Imitarea este una dintre principalele căi de a asimila experiența socială a unui copil mic. În acest fel, își asimilează obiceiurile și obiceiurile de zi cu zi. Dar imitarea în sine nu se formează imediat în copil, necesită o influență de antrenament din partea adultului. Învățați copiii cu retard mintal să imite - una dintre cele mai importante sarcini ale fazei inițiale de formare, deoarece imitație fără pregătire specială se dezvoltă extrem de lent, care afectează asimilarea abilităților practice necesare copilului.
Imitarea este repetarea mișcărilor adulților sau acțiunile lor cu obiecte care apar în ochii copilului. Adulții se arată, iar copilul se repetă. Prin urmare, în metodologie, acțiunile de imitare sunt, de asemenea, numite acțiuni pentru spectacol.
Este mai ușor pentru un copil să imite mișcările decât să imite acțiunile cu obiecte. Cu toate acestea, chiar și pentru un copil în vârstă de trei ani care se dezvoltă normal, imitarea mișcărilor este încă o provocare semnificativă. Copilul nu poate reproduce cu acuratețe direcția de mișcare și leagănul. În plus, este dificil pentru el să reproducă o acțiune cu un obiect, care adesea constă în mai multe etape succesive. De exemplu, pentru a alimenta păpușa, trebuie să ia o lingură și țineți tulpină ei, aduceți-l la o farfurie, și apoi să se confrunte cu papusa, și așa mai departe. D. Copilul nu va fi capabil să urmeze următoarea operație în această acțiune dificilă, dacă este adevărat pentru adulți rapid și fără izolarea fiecărei etape . Prin urmare, afișajul trebuie să fie ținut încet, cu un moment fix și să fie indicat printr-un cuvânt.
Dacă copilul nu imită mișcarea sau acțiunea dată cu obiectul, adultul trebuie să-și ia mâinile în propria lui și în comun
păsări
Scop. Învățați-i pe copii să imite acțiunile unui adult, să dezvolte un contact emoțional între un adult și un copil.
Cursul jocului. Adulții îi invită pe toți copiii să se apropie de el: "Fă ca mine. Vom zbura ca păsările ", spune el și ridică mâinile pe margini, le prăvălește, alerge în jurul camerei, tragând copiii în spatele lui. Repetă mișcările. Pentru cei care nu fac mișcările necesare, adultul ridică mâinile, îi ajută să acționeze. Apoi el spune: "Păsările coacă semințe." (Ei stau jos). (Bate o mână pe podea.) Copiii imită. Jocul se repetă de 2-3 ori.
Ascundeți și căutați
Scop. La fel.
Cursul jocului. Copiii sunt așezați în scaune într-un cerc. Profesorul stă alături de ei. "Acum mă voi ascunde. Așa e, "spune el și se așează în spatele scaunului." Ascunde-mă ca și mine. " Copiii repetă mișcările. Profesorul, care privește din spatele scaunului, spune: "Iată-mă", încurajând copiii să facă același lucru. Jocul se repetă de 2-3 ori.
h
Rotiți mingea
Scop. Învățați-i pe copii să imite acțiunile unui adult cu acest subiect.
Echipamente. Bile, guler.
Cursul jocului. Profesorul stă la un capăt al mesei, copilul la celălalt. Între el și copil, profesorul pune gulerul, ia mingea și spune: "Fă ce fac eu", îl rotește prin guler la copil. Trebuie să răsuce mingea înapoi. Apoi pune copiii în perechi și se rostogolesc unul la celălalt.
Rasește ursul (păpușă, iepure)
Scop. Același lucru este acela de a introduce copiii în scopul funcțional al jucăriei mașinii și în modul în care acționează cu ea.
Echipamente. Jucarii cu un corp, de dimensiuni mici.
Cursul jocului. Pe masă, profesorul poartă. Mașinile sunt pe podea. Profesorul spune că urșii vor să meargă la mașină, vor veni la ei, vor lua una pentru frânghie și îi vor purta. Apoi pune un urs în el, o rotește, îi roagă pe copii să lovească pe alții așa cum face el. Copiii imită acțiunile profesorului. El îi urmărește să ia mașinile după frânghie, dacă este necesar, le arătă din nou, ajută la plantarea jucăriilor în mașini.
Ascundeți Matryoshka
Scop. Continuați să învățați copiii să imite acțiunile unui adult cu obiecte, acordând atenție proprietăților lor.
Echipamente. Dublu păpușă matryoshka pentru numărul de copii.
Cursul jocului. Profesorul dă copiilor păpușile imbricate (închise), își scutură matryoshka și spune: "Este ceva acolo. Să vedem ce e acolo. Faceți asta. " (Deschide păpușa matryoshka.) Copiii repetă mișcările. Profesorul exclamă cu bucurie: "Aici!" - Ridică o mică păpușă de matryoshka și o pune pe masă. Copiii își iau matrioshka. Profesorul continuă să acționeze împreună cu jucăria: "Ascundeți papucii imbricați așa. (El investește lent o figură mică, încurajând copiii să facă același lucru.
Apoi se conectează ambele jumătăți ale figurii mari). Nu matrioshka! "Copiii repetă acțiunile. Jocul este jucat de 2-3 ori.
oglindă
Scop. La fel.
Cursul jocului. Profesorul prezintă mișcări simple în fața oglinzii, acordând atenție copiilor, deoarece oglinda reproduce cu acuratețe aceste mișcări. Apoi pune copiii într-un cerc și spune: "Fă ca mine". Afișează mișcări încet simple (clampă mâinile în fața lui, peste cap, își pune mâinile pe centură și leșine etc.). Copiii repetă. Cei care consideră că este dificil să efectueze mișcări, profesorul invită în cerc și îi ajută. Când mișcările se repetă cu succes, profesorul îi laudă pe copii: "Bine, tu ești oglinda mea".
maimuță
Scop. Învățați copiii să imite mișcări mici.
Echipamente. Jucărie maimuță.
Cursul jocului. Copiii stau la mese. Profesorul spune că are o maimuță, arată o jucărie, spune cum maimuțele le place să imite. Cu o singură mână, adultul face mișcări, iar celălalt le repetă la maimuță (ridică mâna, coboară, leagă mâna, lovește mâna pe masă). Apoi le oferă copiilor să devină "maimuțe" și să repete mișcările cu mâinile. Jocul - o maimuță de maimuță îi laudă pe copii.
Papusa se dansează
Scop. La fel.
Echipamente. Păpuși după numărul de copii.
Cursul jocului. Copiii stau la mese. Profesorul cu o păpușă în mână intră în cameră. Papusa îi întâmpină pe copii, spune că vrea să danseze pentru ei. Profesorul pune păpușa pe masă și face mai multe mișcări (se întoarce, se apleacă, se înclină în lateral). Apoi scoate celelalte păpuși, le dă copiilor și le oferă să danseze cu ei. "Păpușa mea va învăța pe toți păpușile să danseze", spune profesorul. "Fă ca mine." Copiii repetă mișcările cu păpușa. Dacă este necesar, adultul ajută copiii să acționeze ca o jucărie. Păpușa în mâinile profesorului laudă pe toți participanții la dans.
Parmezul vesel
Scop. La fel.
Echipamente. Petrushka (bibabo), zuruitoare pentru numărul de copii.
Cursul jocului. Profesorul îi invită pe copii într-un cerc și spune cu bucurie că Petrushka veselă a venit să-i viziteze. Petrushka apare cu o zgomot, o scutură, cere să le dea tuturor copiilor aceleași zuruitoare. După aceea, spune el, „Uită-te la mine, fac ca eu“ - ridică deasupra capului o zuruitoare, ea zornăie, bate mâner sunatoare pe podea, se ridică, se ascunde în spatele spate, etc imita copii ... Petrushka laudă copiii, le ia la revedere și pleacă, promițând să vină din nou.
Păpuși au venit să viziteze
Scop. La fel.
Echipamente. Două păpuși, mobilier păpuși (o masă și două scaune), o păpușă (două plăci și linguri).
Cursul jocului. Două păpuși vin să-i viziteze pe copii. Ei îi salută pe copii, îi cheamă numele. Profesorul oferă tratament pentru păpuși. Își pune mobila de jucărie pe masă, pune păpuși în fața lor, pune vase și hrănește unul dintre ele. „Maria este mănâncă și Galya nr -1- explica vzroslyy.- Cine va alimenta Galya?“ Invită un copil, da-i o lingură și dezvăluie încet acțiunea, astfel încât acestea sunt vizibile pentru toți copiii, „să ia mai întâi lingura. Aici. (Spectacole) Acum, vom ridica terciul. Aici. (Expoziții.) Adu-ți păpuși la gură. Unde este gura papusii? (Afișează, încet încearcă jucăria.) Mănâncă, papusa. Copilul repetă toate acțiunile pentru profesor. Apoi, alternativ, sunt chemați încă 2-3 copii. După aceasta, păpușile mulțumesc copiilor și pleacă.
Nu întregul (ocupația)
Scop. Învață să imite acțiunile unui adult, să cunoști proprietățile argilei (plastilina), să dezvolți mici mișcări de mâini.
Echipamente. Piele de lut (plastilină), foi mici de pătrată de ziar cu numărul de copii, câte două pentru fiecare copil.
Cursul lecției. Profesorul arată lucrarea: "Uite, am o bucată mare de hârtie. (Oferă tuturor aceeași foaie.) Aveți aceleași foi. Acum este ca multe frunze mici. (El rupe piesele și le pune pe tavă, ia argila.) Este o bucată mare de lut. (Dând aceleași copii. Shchepotev lacrimi bucăți mici de lut și le-a pus pe tavă. Ofertele pentru copii repetați pașii.) Acum, voi avea o bucată mare de lut. (Maschează toate piesele.) Faceți o bucată de lut. " Copiii imită acțiunile unui adult. La cererea tutorelui, ei încearcă să conecteze bucăți de hârtie. Profesorul spune: "Dacă rupeți hârtia, nu puteți face totul. Și lutul se bea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: