știe că, odată cu dezvoltarea gadgeturilor, copiii nu au suficientă comunicare în direct, iar psihologii sunt preocupați de amploarea dependenței virtuale a copiilor. Ce poate face o școală secundară pentru a rezolva această problemă?
discipline de predare -Tselesoobraznost legate de religie, de mult discutat în societate, iar acesta este un exemplu al persoanei vom vedea primele încercări de îndrumare spirituală și morală a elevilor. Vă rugăm să vă împărtășiți observațiile legate de introducerea în liceu a fundațiilor culturii ortodoxe.
- Dezvoltarea spirituală și morală și educația individului începe în familie. Relațiile reciproce în familie sunt proiectate pe relațiile în societate și formează baza comportamentului civil al unei persoane.
Este interesant faptul că, în predarea acestui subiect profesorul a fost surprins să se înțeleagă că sunt ortodocși din Rusia, ceea ce ei cred că ei înșiși mai întâi. În procesul de a studia acest curs, nu numai copiii, profesorii, dar și părinții se schimbă. Cursul ORKSE oferă ocazia de a arăta că istoria orașului nostru este inseparabilă de cultura ortodoxă. Răspunzând la o întrebare, ca de obicei sunt lecții ORKSE, cea mai mare parte copii au dat răspunsuri pe care le face cunoștință cu tradițiile, pentru a asculta și de a discuta povești de profesori, întâlni oameni interesanți, vizita muzee și locuri sfinte.
Astfel, studiul acestui curs trebuie să continue. Și este plăcut să vedem că părinții și-au înțeles rolul special de asistenți în studiul ORKSE. Ele nu numai că contribuie la dezvoltarea spirituală și morală a copiilor, ci și că cresc spiritual.
- Susțineți opinia că educația secundară nu are un obiect care ar putea pregăti teoretic elevii de liceu pentru relațiile de familie? La urma urmei, dacă fetele primesc cunoștințe despre relațiile de familie, cel puțin din revistele femeilor, atunci băieții nu sunt pregătiți pentru familie în nici un fel.
- Nu suport. Cred că educația de familie ar trebui să provină din familie, prin comunicarea confidențială a părinților cu copiii.
- Ce factori, în opinia dvs., nu permit o școală mediocră să devină cea mai bună?
- Mult depinde de conducere. Sarcina sa este de a folosi în mod competent diversele activități ale altor participanți la procesul educațional în beneficiul școlii.
- Învățământul secundar sovietic a fost considerat cel mai eficient din lume. Ce ar trebui să se întâmple cu școala modernă care a revenit la nivelul său anterior?
- După cum am arătat deja în mod corect, noul timp și rata ridicată de dezvoltare a societății necesită noi sisteme de educație și educare, care diferă de sistemul de învățământ din Uniunea Sovietică. Da, astăzi elevul este diferit. Dar nu te uita înapoi sau să comparați, în schimb, este necesar să se ridice standardul material al țării, îmbunătățirea calității formării cadrelor didactice în universități, pentru a ridica prestigiul profesiei didactice, precum și îmbunătățirea bazei materiale și tehnice a instituțiilor de învățământ, pentru a construi o școală a viitorului - și educația noastră cu siguranță va recâștiga titlul de cele mai bune din mondială.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: