Imitația de vorbire (onomatopoeia) este reproducerea după vorbitor a sunetelor, a cuvintelor, a frazei.
La început, arată ca un ecou: un adult spune - copilul repetă imediat. Pentru a comunica cu un copil nu seamănă cu un joc în "papagalii", este important să ne amintim că trebuie să-l activăm în activitățile practice ale copilului, în joc. În același timp, contactul emoțional este important, motivația pozitivă, atenția constantă a copilului.
Pentru a dezvolta imitația vorbirii, este necesar să începem cu dezvoltarea imitației în general: "Fă ca mine". Este necesar ca copilul să fie învățat să imite acțiunile cu obiecte (jucând mingea), să învețe să imite mișcările mâinilor, picioarelor, capului. Pentru a vă dezvolta abilitățile imitative, trebuie să vă angajați în jocurile cu degetul în fiecare zi.
Onomatopoeia este etapa inițială în dezvoltarea funcției de vorbire, iar la un copil cu o normă de vorbire și un copil cu tulburări de vorbire, aceștia îi asimilează doar la momente diferite.
Adulții trebuie să-și amintească întotdeauna modul în care suna discursul lor:
-discursul trebuie să fie corect, fără tulburări de vorbire;
-articularea trebuie să fie clară, copilul trebuie să vadă mișcările buzelor unui adult;
-discursul ar trebui să fie nu numai emoțional, ci și intonat, cu accent pe silaba subliniată;
-cuvintele și expresiile oferite copilului pentru repetare trebuie pronunțate în mod repetat;
-adultul stimulează discursul activ al copilului cu ajutorul întrebărilor;
-adultul oferă copilului numai probe de vorbire corectă, nu repetați copiii înlocuiți de cuvânt-înlocuitori.
Etape de dezvoltare a imitației vorbirii:
Repetarea sunetelor individuale care poartă o sarcină semantică, în joc.
Repetarea cuvintelor amorfe. Acestea sunt cuvinte-onomatopoeia, cuvinte-silabe, care au un anumit sens.
aceasta este o imitație a vocii animalelor - gav, kva, miau, etc;
imitarea sunetului instrumentelor muzicale ale copiilor - ding-ding, bomba-bombă, doo-doo etc.
imitația zgomotului în transport - tu-tu, bi-bi, etc.
și alte cuvinte amorfe diferite: copilul le poate înlocui cu cuvinte care nu sunt încă capabile să pronunțe.
Repetarea cuvintelor. În primul rând, acestea sunt simple cuvinte scurte - mama, tata, pisicuța, da, etc.
O atenție deosebită trebuie acordată asimilării copilului acțiune cuvinte (verbele), deoarece acestea joacă un rol-cheie în dezvoltarea vorbirii copiilor: cele mai multe nume de acțiune cuvânt în discursul copilului, cu cât nivelul de dezvoltare a acesteia!
Repetarea propozițiilor scurte. Aceasta este etapa de combinare într-o propoziție a câtorva cuvinte (la etapa inițială - 2-3 cuvinte). De exemplu: Unde este tati? E o pisică. Iată o lingură.
Treptat, numărul cuvintelor din fraza pronunțată de copil crește, iar copilul învață schimbarea cuvântului și combinația corectă gramaticală a cuvintelor din propoziție.
Specificarea pronunției sunetelor vocale
- Având în vedere copilul imaginea pe care este descrisă fetița învârtind păpușa: "Aceasta Anya ea pune păpușa să doarmă și cântă A-ah! Să o ajutăm. A-ah! "Simultan, imităm mișcarea păpușii cu mișcări. Îi arătăm copilului cum să deschidă gura largă atunci când cântă.
- Având în vedere copilul o imagine care ilustrează o fată cu un dinte bolnav: "Olya are o durere de dinți și ea oftă Ooh! Cât de suspină Olya O-o-o! "În cuvânt, apăsăm pe mâini pe obraji și ne scutură capul.
- Ne uităm la imaginea cu copilul sau luăm în mâinile unui cal de jucărie: "Mânatul îi cheamă pe mama lui și țipă Și-și-și! Să strigăm împreună cu ea și și-și-și! "Aducem atenție copilului, că buzele sunt întinse într-un zâmbet.
- Considerăm împreună cu copilul o imagine care ilustrează un vaporizator sau o ia în mâinile unui jucărie de vânătoare: "Uite, vaporul navighează spre dig și bate Hoo! Cum zbura aburul Wu-yu! ". Acordăm atenție copilului, că buzele sunt alungite de un tub.
- Considerăm împreună cu copilul o imagine care ilustrează urșii mari și mici: "Un urs mare urlă Eh! (spunem cu voce tare, ne-am întins mâinile în larg). Puțin eh-uh! (vorbește liniștit, mâinile sunt aproape). Cerem copilului să-și imagineze cum urlă ursul mare și cât de mic. Puteți sugera să ghiciți care urlă urlete.
Cântând fuzionările de sunete vocale
- Ne uităm la imaginea cu copilul: fata a pierdut drumul în pădure: "Uite, fata este pierdută în pădure și urlă Au! Ay! Să strigăm împreună cu fata Ay! Ah! "Scream, pune-ți mâna pe față.
- Considerăm copilului imaginea: copilul strigă: "Cum plânge bebelușul? Ya! Ya!
- Considerăm împreună cu copilul o imagine: un maimuță strigă, spunem: "Iată un măgar pe care îl țipă pe Eeyore! Eeyore! Cum țipă măgarul? Eeyore! Eeyore!
Invocând interjecții
- 1. Băiatul a căzut în apă:
- Ah! Ah! Ah! - 2.Vaza sa desprins:
- Oh! Oh! Oh! - 3. Fata se leagă pe un leagăn:
Wow! Wow! Wow! - 4.Sasha taie lemn:
Eh! Eh! Eh!
Pronunție consonant sounds
Îi arătăm copilului o imagine cu o imagine a unui fierbător de fierbere. "Uite, uită-te la acest cazan pe care îl cheamă Pykh, când îl fierbe ca și cum ar flutura pn-n! Hai să-l înfundăm.
Jocul "Pompează roata"
Împreună cu copilul mașină și să spunem: "Oh! Uite, mașina a coborât pe roată. Să-l pompez! Cu-s-s. "Noi reprezentăm lucrul cu pompa cu mâinile.
Pronunțați sunetul W sau C și copilul va ghici ce este: pădurea (W) este zgomotos sau pompa este pompată (C). Apoi, puteți schimba: lăsați copilul să ghicească și ghiciți.
Am arătat copilului o jucărie sau o pictată văzut: "Uite, a văzut ferăstraie și fluieră ușor s-sh-s." Facem mișcări de tăiere cu o margine de palmier sau de o jucărie.
Afișăm imaginea cu imaginea unui țânțar, spunem: "Acesta este țânțarul Zahar, zboară și cântă o piesă z-z-z". Degetele mari și indicele strânge și trage cercuri în aer.
Oferim copilului să cânte un cântec de țânțar. „Captură“ tantar într-un pumn și pune-l la ureche - asculta: „Z-Z-Z“, atunci urechea copilului,“Ai auzit cântarea Mosquito-s-s'. Sugerăm copilului să prindă de asemenea un țânțar și să asculte cum cântă în pumn.
Afișează copilul în imaginea gândacului, spune că este gândacul lui Zhenya și îi place să cânte un cântec: "W-Well!". Întreabă copilul cum zgomotește Zhenya. Concurează-te cu copilul, al cărui gândac trăiește mai mult.
Jocul "Cui cântec este acesta?"
Pronunță unul din onomatopoeia, lăsați copilul să ghicească cântecul său: gândacul (g) sau țânțarul (țânțarii). Apoi, puteți schimba: lăsați copilul să ghicească și ghiciți.
Arătăm copilului imaginea: "Uite, fata încălzește mâinile înghețate, respirându-le! Să încălzim și pixurile! Х-х-х »Am arătat copilului cum să respire pe mâini.
Îi arătăm copilului un arici de jucărie sau o imagine și spune: "Acesta este un arici, a vedea ce fel de spini are, poartă mere și ciuperci pe ele. Când îi duce ciuperca pe burta lui, sforăie așa. Să ne amestecăm ca aricii.
Imitarea vocii animalelor și a păsărilor
Animalele sunt primul vocabular care este absorbit de copii. Copilul ar trebui să fie învățat nu numai faptul că pisica - miau, broasca - Kwa, o capră - .. UI, etc., dar, de asemenea, faptul că mama mouse-ul peeps PI-Wee și mouse-ul squeaks mai subtire-Wee Wee, mare broască țipă CPA, și etc cvasi mic d.
După prezentarea unui eșantion sonor, cereți copilului să ghicească cine striga - o broască mare sau mică. Apoi puteți schimba rolurile.
Asigurați-vă că utilizați imagini sau figuri de animale. Explode onomatopoeia în joc. De exemplu: "Să tratăm vaca cu fân și ea îți va spune Mu - mulțumesc!".
Imitarea zgomotului de uz casnic
Ceasul bate - TIK - SOK
Picături de apă - KAP - KAP (pentru fiecare silabă, arătătorul atinge palma deschisă a celeilalte mâini)
Toddler stomps - TOP - TOP
Ciocanul bate TUK - TUK
Foarfece Cut Chick - Pui
Pe leagăn leagăn KACH - KACH
Mâncăm morcovi HRUM - Hrum
Mașina merge BI-BI
Ferastraie circulare -
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: